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教育藝術(shù)

編輯出版：教育藝術(shù)雜志編輯部
主辦：首都師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2821

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《道德與文明雜志》2014年05期

《第二課堂(A)雜志》2015年11期

《高等學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)報(bào)雜志》2011年11期

《廣西教育雜志》2015年22期

《海洋科學(xué)雜志》2014年04期

《初中生學(xué)習(xí)(高)雜志》2014年10期

《哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2013年02

《經(jīng)濟(jì)地理雜志》2013年05期

《湖北社會(huì)科學(xué)雜志》2013年01期

《教育藝術(shù)雜志》2014年08期目錄

赤子之心星斗其文
李燕杰
封面人物介紹
足歷五洲揚(yáng)國(guó)粹,耄耋彌堅(jiān)壯歲心——論李燕杰教授對(duì)當(dāng)代中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
王嵩濤
在智慧碰撞中加強(qiáng)引領(lǐng),回歸核心價(jià)值
林榕
論人文教育對(duì)加強(qiáng)心理素養(yǎng)的作用
強(qiáng)春風(fēng)
特級(jí)教師教育思想的啟示
楊世武
從《園丁與導(dǎo)游》解讀教師的角色轉(zhuǎn)變
高繼生
我們共同收獲了五月的陽(yáng)光——參加市基本功大賽后的反思
孟子君
教師應(yīng)做一盞永遠(yuǎn)閃亮的燈——讀《一盞一盞的燈》隨想
曾建洪
以師德陪伴學(xué)困生走出憂傷
王桂紅
例談?wù)n堂教學(xué)的高效——從《變化的魚(yú)》教學(xué)談起
盧鶯燕
激趣創(chuàng)新拓展——高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)方法與實(shí)踐研究
董曉飛
讓科學(xué)課堂成為培養(yǎng)學(xué)生思維能力的主戰(zhàn)場(chǎng)
陳瓊
讓“過(guò)橋米線”進(jìn)入我的課堂
周鍵
少教多學(xué)勤思考——談高中數(shù)學(xué)教學(xué)
朱海峰
以教師專業(yè)化成長(zhǎng)促進(jìn)高效課堂的建構(gòu)
韓麗萍
淺談高中思想政治課教學(xué)的反思與改進(jìn)
孔勇
“善教”與“樂(lè)學(xué)”
陳梅
突破知識(shí)弱點(diǎn) 掌握應(yīng)試技巧——談高考數(shù)學(xué)沖刺策略
于鵬
注重教學(xué)評(píng)價(jià) 促進(jìn)有效學(xué)習(xí)
�；�
創(chuàng)新教法讓學(xué)生樂(lè)寫愛(ài)寫
林孫穆
談評(píng)改作文
黃雪藝
教學(xué)與反思
許桂英
談應(yīng)用信息技術(shù)整合
盧春美
高效課堂建構(gòu)策略
劉激花
生物教材整合芻議
朱銀萍
傾注真情關(guān)愛(ài)每一顆星
韋秀勇
如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生
裴建安
創(chuàng)新教育形式撥動(dòng)學(xué)生心弦
田立紅
談作文教學(xué)
黎楚耘
不畏浮云遮望眼——對(duì)語(yǔ)文課堂練習(xí)的新思考
劉頂華
中學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新方法研究
王于廣
化學(xué)教學(xué)的“金礦”
臧麗華
打造教師精英團(tuán)隊(duì)
張敬明
以人為本,構(gòu)建和諧小學(xué)
白文博
英語(yǔ)“聽(tīng)力”課堂教學(xué)的新思路
曹方芹
構(gòu)建特色學(xué)校的實(shí)踐與再認(rèn)識(shí)——兼談校本課程的開(kāi)發(fā)
王永芬何平
陪伴孩子走上幸福閱讀之路
何艷
詩(shī)意語(yǔ)文,繪色課堂教學(xué)的人文之春
徐文懷
生活是寫作的源頭
孫玉玲
在你講我演中走進(jìn)名著
幸小英
閱讀能力影響學(xué)生未來(lái)
王俊麗
快樂(lè)學(xué)習(xí) 和諧成長(zhǎng)——以《圖形的變換》為例
楊淑英
插上想象的翅膀,打開(kāi)詩(shī)歌的大門
鐘智芳
文采使文章美起來(lái)
賈巖
把感官“叫醒”——淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力
徐雯
閱讀仿寫,實(shí)現(xiàn)議論文寫作的“少教多學(xué)”
蔡碧暉
讓小學(xué)生愛(ài)上識(shí)字
張璐
討論教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
于世洪
運(yùn)用信息技術(shù),活化寫字教學(xué)
羅桂龍
待提高生轉(zhuǎn)化方法初探
王云濤
運(yùn)用發(fā)展性教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
戴藝娜
習(xí)慣養(yǎng)成是夯實(shí)課堂教學(xué)改革的基石
許冬梅
基于生本理念的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂研究
迮麗君
走向詞語(yǔ)教學(xué)的有序性
蘭春紅
淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性
錢曉紅
用多元智力理論指導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
巫永榮
隨文識(shí)字教學(xué)技巧探究
朱麗玉
如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的科學(xué)性與藝術(shù)性
晁愛(ài)環(huán)
高中英語(yǔ)高效課堂論文QQ81995535 研究最新成果述評(píng)
梁彩霞
在比賽中快樂(lè)學(xué)習(xí) 在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè)——運(yùn)用比賽法進(jìn)行足球教學(xué)的探究
趙良
發(fā)揮德育課功能培養(yǎng)正確的就業(yè)觀
陸婷
基于校企合作“研輔教”模式共建研究
王心國(guó) 張?zhí)?/span>
簡(jiǎn)約但不簡(jiǎn)單的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
楊忠裕
農(nóng)村小學(xué)生安全教育模式新探
楊學(xué)田
新課改下學(xué)生英語(yǔ)閱讀存在的問(wèn)題及對(duì)策
朱明
中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)和課程改革的五點(diǎn)建議
王書(shū)建
淺談在語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的策略
王敦
基礎(chǔ)語(yǔ)文教學(xué)的革新與出路
孫少青
活用教材,綻放精彩
劉冰晶
民族音樂(lè)學(xué)在雙重樂(lè)感教育體系中的重要作用——以新疆高校音樂(lè)教育為例
楊葉章雅軒
讓學(xué)生的話“活”起來(lái)
王珍
踐行“少教多學(xué)”理念,探尋教學(xué)藝術(shù)本真——第三屆“教育藝術(shù)杯”課堂教

赤子之心 星斗其文

封面人物介紹

足歷五洲揚(yáng)國(guó)粹,耄耋彌堅(jiān)壯歲心——論李燕杰教授對(duì)當(dāng)代中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在智慧碰撞中加強(qiáng)引領(lǐng),回歸核心價(jià)值

論人文教育對(duì)加強(qiáng)心理素養(yǎng)的作用

特級(jí)教師教育思想的啟示

從《園丁與導(dǎo)游》解讀教師的角色轉(zhuǎn)變

我們共同收獲了五月的陽(yáng)光——參加市基本功大賽后的反思

教師應(yīng)做一盞永遠(yuǎn)閃亮的燈——讀《一盞一盞的燈》隨想

以師德陪伴學(xué)困生走出憂傷

例談?wù)n堂教學(xué)的高效——從《變化的魚(yú)》教學(xué)談起

激趣 創(chuàng)新 拓展——高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)方法與實(shí)踐研究

讓科學(xué)課堂成為培養(yǎng)學(xué)生思維能力的主戰(zhàn)場(chǎng)

讓“過(guò)橋米線”進(jìn)入我的課堂

少教多學(xué)勤思考——談高中數(shù)學(xué)教學(xué)

以教師專業(yè)化成長(zhǎng)促進(jìn)高效課堂的建構(gòu)

淺談高中思想政治課教學(xué)的反思與改進(jìn)

“善教”與“樂(lè)學(xué)”

突破知識(shí)弱點(diǎn) 掌握應(yīng)試技巧——談高考數(shù)學(xué)沖刺策略

注重教學(xué)評(píng)價(jià) 促進(jìn)有效學(xué)習(xí)

創(chuàng)新教法讓學(xué)生樂(lè)寫愛(ài)寫

談評(píng)改作文

教學(xué)與反思

談應(yīng)用信息技術(shù)整合

高效課堂建構(gòu)策略

生物教材整合芻議

傾注真情 關(guān)愛(ài)每一顆星

如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生

創(chuàng)新教育形式 撥動(dòng)學(xué)生心弦

談作文教學(xué)

不畏浮云遮望眼——對(duì)語(yǔ)文課堂練習(xí)的新思考

中學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新方法研究

化學(xué)教學(xué)的“金礦”

打造教師精英團(tuán)隊(duì)

以人為本,構(gòu)建和諧小學(xué)

英語(yǔ)“聽(tīng)力”課堂教學(xué)的新思路

構(gòu)建特色學(xué)校的實(shí)踐與再認(rèn)識(shí)——兼談校本課程的開(kāi)發(fā)

陪伴孩子走上幸福閱讀之路

詩(shī)意語(yǔ)文,繪色課堂教學(xué)的人文之春

生活是寫作的源頭

在你講我演中走進(jìn)名著

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快樂(lè)學(xué)習(xí) 和諧成長(zhǎng)——以《圖形的變換》為例

插上想象的翅膀,打開(kāi)詩(shī)歌的大門

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把感官“叫醒”——淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力

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如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的科學(xué)性與藝術(shù)性

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發(fā)揮德育課功能 培養(yǎng)正確的就業(yè)觀

基于校企合作“研輔教”模式共建研究

簡(jiǎn)約但不簡(jiǎn)單的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

農(nóng)村小學(xué)生安全教育模式新探

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中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)和課程改革的五點(diǎn)建議

淺談在語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的策略

基礎(chǔ)語(yǔ)文教學(xué)的革新與出路

活用教材,綻放精彩

民族音樂(lè)學(xué)在雙重樂(lè)感教育體系中的重要作用——以新疆高校音樂(lè)教育為例

讓學(xué)生的話“活”起來(lái)

踐行“少教多學(xué)”理念,探尋教學(xué)藝術(shù)本真——第三屆“教育藝術(shù)杯”課堂教

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傾注真情關(guān)愛(ài)每一顆星

創(chuàng)新教育形式撥動(dòng)學(xué)生心弦

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