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山東教育

編輯出版：山東教育雜志編輯部
主辦：山東省教委
出版周期：旬刊出版地：山東省濟南市
語種：中文　　ISSN：1004-0897

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《教書育人雜志》2011年32期

《地理信息世界雜志》2012年02期

《北京教育(普教版)雜志》2013年12期

《中學(xué)英語園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2012

《古漢語研究雜志》2014年02期

《江西教育雜志》2015年36期

《上海教育雜志》2011年01期

《山東教育雜志》2012年14期目錄

做有思想的教師
牟俐俐;林建梁;
“映山紅”:花開別樣紅——臨朐縣九山鎮(zhèn)初級中學(xué)文學(xué)團隊建設(shè)側(cè)記
蔡盛;張義香;
品與慧:重合生命的兩極——濟南高新區(qū)第二實驗學(xué)校“品慧教育”解讀
黃明;李鈞;
實現(xiàn)校長從“職業(yè)”到“專業(yè)”的華麗轉(zhuǎn)身——淄博市張店區(qū)“本土教育家工
張桂玲;翟鵬德;
實施懲戒要掌握分寸——不能體罰和變相體罰學(xué)生
鄭立平;王振云;
關(guān)注教師發(fā)展的“后花園”——家長學(xué)校建設(shè)的新探討
諸貝貝;
不上課的校長當(dāng)不長
邊增進;
讓人歡喜讓人憂的“批評教育權(quán)”
王燕;
教育要深耕細作
王維審;
等待的力量
李雪華;
開啟心靈之鎖
楊松芝;
我真想當(dāng)語文課代表
鄒進芝;
語文知識教學(xué)的連帶性思考
章熊;
語文教學(xué)評語之美
郭淼;
何謂支撐服務(wù)教學(xué)的真理論
呂茂峰;
淺析數(shù)學(xué)探究活動存在的誤區(qū)及改進措施
王玉紅;
高中化學(xué)試卷講評課教學(xué)模式的探究
趙新華;趙玉玲;
小組合作探究教學(xué)在體育課中的應(yīng)用
李群;李景泉;
對綜合實踐活動課程“主題確定”教學(xué)的探究
魏代英;
閱讀教學(xué)“生態(tài)化”探索
潘士卿;
寫作教學(xué),以個性為起點
馬艷文;
初中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀與建議
王曉春;
強化聽說技能,提高英語綜合運用能力
張琳;
優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂提問應(yīng)注意的幾個問題
劉書峰;
引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自主探索的幾點嘗試
秦天喜;
以教法之“巧”培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識
韓曉梅;
圖形建模在“相遇問題”中的應(yīng)用
韓莎莎;
淺談初中生數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)
呂秀梅;
數(shù)學(xué)分類討論思想的常見題型
東野廣霞;
略談物理實驗的細節(jié)問題
劉希林;文麗華;
化學(xué)探究性自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的探索
孟慶華;
依據(jù)學(xué)科特點培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
許延芳;
讓英語作文成為“窈窕淑女”
譚晶晶;
體育教學(xué)與健康人格
王志強;
“80后”對“90后”
薛涵;
我的治班方略
董樂友;高勇;
做學(xué)生的良師益友
王恩清;
如何幫助多動的孩子
姚慧燕;
無法對接的春光
韋清;
住樓小記
魏保和;
點墨畫春
孔祥華;
鄉(xiāng)村秩序
姜佃友;
懷念父親
孫海忠;
那山里的酸論文QQ81995535 棗樹
鄭漢華;
瓦礫
尹承勇;
桃園早點
徐顯坤;
我與芮麟軋鄰居
侯修圃;
教育廣場

做有思想的教師

“映山紅”:花開別樣紅——臨朐縣九山鎮(zhèn)初級中學(xué)文學(xué)團隊建設(shè)側(cè)記

品與慧:重合生命的兩極——濟南高新區(qū)第二實驗學(xué)校“品慧教育”解讀

實現(xiàn)校長從“職業(yè)”到“專業(yè)”的華麗轉(zhuǎn)身——淄博市張店區(qū)“本土教育家工

實施懲戒要掌握分寸——不能體罰和變相體罰學(xué)生

關(guān)注教師發(fā)展的“后花園”——家長學(xué)校建設(shè)的新探討

不上課的校長當(dāng)不長

讓人歡喜讓人憂的“批評教育權(quán)”

教育要深耕細作

等待的力量

開啟心靈之鎖

我真想當(dāng)語文課代表

語文知識教學(xué)的連帶性思考

語文教學(xué)評語之美

何謂支撐服務(wù)教學(xué)的真理論

淺析數(shù)學(xué)探究活動存在的誤區(qū)及改進措施

高中化學(xué)試卷講評課教學(xué)模式的探究

小組合作探究教學(xué)在體育課中的應(yīng)用

對綜合實踐活動課程“主題確定”教學(xué)的探究

閱讀教學(xué)“生態(tài)化”探索

寫作教學(xué),以個性為起點

初中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀與建議

強化聽說技能,提高英語綜合運用能力

優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂提問應(yīng)注意的幾個問題

引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自主探索的幾點嘗試

以教法之“巧”培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識

圖形建模在“相遇問題”中的應(yīng)用

淺談初中生數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)分類討論思想的常見題型

略談物理實驗的細節(jié)問題

化學(xué)探究性自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的探索

依據(jù)學(xué)科特點 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

讓英語作文成為“窈窕淑女”

體育教學(xué)與健康人格

“80后”對“90后”

我的治班方略

做學(xué)生的良師益友

如何幫助多動的孩子

無法對接的春光

住樓小記

點墨畫春

鄉(xiāng)村秩序

懷念父親

那山里的酸 論文QQ81995535 棗樹

瓦礫

桃園早點

我與芮麟軋鄰居

教育廣場

依據(jù)學(xué)科特點培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

那山里的酸論文QQ81995535 棗樹