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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549

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《社會科學(xué)輯刊雜志》2012年03期

《世界歷史雜志》2015年06期

《教育科學(xué)論壇雜志》2011年10期

《初中生世界雜志》2015年35期

《中學(xué)語文教學(xué)雜志》2012年04期

《初中生學(xué)習(xí)(中)雜志》2015年11期

《教書育人雜志》2012年29期目錄

運動質(zhì)量是每天鍛煉一小時生命線
楊貴仁;
勇立潮頭寫風(fēng)流——河南省平頂山市育才中學(xué)校長焦路軍專訪
要聞
學(xué)校如何真正發(fā)揮管理主體的作用
李淑端;
細(xì)微之處顯精神平實之中見真功
朱建華;
踐行“覺悟”理念打造六張名片
朱萬喜;
意識過程特色——精細(xì)化管理提升教學(xué)質(zhì)量的實踐與思考
陸慧芬;
以“美”立德求“美”育人
費云華;
讓德育散發(fā)一抹人性的光輝
魯明;
巧用崗位競聘制的“鯰魚效應(yīng)”破解全員德育難題
林建亞;
彰顯學(xué)生主體建構(gòu)有效課堂
劉文衛(wèi);潘鳳堂;
教師怎樣評課
盛遠(yuǎn)書;
聚焦課堂,引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程
鐘武偉;王春東;
讓“觀摩課”永駐每個孩子的課堂——四川省鄰水縣三合小學(xué)互補(bǔ)教學(xué)模式介
肖波;
五環(huán)節(jié)教學(xué)法及實施策略
孫金瑞;
教研室、研訓(xùn)室的功能定位與職能發(fā)揮
吳景寅;
加強(qiáng)教育科研管理推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展
文平中;
教科研:應(yīng)務(wù)實“兩位”
胡阿生;
師資均衡發(fā)展要“四路”并進(jìn)
李彬;
對提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)行力的思考
李國建;
青年教師成長需要“三種意識”
劉劍華;
教師培訓(xùn)不妨做到“四化”
鄧梁;
發(fā)展性評價:讓教師找回自我
馬肅霜;
校長迎接上級檢查“八注意”
楊哲;
校長教育一體化:內(nèi)涵、動因及構(gòu)成
唐曉明;
校長經(jīng)營學(xué)校的智慧
夏斌;
加強(qiáng)文化建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
崔德躍;
陽光體育運動創(chuàng)新案例:中學(xué)生心理放松操
白春雷;
校長,請您多一些包容與微笑
吳輝華;
新加坡符傳豐校長對中層干部人力資源的管理藝術(shù)解讀
周瑞剛;
學(xué)校需要怎樣的檢查驗收
林海斌;
農(nóng)村初中生輟學(xué)的原因與對策
梁少彩;
做克林斯曼樣的校長
李建波;
校長校內(nèi)口頭功要練好五“字”訣
孟祥杰;
仁愛盡責(zé) 追求卓越——河南省平頂山市育才中學(xué)鼓起課改之帆走向遠(yuǎn)方
鄭立平;孫亞磊;潘穎;
新課標(biāo)理念下音樂教學(xué)心語
傅蕓;
德育在英語教學(xué)中的滲透
周娜琴;
初中思想品德課如何發(fā)揮學(xué)生主體作用
劉文明;
新課改背景下高中歷史有效教學(xué)實踐探究
劉田峰;
情境教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
劉恒瀟;
如何利用Free talk培養(yǎng)小學(xué)生英語口語交際能力
李恩惠;
美術(shù)教學(xué)如何獲取更好的教學(xué)效果
李德志;
政治課如何培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息能力
姜紅曉;
高中體育教學(xué)中的三“審視”
季云清;
構(gòu)建英語課堂的有效載體——“小先生制”
吉廣利;
如何進(jìn)行高效的唱歌教學(xué)
范紅梅;
生物課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)
蔡杰;
在香港的“普教中”進(jìn)行拼音教學(xué)與中文科教學(xué)整合的初步嘗試
李麗華;
美術(shù)教學(xué)中學(xué)生傾聽意識的培養(yǎng)
王曉棟;
為論文QQ81995535 學(xué)生的英語學(xué)習(xí)架起一座橋
袁靈靈;
構(gòu)建綻放睿智的研究性教與學(xué)方式
卞向飛;
打造習(xí)作高效課堂要“把玩”好幾個點
錢艷霞;
政治課堂教學(xué)與生活的密切關(guān)系
童艷;
展示:綻放語文教學(xué)精彩的有效路徑
張永芳;

運動質(zhì)量是每天鍛煉一小時生命線

勇立潮頭寫風(fēng)流——河南省平頂山市育才中學(xué)校長焦路軍專訪

要聞

學(xué)校如何真正發(fā)揮管理主體的作用

細(xì)微之處顯精神 平實之中見真功

踐行“覺悟”理念 打造六張名片

意識 過程 特色——精細(xì)化管理提升教學(xué)質(zhì)量的實踐與思考

以“美”立德 求“美”育人

讓德育散發(fā)一抹人性的光輝

巧用崗位競聘制的“鯰魚效應(yīng)”破解全員德育難題

彰顯學(xué)生主體 建構(gòu)有效課堂

教師怎樣評課

聚焦課堂,引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程

讓“觀摩課”永駐每個孩子的課堂——四川省鄰水縣三合小學(xué)互補(bǔ)教學(xué)模式介

五環(huán)節(jié)教學(xué)法及實施策略

教研室、研訓(xùn)室的功能定位與職能發(fā)揮

加強(qiáng)教育科研管理 推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展

教科研:應(yīng)務(wù)實“兩位”

師資均衡發(fā)展要“四路”并進(jìn)

對提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)行力的思考

青年教師成長需要“三種意識”

教師培訓(xùn)不妨做到“四化”

發(fā)展性評價:讓教師找回自我

校長迎接上級檢查“八注意”

校長教育一體化:內(nèi)涵、動因及構(gòu)成

校長經(jīng)營學(xué)校的智慧

加強(qiáng)文化建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

陽光體育運動創(chuàng)新案例:中學(xué)生心理放松操

校長,請您多一些包容與微笑

新加坡符傳豐校長對中層干部人力資源的管理藝術(shù)解讀

學(xué)校需要怎樣的檢查驗收

農(nóng)村初中生輟學(xué)的原因與對策

做克林斯曼樣的校長

校長校內(nèi)口頭功要練好五“字”訣

仁愛盡責(zé) 追求卓越——河南省平頂山市育才中學(xué)鼓起課改之帆走向遠(yuǎn)方

新課標(biāo)理念下音樂教學(xué)心語

德育在英語教學(xué)中的滲透

初中思想品德課如何發(fā)揮學(xué)生主體作用

新課改背景下高中歷史有效教學(xué)實踐探究

情境教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用

如何利用Free talk培養(yǎng)小學(xué)生英語口語交際能力

美術(shù)教學(xué)如何獲取更好的教學(xué)效果

政治課如何培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息能力

高中體育教學(xué)中的三“審視”

構(gòu)建英語課堂的有效載體——“小先生制”

如何進(jìn)行高效的唱歌教學(xué)

生物課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)

在香港的“普教中”進(jìn)行拼音教學(xué)與中文科教學(xué)整合的初步嘗試

美術(shù)教學(xué)中學(xué)生傾聽意識的培養(yǎng)

為 論文QQ81995535 學(xué)生的英語學(xué)習(xí)架起一座橋

構(gòu)建綻放睿智的研究性教與學(xué)方式

打造習(xí)作高效課堂要“把玩”好幾個點

政治課堂教學(xué)與生活的密切關(guān)系

展示:綻放語文教學(xué)精彩的有效路徑

細(xì)微之處顯精神平實之中見真功

踐行“覺悟”理念打造六張名片

意識過程特色——精細(xì)化管理提升教學(xué)質(zhì)量的實踐與思考

以“美”立德求“美”育人

彰顯學(xué)生主體建構(gòu)有效課堂

教研室、研訓(xùn)室的功能定位與職能發(fā)揮

加強(qiáng)教育科研管理推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展

為論文QQ81995535 學(xué)生的英語學(xué)習(xí)架起一座橋