人妻巨大乳HD免费看,伊人99综合精品视频,中文字日产幕乱五区

教書(shū)育人

編輯出版：教書(shū)育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-2549

相關(guān)推薦

《當(dāng)代學(xué)生雜志》2016年07期

《外語(yǔ)學(xué)刊雜志》2014年02期

《高等學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)報(bào)雜志》2014年10期

《人民教育雜志》2011年18期

《昆蟲(chóng)學(xué)報(bào)雜志》2014年04期

《分析化學(xué)雜志》2013年02期

《初中生雜志》2011年01期

《生命的化學(xué)雜志》2015年01期

《國(guó)際太空雜志》2015年10期

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

《教書(shū)育人雜志》2016年07期目錄

有效激勵(lì)才是校園量化管理的唯一初衷
賈憲章
互聯(lián)網(wǎng)+教育,教學(xué)要“零存整取”
張榮
教研方式轉(zhuǎn)型趨勢(shì)探析
王麗梅汪德強(qiáng) 陳明
做一場(chǎng)受教師歡迎的報(bào)告
楊和平
“樂(lè)和”課程使學(xué)生在快樂(lè)中和而不同
孫傳華
全媒體時(shí)代,教師需要及時(shí)轉(zhuǎn)身
陳紅德楊麗玲
小學(xué)學(xué)校管理的“三度”
武剛
新課程理念下的詩(shī)歌教育與精神培植
李小寧
教育,非詩(shī)意地棲居——記四川綿陽(yáng)著名青年學(xué)者代安榮
鄧文圣姜波
“微”課堂,綻放大光芒
李志華
微課要凸顯三個(gè)“關(guān)鍵”
孫艷
微視頻——高效課堂的“催化劑”
周建軍
讓微課助力精彩課堂
黃云娟
妙用微視頻,優(yōu)化教學(xué)效果
季振華
“微型課”是什么
賈書(shū)建
打破界限,實(shí)現(xiàn)課程游戲一體化
顧蘭梅
關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中的細(xì)節(jié)
季鑫
注重賞識(shí)教育,構(gòu)建精彩課堂
丁曉蕾
尊重學(xué)生個(gè)性挖掘?qū)W生潛能
倪慧
摭談高效課堂的構(gòu)建途徑
智瑩
為學(xué)而教,構(gòu)建生態(tài)化課堂
施陳華
教師的職業(yè)本質(zhì)
牛其剛馬占營(yíng)
淺談教師教育行為習(xí)慣的重要性
宋啟峰
敘事寫(xiě)作——教師成長(zhǎng)的助推器
朱鄭匯
山區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策
彭林
引領(lǐng)——教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的功能
王新平
學(xué)生心理需要缺失的實(shí)質(zhì)
李云吾
探尋網(wǎng)絡(luò)成癮根源構(gòu)筑“心理防護(hù)墻”
姚昌富
關(guān)注學(xué)生心理走近學(xué)生心靈
金甫
維護(hù)教師心理健康的理想之道
楊麗玲陳紅德
如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入綜合與實(shí)踐活動(dòng)
吉雋知
初中數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)關(guān)注什么
姚宏偉
初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略實(shí)施初探
黃杏園
初中散文教學(xué)中的美育滲透
黃小玲
培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)單詞拼讀能力的策略研究
斯曼
啟發(fā)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
仲健
試論初中體育教學(xué)方法的多樣化
莊輝
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化淺談
宋宏偉
小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的若干思考
董穎濱
依托信息技術(shù)環(huán)境發(fā)揮數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)功能
郭建華于健
打造游戲化的體育課堂
尹愛(ài)霞
小學(xué)語(yǔ)文中的“新教育”教學(xué)
陳華
名師拓展閱讀智慧的品讀
魯志云
立足教材,讀寫(xiě)雙贏
陳靜
高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)
陳秀鋒
故事巧穿插,激活課堂教學(xué)環(huán)節(jié)
王洪周
“五定”切入點(diǎn):小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的良方
陸霞
互聯(lián)網(wǎng) 論文QQ81995535 背景下的班主任工作方法創(chuàng)新
顧陽(yáng)陽(yáng)
躬身走進(jìn)學(xué)生的“心”世界
朱建紅
在少先隊(duì)活動(dòng)中踐行“孝親敬老”的精神內(nèi)涵
韓笑
班級(jí)管理工作需重視心理健康教育
田金花王繼朝
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的魔力
曹麗萍
構(gòu)建班級(jí)閱讀文化促進(jìn)學(xué)生共同成長(zhǎng)
徐茂林劉雪忠
中學(xué)生早戀問(wèn)題的處理與反思
閆希美
班級(jí)管理,“德”治為先
裴繼孫
立足細(xì)節(jié),積極引導(dǎo)小學(xué)生融入“大家庭”
康平夏
剛?cè)岵?jì):掌握嚴(yán)愛(ài)交融的班主任工作藝術(shù)
王芳梅葛金國(guó)
童心莫欺
季海峰

<th id="z2gw8"><li id="z2gw8"></li></th>

有效激勵(lì)才是校園量化管理的唯一初衷

互聯(lián)網(wǎng)+教育,教學(xué)要“零存整取”

教研方式轉(zhuǎn)型趨勢(shì)探析

做一場(chǎng)受教師歡迎的報(bào)告

“樂(lè)和”課程使學(xué)生在快樂(lè)中和而不同

全媒體時(shí)代,教師需要及時(shí)轉(zhuǎn)身

小學(xué)學(xué)校管理的“三度”

新課程理念下的詩(shī)歌教育與精神培植

教育,非詩(shī)意地棲居——記四川綿陽(yáng)著名青年學(xué)者代安榮

“微”課堂,綻放大光芒

微課要凸顯三個(gè)“關(guān)鍵”

微視頻——高效課堂的“催化劑”

讓微課助力精彩課堂

妙用微視頻,優(yōu)化教學(xué)效果

“微型課”是什么

打破界限,實(shí)現(xiàn)課程游戲一體化

關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中的細(xì)節(jié)

注重賞識(shí)教育,構(gòu)建精彩課堂

尊重學(xué)生個(gè)性 挖掘?qū)W生潛能

摭談高效課堂的構(gòu)建途徑

為學(xué)而教,構(gòu)建生態(tài)化課堂

教師的職業(yè)本質(zhì)

淺談教師教育行為習(xí)慣的重要性

敘事寫(xiě)作——教師成長(zhǎng)的助推器

山區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策

引領(lǐng)——教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的功能

學(xué)生心理需要缺失的實(shí)質(zhì)

探尋網(wǎng)絡(luò)成癮根源 構(gòu)筑“心理防護(hù)墻”

關(guān)注學(xué)生心理 走近學(xué)生心靈

維護(hù)教師心理健康的理想之道

如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入綜合與實(shí)踐活動(dòng)

初中數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)關(guān)注什么

初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略實(shí)施初探

初中散文教學(xué)中的美育滲透

培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)單詞拼讀能力的策略研究

啟發(fā)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

試論初中體育教學(xué)方法的多樣化

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化淺談

小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的若干思考

依托信息技術(shù)環(huán)境 發(fā)揮數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)功能

打造游戲化的體育課堂

小學(xué)語(yǔ)文中的“新教育”教學(xué)

名師拓展閱讀智慧的品讀

立足教材,讀寫(xiě)雙贏

高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

故事巧穿插,激活課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

“五定”切入點(diǎn):小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的良方

互聯(lián)網(wǎng) 論文QQ81995535 背景下的班主任工作方法創(chuàng)新

躬身走進(jìn)學(xué)生的“心”世界

在少先隊(duì)活動(dòng)中踐行“孝親敬老”的精神內(nèi)涵

班級(jí)管理工作需重視心理健康教育

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的魔力

構(gòu)建班級(jí)閱讀文化 促進(jìn)學(xué)生共同成長(zhǎng)

中學(xué)生早戀問(wèn)題的處理與反思

班級(jí)管理,“德”治為先

立足細(xì)節(jié),積極引導(dǎo)小學(xué)生融入“大家庭”

剛?cè)岵?jì):掌握嚴(yán)愛(ài)交融的班主任工作藝術(shù)

童心莫欺

尊重學(xué)生個(gè)性挖掘?qū)W生潛能

探尋網(wǎng)絡(luò)成癮根源構(gòu)筑“心理防護(hù)墻”

關(guān)注學(xué)生心理走近學(xué)生心靈

依托信息技術(shù)環(huán)境發(fā)揮數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)功能

構(gòu)建班級(jí)閱讀文化促進(jìn)學(xué)生共同成長(zhǎng)