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教育藝術(shù)

編輯出版：教育藝術(shù)雜志編輯部
主辦：首都師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2821

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《教育藝術(shù)雜志》2014年04期目錄

遼寧省葫蘆島市綏中縣利偉高級(jí)中學(xué)科研團(tuán)隊(duì)
一個(gè)值得研究的課題
本刊編輯部
封面人物介紹
李燕杰教育藝術(shù)思想體系初探
王嵩濤
民族文化融合視角下淺談蒙漢語(yǔ)教育的必要性及方法
金榮
合理利用數(shù)學(xué)教學(xué)資源
楊暉梅
如何在教學(xué)中滲透心理教育
張華莎
淺談詩(shī)詞、諺語(yǔ)在地理教學(xué)中的運(yùn)用
鄧廣峰
讀、想、問(wèn)、究:四環(huán)節(jié)教學(xué)分析——以徐志摩詩(shī)《再別康橋》教學(xué)為例
劉躍夫
《再別康橋》課堂教學(xué)實(shí)錄及教后反思
張永慶
踐行“少教論文QQ81995535 多學(xué)”理念,回歸語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)——“‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語(yǔ)文
陳健華
把課堂導(dǎo)語(yǔ)變?yōu)榫市蚰?/h3>陳寶真
打造詩(shī)意神韻的數(shù)學(xué)生態(tài)課堂
施麗明
任務(wù)驅(qū)動(dòng)背景下高中靈動(dòng)英語(yǔ)課堂的構(gòu)建
陸小虹
優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
錢(qián)丹
談體育社團(tuán)中“開(kāi)放互動(dòng)”型教學(xué)模式
嚴(yán)海軍
在音樂(lè)教學(xué)中引進(jìn)新潮音樂(lè)
許強(qiáng)
自我改錯(cuò)對(duì)高中英語(yǔ)寫(xiě)作的影響分析
顧海燕
沒(méi)有什么能阻擋我們成為優(yōu)秀教師
馮希娟
音樂(lè)教學(xué)中的聽(tīng)、唱、演、繪四步曲
秦蓁臻
學(xué)生自主提問(wèn)在高中英語(yǔ)課堂的實(shí)施
朱宇婷
做一個(gè)有心的老師
王定民
做有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的老師
曹建華
比較、探究、歸納、延伸——語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)淺談
李郁
讓生命之花絢麗綻放
陳曉東
閱讀教學(xué)與語(yǔ)感培養(yǎng)
陳央璐
新課程下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
王少華
豐富日記素材讓學(xué)生愛(ài)上習(xí)作
竇婷婷
合理運(yùn)用多媒體提高語(yǔ)文教學(xué)效果
楊婷
基于語(yǔ)篇的小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)
邱軼
現(xiàn)代信息技術(shù)在思想品德教學(xué)中的應(yīng)用
莊偉
生本背景下小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂策略初探
龔海霞
妙用語(yǔ)言藝術(shù),讓班主任工作聲色俱佳
李偉
巧用多媒體生動(dòng)班會(huì)課
霍海健
心理效應(yīng)對(duì)當(dāng)代班級(jí)管理的啟示
杜振林
依托教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)施“一課三備”新模式
郝忠勇
“寫(xiě)”出數(shù)學(xué)的別樣精彩
呂碧芳
“二”的神奇魔力
蔡曉斌肖建輝
構(gòu)建視覺(jué)文化時(shí)代的高校美術(shù)教育課程
李蕾
創(chuàng)設(shè)情境,促學(xué)生問(wèn)
范炳榮
活用課程資源,孕育靈動(dòng)生命
彭潤(rùn)澤
讓美術(shù)課堂妙筆生花——淺談小學(xué)美術(shù)兒童畫(huà)的有效指導(dǎo)
楊?lèi)?ài)蓮
放飛創(chuàng)造心靈,體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣
鄭亞玲
緊扣“人文”因素,傳遞“人文”之美
洪翠蘭
打造思想飛揚(yáng)的詩(shī)意課堂
蘇金素
努力提高語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)作業(yè)質(zhì)量與效率
朱素端
培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
卞奎依
把握學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn) 進(jìn)行有效教學(xué)
張靜敏
思品教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的意義與策略
何恒梅
平等對(duì)話,建設(shè)人文課堂
馮寶琴
鋼琴?gòu)椬嗯c兒童早期智力發(fā)展的關(guān)系
郝光
音樂(lè)游戲——有效教學(xué)的催化劑
潘麗
觀課議課嘴下留情
李蕓蕓
春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲——《背影》教學(xué)手記
王愛(ài)芳
談多媒體在文言文教學(xué)中的運(yùn)用
石堅(jiān)勇
例談?dòng)變阂魳?lè)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施
邵冰青
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中解決問(wèn)題審題能力的培養(yǎng)
姚菊
信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合探析
李錦江
如何在高中地理教學(xué)中開(kāi)展地圖教學(xué)
楊云
音樂(lè)在文言文教學(xué)中的魅力——《伯牙絕弦》教學(xué)札記
李建
淺談如何構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)中的高效課堂
張紅
再議把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子――讀一位家長(zhǎng)的來(lái)信感悟
朱靖
如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)
劉英芳
淺談精品課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的建議
李澤敬
課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改變
樊玉香
學(xué)生小組合作能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
楊雪
化“骨感”為“豐滿”——淺談以多元文化為背景的高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)
駱杰
作文教學(xué)的良方:“規(guī)范”與“示范”
趙國(guó)琴
從教材和理論研究看鋼琴育的發(fā)展
張春風(fēng)
四川省成都市龍泉驛區(qū)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“‘少教多學(xué)'子課題

遼寧省葫蘆島市綏中縣利偉高級(jí)中學(xué)科研團(tuán)隊(duì)

一個(gè)值得研究的課題

封面人物介紹

李燕杰教育藝術(shù)思想體系初探

民族文化融合視角下淺談蒙漢語(yǔ)教育的必要性及方法

合理利用數(shù)學(xué)教學(xué)資源

如何在教學(xué)中滲透心理教育

淺談詩(shī)詞、諺語(yǔ)在地理教學(xué)中的運(yùn)用

讀、想、問(wèn)、究:四環(huán)節(jié)教學(xué)分析——以徐志摩詩(shī)《再別康橋》教學(xué)為例

《再別康橋》課堂教學(xué)實(shí)錄及教后反思

踐行“少教 論文QQ81995535 多學(xué)”理念,回歸語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)——“‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語(yǔ)文

把課堂導(dǎo)語(yǔ)變?yōu)榫市蚰?/h3>陳寶真

打造詩(shī)意神韻的數(shù)學(xué)生態(tài)課堂

任務(wù)驅(qū)動(dòng)背景下高中靈動(dòng)英語(yǔ)課堂的構(gòu)建

優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

談體育社團(tuán)中“開(kāi)放互動(dòng)”型教學(xué)模式

在音樂(lè)教學(xué)中引進(jìn)新潮音樂(lè)

自我改錯(cuò)對(duì)高中英語(yǔ)寫(xiě)作的影響分析

沒(méi)有什么能阻擋我們成為優(yōu)秀教師

音樂(lè)教學(xué)中的聽(tīng)、唱、演、繪四步曲

學(xué)生自主提問(wèn)在高中英語(yǔ)課堂的實(shí)施

做一個(gè)有心的老師

做有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的老師

比較、探究、歸納、延伸——語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)淺談

讓生命之花絢麗綻放

閱讀教學(xué)與語(yǔ)感培養(yǎng)

新課程下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

豐富日記素材 讓學(xué)生愛(ài)上習(xí)作

合理運(yùn)用多媒體 提高語(yǔ)文教學(xué)效果

基于語(yǔ)篇的小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)在思想品德教學(xué)中的應(yīng)用

生本背景下小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂策略初探

妙用語(yǔ)言藝術(shù),讓班主任工作聲色俱佳

巧用多媒體 生動(dòng)班會(huì)課

心理效應(yīng)對(duì)當(dāng)代班級(jí)管理的啟示

依托教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)施“一課三備”新模式

“寫(xiě)”出數(shù)學(xué)的別樣精彩

“二”的神奇魔力

構(gòu)建視覺(jué)文化時(shí)代的高校美術(shù)教育課程

創(chuàng)設(shè)情境,促學(xué)生問(wèn)

活用課程資源,孕育靈動(dòng)生命

讓美術(shù)課堂妙筆生花——淺談小學(xué)美術(shù)兒童畫(huà)的有效指導(dǎo)

放飛創(chuàng)造心靈,體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣

緊扣“人文”因素,傳遞“人文”之美

打造思想飛揚(yáng)的詩(shī)意課堂

努力提高語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)作業(yè)質(zhì)量與效率

培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣 提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

把握學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn) 進(jìn)行有效教學(xué)

思品教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的意義與策略

平等對(duì)話,建設(shè)人文課堂

鋼琴?gòu)椬嗯c兒童早期智力發(fā)展的關(guān)系

音樂(lè)游戲——有效教學(xué)的催化劑

觀課議課 嘴下留情

春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲——《背影》教學(xué)手記

談多媒體在文言文教學(xué)中的運(yùn)用

例談?dòng)變阂魳?lè)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中解決問(wèn)題審題能力的培養(yǎng)

信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合探析

如何在高中地理教學(xué)中開(kāi)展地圖教學(xué)

音樂(lè)在文言文教學(xué)中的魅力——《伯牙絕弦》教學(xué)札記

淺談如何構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)中的高效課堂

再議把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子――讀一位家長(zhǎng)的來(lái)信感悟

如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)

淺談精品課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的建議

課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改變

學(xué)生小組合作能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

化“骨感”為“豐滿”——淺談以多元文化為背景的高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)

作文教學(xué)的良方:“規(guī)范”與“示范”

從教材和理論研究看鋼琴育的發(fā)展

四川省成都市龍泉驛區(qū)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“‘少教多學(xué)'子課題

淺談詩(shī)詞、諺語(yǔ)在地理教學(xué)中的運(yùn)用

讀、想、問(wèn)、究:四環(huán)節(jié)教學(xué)分析——以徐志摩詩(shī)《再別康橋》教學(xué)為例

踐行“少教論文QQ81995535 多學(xué)”理念,回歸語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)——“‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語(yǔ)文

音樂(lè)教學(xué)中的聽(tīng)、唱、演、繪四步曲

比較、探究、歸納、延伸——語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)淺談

豐富日記素材讓學(xué)生愛(ài)上習(xí)作

合理運(yùn)用多媒體提高語(yǔ)文教學(xué)效果

巧用多媒體生動(dòng)班會(huì)課

培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

觀課議課嘴下留情

春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲——《背影》教學(xué)手記