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教學月刊·中學版(教學參考)
教學月刊·中學版(教學參考)

編輯出版:教學月刊·中學版(教學參考)雜志編輯部
主辦:浙江外國語學院
出版周期:月刊出版地:浙江省杭州市
語種:中文  ISSN:1671-7058


《教學月刊·中學版(教學參考)雜志》2011年11期目錄
  • 揭示錯誤本質(zhì) 提升資源價值——物理習題教學中錯誤資源的利用策略

    周金中;
  • 淺議史學研究成果在高中歷史教學中的運用——從憲政的角度談“美國聯(lián)邦政

    鄔云琰;
  • 尋找科學課堂中的“科學味”——基于科學本質(zhì)的教學設(shè)計

    宋華強;
  • 影像材料在高中英語教學中的使用和思考

    黃志萍;
  • 初中英語教學生活化導(dǎo)入的設(shè)計

    駱海軍;
  • 知比求比型計算題解題難點的突破方法初探

    李順友;
  • 數(shù)學教學設(shè)計的新視角——解題教學關(guān)鍵環(huán)節(jié)的處理

     論文QQ81995535 張昆;
  • 緊扣句型,巧妙理解英語長難句

    韓桂蘭;
  • 基于PCK理論的教學設(shè)計——以初中歷史與社會“屈辱的歲月”為例

    徐建強;
  • 語文教學文本理解的“抵抗性”現(xiàn)象研究

    賀義廉;
  • 比照呈現(xiàn):讓閱讀教學在直觀中走向高效

    周江峰;
  • 矛盾沖突——學生數(shù)學思維發(fā)展的“推進器”

    吳寶瑩;
  • 賞識學生對數(shù)學問題的生成性解決

    毛光壽;
  • 文言文:堅守還是弱化?——由2011年中國內(nèi)地與臺灣的高考試題引起的

    宋興寧;
  • 用心栽花與無心插柳——談初中思想品德課教學的預(yù)設(shè)與生成

    呂麗娜;
  • 知識性 邏輯性 藝術(shù)性——歷史與社會板書設(shè)計的三大抓手

    金亞索;
  • 在課堂教學中如何把思維空間還給學生

    胡仁友;
  • 英語閱讀理解題中標題配對的解題指導(dǎo)

    郝昌明;
  • 浙江高考物理創(chuàng)新試題評析

    徐志長;
  • 有效講評歷史試題的幾個步驟——從一道歷史試題“參考答案”的講評講起

    李強;
  • 開設(shè)生物自主實驗的思考與探索

    曹冬林;
  • 小實驗體現(xiàn)大智慧——由一道習題引發(fā)的實驗探究活動和思考

    曹麗敏;
  • 物理實驗在創(chuàng)設(shè)問題情境中的作用

    王超良;
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