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教書(shū)育人

編輯出版：教書(shū)育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-2549

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《生命的化學(xué)雜志》2011年03期

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《江蘇教育雜志》2011年05期

《外語(yǔ)學(xué)刊雜志》2014年02期

《教書(shū)育人雜志》2012年07期目錄

早春的聲音
韓衛(wèi)國(guó);
從組織管理的視角反思教師的“教”
羅剛淮;
科學(xué)發(fā)展觀教育理論的時(shí)代蘊(yùn)涵
馮剛;
論克拉夫基“范例教學(xué)”理論對(duì)德育的指導(dǎo)意義
魯明;
課題研究——想說(shuō)愛(ài)你很容易
吳寶席;
關(guān)注細(xì)節(jié) 用“心”管理
黃淵水;
如何打造特色校園文化
楊菲;
新形勢(shì)下初級(jí)中學(xué)管理策略研究
郭亦斌;
讓課堂有尊嚴(yán)地突圍
孫杰;
新課改下教師應(yīng)加強(qiáng)有效的教學(xué)反思
張金周;
初中教學(xué)評(píng)價(jià)用語(yǔ)使用的基本原則
孫世滿;
這“背影”絕不該在學(xué)生的心中消失——由朱自清散文《背影》被踢出中學(xué)語(yǔ)
董旭午;
追求個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
胡榮仙;
論教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)然困境與應(yīng)然向度
張東;李森;
教師如何善于“品味”自己
葛威;
煉養(yǎng)教師的職業(yè)心境
劉俊其;
教師的三境界
賈猛;
新課程視野下的初中歷史自主教學(xué)芻議
王啟明;
職高計(jì)算機(jī)VB教學(xué)中的四個(gè)注重
韓榮林;
讓物理教學(xué)的“鳳頭”飛揚(yáng)起來(lái)
華建新;
讓情感溢滿語(yǔ)文課堂
郭靜;
直觀教學(xué)在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用
萬(wàn)建兵;
讓應(yīng)用題“活”起來(lái)
陸燕燕;
激發(fā)興趣培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維
高曉慶;
語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生“樂(lè)學(xué)”心理的培養(yǎng)
李小毛;王曉晨;
論新課程改革下初中語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)
陳雪梅;
個(gè)性化閱論文QQ81995535 讀必須經(jīng)歷的三個(gè)階段
嚴(yán)成金;
初中物理學(xué)法之探索
沈鳳初;
對(duì)提高高中生英語(yǔ)聽(tīng)力水平的幾點(diǎn)思考
陳文婕;
轉(zhuǎn)變觀念讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課
孔慶平;
初中生中長(zhǎng)跑技能的培養(yǎng)
陳苗江;
實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的途徑
王光華;
寓德育于音樂(lè)教學(xué)中
彭銀銀;
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
李偉;
探析小學(xué)德育教育教學(xué)
劉紅珍;
淺談初中歷史教學(xué)中的知識(shí)遷移
孫艷;
關(guān)于初中思想品德課趣味教學(xué)法的探討
王超;
職高數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析
王雪芹;
初中數(shù)學(xué)函數(shù)題解題策略探微
吳蕾;
初中化學(xué)有效教學(xué)策略例說(shuō)
楊曉霞;
目標(biāo)定向理論在田徑教學(xué)中的應(yīng)用
李帥;孫殿恩;
淺談中學(xué)音樂(lè)互動(dòng)教學(xué)
鄭慧勤;
如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維
張民兵;
在磨礪中成長(zhǎng)
李春利;
暗示教育——一種有效的班級(jí)管理策略
李本華;
踐行情感教育,做好初中班級(jí)管理工作
李樹(shù)祥;
因勢(shì)利導(dǎo) 相得益彰——班級(jí)調(diào)皮生管理初探
譚發(fā)禮;
做學(xué)生良好心態(tài)的建造師
徐宏兵;
班主任談話藝術(shù)淺議
梁麗麗;
真愛(ài)暖學(xué)生,真情感學(xué)生,真話育學(xué)生
馬良;
讓健康的導(dǎo)向占領(lǐng)班級(jí)主陣地
張圓圓;
牧羊的啟示
馬琳;
新學(xué)期的“別有用心”
劉超;
父愛(ài)如歌
王會(huì)華;
微笑是把鑰匙
一路花開(kāi);
“不相信讀書(shū)改變命運(yùn)”是一場(chǎng)社會(huì)災(zāi)難
湍水石;
成敗就差那么一點(diǎn)
吳友智;
花離枝頭能有幾時(shí)鮮
積雪草;

早春的聲音

從組織管理的視角反思教師的“教”

科學(xué)發(fā)展觀教育理論的時(shí)代蘊(yùn)涵

論克拉夫基“范例教學(xué)”理論對(duì)德育的指導(dǎo)意義

課題研究——想說(shuō)愛(ài)你很容易

關(guān)注細(xì)節(jié) 用“心”管理

如何打造特色校園文化

新形勢(shì)下初級(jí)中學(xué)管理策略研究

讓課堂有尊嚴(yán)地突圍

新課改下教師應(yīng)加強(qiáng)有效的教學(xué)反思

初中教學(xué)評(píng)價(jià)用語(yǔ)使用的基本原則

這“背影”絕不該在學(xué)生的心中消失——由朱自清散文《背影》被踢出中學(xué)語(yǔ)

追求個(gè)性發(fā)展 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

論教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)然困境與應(yīng)然向度

教師如何善于“品味”自己

煉養(yǎng)教師的職業(yè)心境

教師的三境界

新課程視野下的初中歷史自主教學(xué)芻議

職高計(jì)算機(jī)VB教學(xué)中的四個(gè)注重

讓物理教學(xué)的“鳳頭”飛揚(yáng)起來(lái)

讓情感溢滿語(yǔ)文課堂

直觀教學(xué)在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用

讓應(yīng)用題“活”起來(lái)

激發(fā)興趣 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維

語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生“樂(lè)學(xué)”心理的培養(yǎng)

論新課程改革下初中語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)

個(gè)性化閱 論文QQ81995535 讀必須經(jīng)歷的三個(gè)階段

初中物理學(xué)法之探索

對(duì)提高高中生英語(yǔ)聽(tīng)力水平的幾點(diǎn)思考

轉(zhuǎn)變觀念 讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課

初中生中長(zhǎng)跑技能的培養(yǎng)

實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的途徑

寓德育于音樂(lè)教學(xué)中

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

探析小學(xué)德育教育教學(xué)

淺談初中歷史教學(xué)中的知識(shí)遷移

關(guān)于初中思想品德課趣味教學(xué)法的探討

職高數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析

初中數(shù)學(xué)函數(shù)題解題策略探微

初中化學(xué)有效教學(xué)策略例說(shuō)

目標(biāo)定向理論在田徑教學(xué)中的應(yīng)用

淺談中學(xué)音樂(lè)互動(dòng)教學(xué)

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維

在磨礪中成長(zhǎng)

暗示教育——一種有效的班級(jí)管理策略

踐行情感教育,做好初中班級(jí)管理工作

因勢(shì)利導(dǎo) 相得益彰——班級(jí)調(diào)皮生管理初探

做學(xué)生良好心態(tài)的建造師

班主任談話藝術(shù)淺議

真愛(ài)暖學(xué)生,真情感學(xué)生,真話育學(xué)生

讓健康的導(dǎo)向占領(lǐng)班級(jí)主陣地

牧羊的啟示

新學(xué)期的“別有用心”

父愛(ài)如歌

微笑是把鑰匙

“不相信讀書(shū)改變命運(yùn)”是一場(chǎng)社會(huì)災(zāi)難

成敗就差那么一點(diǎn)

花離枝頭能有幾時(shí)鮮

追求個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

激發(fā)興趣培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維

個(gè)性化閱論文QQ81995535 讀必須經(jīng)歷的三個(gè)階段

轉(zhuǎn)變觀念讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課