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教學(xué)月刊小學(xué)版(語文)

編輯出版：教學(xué)月刊小學(xué)版(語文)雜志編輯部
主辦：浙江教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1671-704X

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《教學(xué)月刊小學(xué)版(語文)雜志》2011年04期目錄

質(zhì)疑哥倫布
戎國強;
“浙派語文”的領(lǐng)軍者——懷念朱作仁教授
沈大安;祝新華;
綜合與創(chuàng)新——朱作仁語文教學(xué)研究方法論之我見
柯孔標;
小學(xué)生語文閱讀能力的要素與結(jié)構(gòu)
余琴;
在情境中識字、解詞、悟情——以人教版二上《回聲》教學(xué)為例
黃燕;
學(xué)生概括能力的起步培養(yǎng)策略
酈云;
第三學(xué)段文體意識培育的三點嘗試
繆于冰;
抓住“文眼” 輻射全文——蘇教版五下《水》教學(xué)設(shè)計
孫永東;陳義鑫;
品讀《威尼斯的小艇》
黃偉達;
“例子”應(yīng)講究準確實用
宋長生;任永剛;
例談句子教學(xué)策略
陳建;
做實“段”的訓(xùn)練
楊美玲;
語文課堂教師“應(yīng)答”的方法
勞麗濃;
莫讓“自戀”遮望眼課堂何處不“生成”
朱雅文;
一枝一葉總關(guān)情——在課堂拓展中深化學(xué)生情感體驗
邱云飛;
找準“課堂練筆”的切入點
徐敏霞;
準確把握教學(xué)目標分步細化習(xí)作指導(dǎo)
韓愛論文QQ81995535 芬;
“寫”進課堂
沈捷;
用兒童詩推進寫作啟蒙
倪靜川;
指導(dǎo)學(xué)生搜集與運用資料——以《遨游漢字王國》教學(xué)為例
金軍勇;
語文課堂中的邏輯思維訓(xùn)練——以《恐龍的滅絕》教學(xué)為例
陳瑛;
讓學(xué)生走進主人公的內(nèi)心——人教版三下《她是我的朋友》教學(xué)反思
王春媚;
有效作業(yè)設(shè)計的三個關(guān)注點
王奇燕;
階段預(yù)習(xí)二法
潘紅英;
點燃有效作業(yè)的火種
俞鵬瑋;
“開放”理念下的深度建構(gòu)與言語根植
顧惠娥;
教學(xué)目標制定四策略
尹蔡英;
讓學(xué)生用適合文體特征的思維去閱讀
周玉屏;
在學(xué)段航標引領(lǐng)下的閱讀教學(xué)——第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩課例的啟示
林桂元;白秉州;

質(zhì)疑哥倫布

“浙派語文”的領(lǐng)軍者——懷念朱作仁教授

綜合與創(chuàng)新——朱作仁語文教學(xué)研究方法論之我見

小學(xué)生語文閱讀能力的要素與結(jié)構(gòu)

在情境中識字、解詞、悟情——以人教版二上《回聲》教學(xué)為例

學(xué)生概括能力的起步培養(yǎng)策略

第三學(xué)段文體意識培育的三點嘗試

抓住“文眼” 輻射全文——蘇教版五下《水》教學(xué)設(shè)計

品讀《威尼斯的小艇》

“例子”應(yīng)講究準確實用

例談句子教學(xué)策略

做實“段”的訓(xùn)練

語文課堂教師“應(yīng)答”的方法

莫讓“自戀”遮望眼 課堂何處不“生成”

一枝一葉總關(guān)情——在課堂拓展中深化學(xué)生情感體驗

找準“課堂練筆”的切入點

準確把握教學(xué)目標 分步細化習(xí)作指導(dǎo)

“寫”進課堂

用兒童詩推進寫作啟蒙

指導(dǎo)學(xué)生搜集與運用資料——以《遨游漢字王國》教學(xué)為例

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讓學(xué)生走進主人公的內(nèi)心——人教版三下《她是我的朋友》教學(xué)反思

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階段預(yù)習(xí)二法

點燃有效作業(yè)的火種

“開放”理念下的深度建構(gòu)與言語根植

教學(xué)目標制定四策略

讓學(xué)生用適合文體特征的思維去閱讀

在學(xué)段航標引領(lǐng)下的閱讀教學(xué)——第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩課例的啟示

莫讓“自戀”遮望眼課堂何處不“生成”

準確把握教學(xué)目標分步細化習(xí)作指導(dǎo)