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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549

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《北京教育(普教版)雜志》2016年04期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2014年21期

《教書育人雜志》2014年14期目錄

辦人民滿意教育建學(xué)生成長樂園——山東省濰坊市高密市朝陽中學(xué)校長喬
何為人民滿意的教育
劉云杉
要聞
學(xué)校發(fā)展要奏響“五主”樂章
吳景寅
人本管理在小學(xué)管理中的應(yīng)用分析
孫慶太
規(guī)范化:學(xué)校管理的價(jià)值追求
張衛(wèi)星
韓國校長堅(jiān)守自己的教育良知,帶給我們什么啟示
嘉禾
教育需要良知管理需要理性——韓國沉船“悲劇升級(jí)”引發(fā)的思考
辛永林代月梅
教育良知——教育素養(yǎng)之魂
于水英
你必須敢于擔(dān)當(dāng)——韓國副校長堅(jiān)守教育良知的啟示
朱祥慧盧英苗
“生命解脫”完不成“自我救贖”
張國平
德育的生活化、活動(dòng)化研究
杜茂進(jìn)
以德育活動(dòng)守護(hù)童年生態(tài)的校本實(shí)踐
張春梅
磨課:診治備課組教研低效“病”的一劑良方
肖安慶
課堂教學(xué)中的新型師生關(guān)系
劉東霞
小組合作學(xué)習(xí)的幾個(gè)“誤區(qū)”
林金諒馬延燈
校本教研“科教一體化”的思辨與對策
管建林
當(dāng)好教研組長應(yīng)有五種“意識(shí)”
金甫
追尋教師自主專業(yè)成長的支點(diǎn)
楊仁元
班主任專業(yè)化自主發(fā)展探析
陳佑光
為師的根本——立德樹人
趙吉斌
考量學(xué)校新文化的主要標(biāo)尺(上)
王紅順
淺談校園文化建設(shè)
何偉明
讓文化在校園里舒展張力
錢忠友
從《弟子規(guī)》家長培訓(xùn)看家校合作的新模式
顧海英
如何改進(jìn)干群關(guān)系
劉林和
偏遠(yuǎn)邊境地區(qū)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生自然減員現(xiàn)象分析
蘇連山關(guān)志津
校園·笑園
侯永軼
精細(xì)化管理賞識(shí)性評價(jià)——記山東省濰坊市高密市朝陽中學(xué)
鄭立平喬光東
讓“有效練習(xí)”彰顯新理念
柏葉娟
小學(xué)英語復(fù)習(xí)課的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與研究
甘丹
小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)策略探究
戴翠娟
社會(huì)生活與初中思想品德課堂接軌的探討
陳琪
分層教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究
郭有春
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生直覺思維發(fā)展的“形象轉(zhuǎn)化”策略
王志南
提升高中語文閱讀教學(xué)的有效性的策略
巫萬雯
促進(jìn)小學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略探究
陳秀婷
初中數(shù)學(xué)基于“理答”的問題導(dǎo)學(xué)策略
陸建輝
習(xí)作評改課也要貼近學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際
呂紅艷
小學(xué)低段“視算”的優(yōu)勢
馬丹丹
初中作文教學(xué)的策略
馬杰坤
電子白板技術(shù)對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的作用
潘廣偉
如何厚實(shí)學(xué)生的英語文化底蘊(yùn)
潘月君
語文家庭作業(yè)巧布置
喬文雯
小學(xué)語文課堂中的德育滲透
屈陽春
小學(xué)語文課外快樂閱讀新模式新方法探討
施亞紅
例談初中歷史課堂中的結(jié)課藝術(shù)
石敬新
讓預(yù)習(xí)“敲”定教學(xué)的起點(diǎn)
孫曉娟
小學(xué)生識(shí)字能力的提高策略
王加紅
教學(xué)機(jī)智,讓課堂更精彩
王黎
多元文化視角下初中音樂課的革新之路
王雪芹
小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用性問題教學(xué)的藝術(shù)美
王玉霜
高中歷史教學(xué)改革與素質(zhì)教育
魏岸書
農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀與對策
吳元元
小學(xué)語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略研究
楊瑛
生物課程教學(xué)中滲透德育的途徑與方法
楊友鳳
小學(xué)英語課堂活動(dòng)教學(xué)心得
尤海燕
“品德與社會(huì)”課程對學(xué)生多元性評價(jià)的探討
張建剛
有效鏈接生活,為探究預(yù)約精彩
袁邵云
教書育人
論文QQ81995535 教書育人校長參考

辦人民滿意教育 建學(xué)生成長樂園——山東省濰坊市高密市朝陽中學(xué)校長喬

何為人民滿意的教育

要聞

學(xué)校發(fā)展要奏響“五主”樂章

人本管理在小學(xué)管理中的應(yīng)用分析

規(guī)范化:學(xué)校管理的價(jià)值追求

韓國校長堅(jiān)守自己的教育良知,帶給我們什么啟示

教育需要良知 管理需要理性——韓國沉船“悲劇升級(jí)”引發(fā)的思考

教育良知——教育素養(yǎng)之魂

你必須敢于擔(dān)當(dāng)——韓國副校長堅(jiān)守教育良知的啟示

“生命解脫”完不成“自我救贖”

德育的生活化、活動(dòng)化研究

以德育活動(dòng)守護(hù)童年生態(tài)的校本實(shí)踐

磨課:診治備課組教研低效“病”的一劑良方

課堂教學(xué)中的新型師生關(guān)系

小組合作學(xué)習(xí)的幾個(gè)“誤區(qū)”

校本教研“科教一體化”的思辨與對策

當(dāng)好教研組長應(yīng)有五種“意識(shí)”

追尋教師自主專業(yè)成長的支點(diǎn)

班主任專業(yè)化自主發(fā)展探析

為師的根本——立德樹人

考量學(xué)校新文化的主要標(biāo)尺(上)

淺談校園文化建設(shè)

讓文化在校園里舒展張力

從《弟子規(guī)》家長培訓(xùn)看家校合作的新模式

如何改進(jìn)干群關(guān)系

偏遠(yuǎn)邊境地區(qū)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生自然減員現(xiàn)象分析

校園·笑園

精細(xì)化管理 賞識(shí)性評價(jià)——記山東省濰坊市高密市朝陽中學(xué)

讓“有效練習(xí)”彰顯新理念

小學(xué)英語復(fù)習(xí)課的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與研究

小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)策略探究

社會(huì)生活與初中思想品德課堂接軌的探討

分層教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生直覺思維發(fā)展的“形象轉(zhuǎn)化”策略

提升高中語文閱讀教學(xué)的有效性的策略

促進(jìn)小學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略探究

初中數(shù)學(xué)基于“理答”的問題導(dǎo)學(xué)策略

習(xí)作評改課也要貼近學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際

小學(xué)低段“視算”的優(yōu)勢

初中作文教學(xué)的策略

電子白板技術(shù)對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的作用

如何厚實(shí)學(xué)生的英語文化底蘊(yùn)

語文家庭作業(yè)巧布置

小學(xué)語文課堂中的德育滲透

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例談初中歷史課堂中的結(jié)課藝術(shù)

讓預(yù)習(xí)“敲”定教學(xué)的起點(diǎn)

小學(xué)生識(shí)字能力的提高策略

教學(xué)機(jī)智,讓課堂更精彩

多元文化視角下初中音樂課的革新之路

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用性問題教學(xué)的藝術(shù)美

高中歷史教學(xué)改革與素質(zhì)教育

農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀與對策

小學(xué)語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略研究

生物課程教學(xué)中滲透德育的途徑與方法

小學(xué)英語課堂活動(dòng)教學(xué)心得

“品德與社會(huì)”課程對學(xué)生多元性評價(jià)的探討

有效鏈接生活,為探究預(yù)約精彩

教書育人

論文QQ81995535 教書育人 校長參考

辦人民滿意教育建學(xué)生成長樂園——山東省濰坊市高密市朝陽中學(xué)校長喬

教育需要良知管理需要理性——韓國沉船“悲劇升級(jí)”引發(fā)的思考

德育的生活化、活動(dòng)化研究

精細(xì)化管理賞識(shí)性評價(jià)——記山東省濰坊市高密市朝陽中學(xué)

論文QQ81995535 教書育人校長參考