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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549

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《課堂內外(高中版)雜志》2012年07期

《湖北教育(綜合資訊)雜志》2012年04

《教書育人雜志》2013年07期目錄

一步與一生
王會華
推進教育公平要落實義務教育的兩個“重中之重”
高洪
牢固樹立四個觀念推動教育事業(yè)發(fā)展
王根銀張慶營
心育探索“兩重天”背后的教育思考
劉波
開啟“四度”空間共享“燦爛”陽光
蘇海峰
讓每個人成為最好的自我
楊桂林
高中政治課亟須引入時政教育
論文QQ81995535 葛俊華
用愛譜寫教育的贊歌——記安徽省銅陵市優(yōu)秀教師袁昌和
王益林
小學口語交際教學實效性的探究
牟菲菲
課外作業(yè)設計的優(yōu)化策略
朱鳳
有效提問點燃學生的思維火花
楊勝利
爭取科學探究活動的自由
徐春明
讓學生學會“傾聽”與“表達”
陳飛飛
互動源:求索生態(tài)課堂交流的靈動之美
徐慶田
釋放生命的亮度,做有風格的教師
王有鵬
如何讓學生盡快喜歡上新接班的教師——兼談教師“智造”魅力氣場的方法
王慶欣
新課改環(huán)境下教師權威的重新審視
蓋冠男
教師,你的魅力在哪里
吳友智
教師要學會“四字反思法”
金甫
如何有效開展初中語文實踐
沈春芬
多元智能理論在小學英語聽力教學中的應用
宋霞
初中英語詞匯教學探討
劉俠
如何在高中體育教學中促進學生的個性發(fā)展
唐來州
小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的形象思維能力
席增敏
運用“教育游戲”提升小數(shù)教學效果
張燕
如何提高初中生數(shù)學綜合成績
張云
培養(yǎng)學生語文綜合素養(yǎng)的有效開放策略
孫旭濃
小學英語口語作業(yè)的評價要“有聲”勝“無聲”
王亞鵬
實驗教學在小學科學教學中的運用
王東耀
如何在體育教學中培養(yǎng)學生健康心理和社會適應能力
湯遠燕
關于數(shù)學活動創(chuàng)設的幾點思考
葛新和
成語在小學語文教學中的功用
何蕾
初中科學學科中的語言表達訓練
徐丹
語文閱讀教學的真情演繹
劉艷
課內“活”起來課外“動”起來
劉傳瓊
初中化學分層教學之淺見
戴月萍
低年級語文教學目標的定位與簡化
樊勝
淺析初中物理教學中的任務驅動教學法
劉德懷
小學英語“加餐”之“按需分配”的雙向思考
劉琉
初中英語閱讀教學方法設計芻議
茅國芬
師生互動在中學數(shù)學教學中的作用
王海燕
讓學生成為學習歷史的主人
彭海
地理課堂提問要注重“四性”
張海峰
小學英語課堂“故事”教學法模式的構建
張亭亭
小學體育課堂學生主體性的缺失與重構
黃順美
例說多媒體與數(shù)學課堂教學優(yōu)化
馮春潔
初中歷史課堂小結的主要方式
孫曙光
班主任與學生家長的溝通策略
胡蘊若
班主任管理優(yōu)秀學生的技巧
胡小君
“心理效應”在班級管理中的運用
高平平
做一名會“偷懶”的班主任
王毅
后進生的成因分析與轉化策略
何仙芹
學生在班會活動中的自主性
仇焱
受點挫折又何妨
江凱正
小學班主任的溫情教育
李煜文
中小學生思想行為糾偏的“及時性”
陸富文
如何利用班隊會開展心理健康教育
孫云峰
讓格�；利惥`放
吳曉春
教育的力量
杜姜
有種奇跡叫“契機”
賈憲章
走上公路
陳兆東

一步與一生

推進教育公平要落實義務教育的兩個“重中之重”

牢固樹立四個觀念 推動教育事業(yè)發(fā)展

心育探索“兩重天”背后的教育思考

開啟“四度”空間 共享“燦爛”陽光

讓每個人成為最好的自我

高中政治課亟須引入時政教育

用愛譜寫教育的贊歌——記安徽省銅陵市優(yōu)秀教師袁昌和

小學口語交際教學實效性的探究

課外作業(yè)設計的優(yōu)化策略

有效提問點燃學生的思維火花

爭取科學探究活動的自由

讓學生學會“傾聽”與“表達”

互動源:求索生態(tài)課堂交流的靈動之美

釋放生命的亮度,做有風格的教師

如何讓學生盡快喜歡上新接班的教師——兼談教師“智造”魅力氣場的方法

新課改環(huán)境下教師權威的重新審視

教師,你的魅力在哪里

教師要學會“四字反思法”

如何有效開展初中語文實踐

多元智能理論在小學英語聽力教學中的應用

初中英語詞匯教學探討

如何在高中體育教學中促進學生的個性發(fā)展

小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的形象思維能力

運用“教育游戲”提升小數(shù)教學效果

如何提高初中生數(shù)學綜合成績

培養(yǎng)學生語文綜合素養(yǎng)的有效開放策略

小學英語口語作業(yè)的評價要“有聲”勝“無聲”

實驗教學在小學科學教學中的運用

如何在體育教學中培養(yǎng)學生健康心理和社會適應能力

關于數(shù)學活動創(chuàng)設的幾點思考

成語在小學語文教學中的功用

初中科學學科中的語言表達訓練

語文閱讀教學的真情演繹

課內“活”起來 課外“動”起來

初中化學分層教學之淺見

低年級語文教學目標的定位與簡化

淺析初中物理教學中的任務驅動教學法

小學英語“加餐”之“按需分配”的雙向思考

初中英語閱讀教學方法設計芻議

師生互動在中學數(shù)學教學中的作用

讓學生成為學習歷史的主人

地理課堂提問要注重“四性”

小學英語課堂“故事”教學法模式的構建

小學體育課堂學生主體性的缺失與重構

例說多媒體與數(shù)學課堂教學優(yōu)化

初中歷史課堂小結的主要方式

班主任與學生家長的溝通策略

班主任管理優(yōu)秀學生的技巧

“心理效應”在班級管理中的運用

做一名會“偷懶”的班主任

后進生的成因分析與轉化策略

學生在班會活動中的自主性

受點挫折又何妨

小學班主任的溫情教育

中小學生思想行為糾偏的“及時性”

如何利用班隊會開展心理健康教育

讓格�；利惥`放

教育的力量

有種奇跡叫“契機”

走上公路

牢固樹立四個觀念推動教育事業(yè)發(fā)展

開啟“四度”空間共享“燦爛”陽光

課內“活”起來課外“動”起來

讓格�；利惥`放