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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549

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《教書育人雜志》2015年28期目錄

教書育人
腳步不停
簡燈炎
影響校長成為教育家原因分析
周仲飛
教,是為了不教
王進友
淺析教育內(nèi)涵發(fā)展
師兆領
綜合評價,為“減負”護航
劉和潤
小學生社會實踐活動德育效應問題初探
李良泉
發(fā)揮教師在學校工作中主體作用的幾點做法
徐世權
小學女子足球運動發(fā)展現(xiàn)狀與對策探討
史桂兵
淺談如何應對學生的消極情緒
徐連榮
培育非智力因素挖掘?qū)W生情感潛質(zhì)
王強
淺談中學生科學創(chuàng)新精神和探究實踐能力的培養(yǎng)
徐永梅徐鳳蓮
點亮心燈,照亮前行的路——記甘肅慶陽“中國李鎮(zhèn)西式好老師”楊宏杰
鄧文圣
切實發(fā)揮“合作學習”在構建高效課堂中的作用
張輝
從“有口難開”到“流利表達”
吳艷
小組合作在初中歷史課堂教學中的運用——以“宋元時期的經(jīng)濟和文化”教學
黃杰
合作學習視角下的高中英語課堂教學
夏愛麗
把握時機,升華數(shù)學課堂合作學習效率
傅圓圓
采取合作學習方式,翻開美術教學新篇
劉玉蘭
加強合作,提高低年級學生口語交際能力
王珍華
合理安排,有效操作
徐云花
重視小學生良好聽說習慣的培養(yǎng)
楊榮強
新時期小學生語言積累現(xiàn)狀及對策
李萍
精彩紛呈高效導入
邵旭梅
有效提問,讓教學更精彩
尚慶陽
提高學習效率要讓教學與生活相聯(lián)系
陳春國
融入生本理念,構建新型課堂
楊宇琴
建構目標意識,提升教學效率
解玲蘭
新任教師成長的三要素
王乙郞淑雷
如何提高青年教師的教學能力
馮文會
巧妙運用“結(jié)伴效應”,打造高效級組團隊
李婷
新教師要做好“雜活”
張峰
觀念出智慧
董旭午
為師如鏡
羅先德
在初中語文教學中開發(fā)學習原動力
高新征
“學講模式”下語文自主預習的幾點嘗試
胡云俠
差異化教學在高中化學教學中的實施
胡志紅
低年級字理識字教學淺談
王艷
動態(tài)課程下的高中歷史教師教學思維習慣探析
楊思偉
關于解決數(shù)學問題的一些探討
王金鋒
優(yōu)化小學低年級寫字教學的實踐探索
顧冬梅
淺談如何進行小學英語畢業(yè)復習
錢伊琳
淺談有效的足球課堂教學策略
吳昊
激活高中地理課堂的有效策略
夏德芳
淺析小學數(shù)學探究性教學
任存金
小學三年級英語單詞記憶方法探索
劉秀鳳
差異教學在初中體育教學中的實施
殷海濤
習作教學四部曲
錢元春
以學定教在小學體育教學中的落實
陳凱
用“心”調(diào)動學生學習英語的興趣
論文QQ81995535 顧伶俐
小學英語語音教學方法及評價
李永芳
論小學語文課堂教學過程中生成的教學技能
鞏翠翠
歷史故事,不妨這樣教
陸平
淺談如何提高小學高年級數(shù)學預習效果
張文文
創(chuàng)新教法,告別“啞巴英語”的時代
周芳芳
空間概念——小學圖形教學的最終歸屬
王恒干
站在學生立場上“教”數(shù)學
劉張建
創(chuàng)新教學思維,構建小學英語魅力課堂
唐秋滟
民歌教學三部曲
時麗萍
優(yōu)化英語教學方法,讓學生知識與能力并存
楊娟
動態(tài)生成,讓英語課堂更有活力
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積極心態(tài)下的學生教育策略
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合作學習視角下的高中英語課堂教學

把握時機,升華數(shù)學課堂合作學習效率

采取合作學習方式,翻開美術教學新篇

加強合作,提高低年級學生口語交際能力

合理安排,有效操作

重視小學生良好聽說習慣的培養(yǎng)

新時期小學生語言積累現(xiàn)狀及對策

精彩紛呈 高效導入

有效提問,讓教學更精彩

提高學習效率要讓教學與生活相聯(lián)系

融入生本理念,構建新型課堂

建構目標意識,提升教學效率

新任教師成長的三要素

如何提高青年教師的教學能力

巧妙運用“結(jié)伴效應”,打造高效級組團隊

新教師要做好“雜活”

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為師如鏡

在初中語文教學中開發(fā)學習原動力

“學講模式”下語文自主預習的幾點嘗試

差異化教學在高中化學教學中的實施

低年級字理識字教學淺談

動態(tài)課程下的高中歷史教師教學思維習慣探析

關于解決數(shù)學問題的一些探討

優(yōu)化小學低年級寫字教學的實踐探索

淺談如何進行小學英語畢業(yè)復習

淺談有效的足球課堂教學策略

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淺析小學數(shù)學探究性教學

小學三年級英語單詞記憶方法探索

差異教學在初中體育教學中的實施

習作教學四部曲

以學定教在小學體育教學中的落實

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小學英語語音教學方法及評價

論小學語文課堂教學過程中生成的教學技能

歷史故事,不妨這樣教

淺談如何提高小學高年級數(shù)學預習效果

創(chuàng)新教法,告別“啞巴英語”的時代

空間概念——小學圖形教學的最終歸屬

站在學生立場上“教”數(shù)學

創(chuàng)新教學思維,構建小學英語魅力課堂

民歌教學三部曲

優(yōu)化英語教學方法,讓學生知識與能力并存

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