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教育實(shí)踐與研究(A)

編輯出版：教育實(shí)踐與研究(A)雜志編輯部
主辦：河北省教育科學(xué)研究所
出版周期：月刊出版地：河北省石家莊市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1009-010X

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《教育實(shí)踐與研究(A)雜志》2013年10期目錄

“減負(fù)”與“競(jìng)爭(zhēng)”
采薇
影響青少年價(jià)值選擇的因素探析與思考
施蕾
“模塊教學(xué)思想”的研究與踐行
李萬(wàn)嶺
淺談教育契機(jī)
劉艷軍
教師行動(dòng)研究的意蘊(yùn)及范式
劉波
本刊關(guān)于作者投稿及稿件處理的重要啟事
淺談小學(xué)語(yǔ)文單元整合教學(xué)策略
胡勝蓮
對(duì)農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀的透析與對(duì)策
劉宇枝
課文教學(xué)目標(biāo)梯度研究——以第九次全國(guó)閱讀教學(xué)觀摩課為例
林姍姍
語(yǔ)文課應(yīng)重視學(xué)生“傾聽(tīng)”
周振芳
農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課的“量”和“底”
蔡俊生
享受思維,學(xué)生把事寫(xiě)具體的理由
陶茂江
讓語(yǔ)文教學(xué)因教師而煥發(fā)魅力
鄧?yán)蚶?李海軍
夯實(shí)小練筆成就大習(xí)作
許成媚
如何提高小學(xué)生的閱讀能力
趙翠娥
基于“任務(wù)型”模式下的英語(yǔ)教學(xué)
潘玉霞
淺談興趣在英語(yǔ)教學(xué)中的作用
郭永廣
小學(xué)英語(yǔ)五環(huán)節(jié)詞匯教學(xué)談
張麗丹
在英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中精心設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)
盧松梅
淺談小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)的途徑與方法
李東生
品德課程教學(xué)中存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略
陳有新
做,坐,作——對(duì)提升教師“實(shí)踐性智慧”行為模式的思考
馮桂群
老師,別這樣快就捅破那層紙
楊敬
導(dǎo)圖式教學(xué)設(shè)計(jì)的范式、步驟與使用——以小學(xué)數(shù)學(xué)“植樹(shù)問(wèn)題”一課為例
范真量
淺談小學(xué)中、高年級(jí)數(shù) 論文QQ81995535 學(xué)的自主預(yù)習(xí)
王林亞
信息技術(shù)對(duì)啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用
李冬梅
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)
郄海英
以“問(wèn)”促探以“問(wèn)”引思——在探究性學(xué)習(xí)中提高設(shè)問(wèn)實(shí)效性例談
張冬蘭
算法多樣化與優(yōu)化的思考與實(shí)踐
陳曉芳
對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中不良癥狀的觀察與思考
薛月清
讓數(shù)學(xué)課堂因文化氣息而靈動(dòng)
孔陸峰
科學(xué)教師的“教”與“學(xué)”
謝瑾
自制教具快樂(lè)認(rèn)知
朱秋艷
如何制定學(xué)校健康教育計(jì)劃和內(nèi)容
張小丹
在歌聲里,我當(dāng)著班主任
王衛(wèi)東
歡迎訂閱2014年《教育實(shí)踐與研究》

“減負(fù)”與“競(jìng)爭(zhēng)”

影響青少年價(jià)值選擇的因素探析與思考

“模塊教學(xué)思想”的研究與踐行

淺談教育契機(jī)

教師行動(dòng)研究的意蘊(yùn)及范式

本刊關(guān)于作者投稿及稿件處理的重要啟事

淺談小學(xué)語(yǔ)文單元整合教學(xué)策略

對(duì)農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀的透析與對(duì)策

課文教學(xué)目標(biāo)梯度研究——以第九次全國(guó)閱讀教學(xué)觀摩課為例

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農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課的“量”和“底”

享受思維,學(xué)生把事寫(xiě)具體的理由

讓語(yǔ)文教學(xué)因教師而煥發(fā)魅力

夯實(shí)小練筆 成就大習(xí)作

如何提高小學(xué)生的閱讀能力

基于“任務(wù)型”模式下的英語(yǔ)教學(xué)

淺談興趣在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

小學(xué)英語(yǔ)五環(huán)節(jié)詞匯教學(xué)談

在英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中精心設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)

淺談小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)的途徑與方法

品德課程教學(xué)中存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略

做,坐,作——對(duì)提升教師“實(shí)踐性智慧”行為模式的思考

老師,別這樣快就捅破那層紙

導(dǎo)圖式教學(xué)設(shè)計(jì)的范式、步驟與使用——以小學(xué)數(shù)學(xué)“植樹(shù)問(wèn)題”一課為例

淺談小學(xué)中、高年級(jí)數(shù) 論文QQ81995535 學(xué)的自主預(yù)習(xí)

信息技術(shù)對(duì)啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)

以“問(wèn)”促探 以“問(wèn)”引思——在探究性學(xué)習(xí)中提高設(shè)問(wèn)實(shí)效性例談

算法多樣化與優(yōu)化的思考與實(shí)踐

對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中不良癥狀的觀察與思考

讓數(shù)學(xué)課堂因文化氣息而靈動(dòng)

科學(xué)教師的“教”與“學(xué)”

自制教具 快樂(lè)認(rèn)知

如何制定學(xué)校健康教育計(jì)劃和內(nèi)容

在歌聲里,我當(dāng)著班主任

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夯實(shí)小練筆成就大習(xí)作

淺談小學(xué)中、高年級(jí)數(shù) 論文QQ81995535 學(xué)的自主預(yù)習(xí)

以“問(wèn)”促探以“問(wèn)”引思——在探究性學(xué)習(xí)中提高設(shè)問(wèn)實(shí)效性例談

自制教具快樂(lè)認(rèn)知