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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549

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《教書育人雜志》2012年07期目錄

早春的聲音
韓衛(wèi)國;
從組織管理的視角反思教師的“教”
羅剛淮;
科學發(fā)展觀教育理論的時代蘊涵
馮剛;
論克拉夫基“范例教學”理論對德育的指導意義
魯明;
課題研究——想說愛你很容易
吳寶席;
關注細節(jié) 用“心”管理
黃淵水;
如何打造特色校園文化
楊菲;
新形勢下初級中學管理策略研究
郭亦斌;
讓課堂有尊嚴地突圍
孫杰;
新課改下教師應加強有效的教學反思
張金周;
初中教學評價用語使用的基本原則
孫世滿;
這“背影”絕不該在學生的心中消失——由朱自清散文《背影》被踢出中學語
董旭午;
追求個性發(fā)展培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
胡榮仙;
論教師專業(yè)發(fā)展的實然困境與應然向度
張東;李森;
教師如何善于“品味”自己
葛威;
煉養(yǎng)教師的職業(yè)心境
劉俊其;
教師的三境界
賈猛;
新課程視野下的初中歷史自主教學芻議
王啟明;
職高計算機VB教學中的四個注重
韓榮林;
讓物理教學的“鳳頭”飛揚起來
華建新;
讓情感溢滿語文課堂
郭靜;
直觀教學在初中生物教學中的運用
萬建兵;
讓應用題“活”起來
陸燕燕;
激發(fā)興趣培養(yǎng)學生發(fā)散性思維
高曉慶;
語文教學中學生“樂學”心理的培養(yǎng)
李小毛;王曉晨;
論新課程改革下初中語文課堂趣味教學
陳雪梅;
個性化閱論文QQ81995535 讀必須經歷的三個階段
嚴成金;
初中物理學法之探索
沈鳳初;
對提高高中生英語聽力水平的幾點思考
陳文婕;
轉變觀念讓學生愛上數(shù)學課
孔慶平;
初中生中長跑技能的培養(yǎng)
陳苗江;
實現(xiàn)高中數(shù)學有效教學的途徑
王光華;
寓德育于音樂教學中
彭銀銀;
如何培養(yǎng)學生學習語文的興趣
李偉;
探析小學德育教育教學
劉紅珍;
淺談初中歷史教學中的知識遷移
孫艷;
關于初中思想品德課趣味教學法的探討
王超;
職高數(shù)學有效教學探析
王雪芹;
初中數(shù)學函數(shù)題解題策略探微
吳蕾;
初中化學有效教學策略例說
楊曉霞;
目標定向理論在田徑教學中的應用
李帥;孫殿恩;
淺談中學音樂互動教學
鄭慧勤;
如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維
張民兵;
在磨礪中成長
李春利;
暗示教育——一種有效的班級管理策略
李本華;
踐行情感教育,做好初中班級管理工作
李樹祥;
因勢利導相得益彰——班級調皮生管理初探
譚發(fā)禮;
做學生良好心態(tài)的建造師
徐宏兵;
班主任談話藝術淺議
梁麗麗;
真愛暖學生,真情感學生,真話育學生
馬良;
讓健康的導向占領班級主陣地
張圓圓;
牧羊的啟示
馬琳;
新學期的“別有用心”
劉超;
父愛如歌
王會華;
微笑是把鑰匙
一路花開;
“不相信讀書改變命運”是一場社會災難
湍水石;
成敗就差那么一點
吳友智;
花離枝頭能有幾時鮮
積雪草;

早春的聲音

從組織管理的視角反思教師的“教”

科學發(fā)展觀教育理論的時代蘊涵

論克拉夫基“范例教學”理論對德育的指導意義

課題研究——想說愛你很容易

關注細節(jié) 用“心”管理

如何打造特色校園文化

新形勢下初級中學管理策略研究

讓課堂有尊嚴地突圍

新課改下教師應加強有效的教學反思

初中教學評價用語使用的基本原則

這“背影”絕不該在學生的心中消失——由朱自清散文《背影》被踢出中學語

追求個性發(fā)展 培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

論教師專業(yè)發(fā)展的實然困境與應然向度

教師如何善于“品味”自己

煉養(yǎng)教師的職業(yè)心境

教師的三境界

新課程視野下的初中歷史自主教學芻議

職高計算機VB教學中的四個注重

讓物理教學的“鳳頭”飛揚起來

讓情感溢滿語文課堂

直觀教學在初中生物教學中的運用

讓應用題“活”起來

激發(fā)興趣 培養(yǎng)學生發(fā)散性思維

語文教學中學生“樂學”心理的培養(yǎng)

論新課程改革下初中語文課堂趣味教學

個性化閱 論文QQ81995535 讀必須經歷的三個階段

初中物理學法之探索

對提高高中生英語聽力水平的幾點思考

轉變觀念 讓學生愛上數(shù)學課

初中生中長跑技能的培養(yǎng)

實現(xiàn)高中數(shù)學有效教學的途徑

寓德育于音樂教學中

如何培養(yǎng)學生學習語文的興趣

探析小學德育教育教學

淺談初中歷史教學中的知識遷移

關于初中思想品德課趣味教學法的探討

職高數(shù)學有效教學探析

初中數(shù)學函數(shù)題解題策略探微

初中化學有效教學策略例說

目標定向理論在田徑教學中的應用

淺談中學音樂互動教學

如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維

在磨礪中成長

暗示教育——一種有效的班級管理策略

踐行情感教育,做好初中班級管理工作

因勢利導 相得益彰——班級調皮生管理初探

做學生良好心態(tài)的建造師

班主任談話藝術淺議

真愛暖學生,真情感學生,真話育學生

讓健康的導向占領班級主陣地

牧羊的啟示

新學期的“別有用心”

父愛如歌

微笑是把鑰匙

“不相信讀書改變命運”是一場社會災難

成敗就差那么一點

花離枝頭能有幾時鮮

追求個性發(fā)展培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

激發(fā)興趣培養(yǎng)學生發(fā)散性思維

個性化閱論文QQ81995535 讀必須經歷的三個階段

轉變觀念讓學生愛上數(shù)學課

因勢利導相得益彰——班級調皮生管理初探