《西北醫(yī)學(xué)教育雜志》2000年02期目錄
構(gòu)建醫(yī)學(xué)本科教育人才培養(yǎng)課程新體系的探討
向焱彬;黃國瓊;陳俊國;賀加;李碧元;實驗生理科學(xué)試點班實驗設(shè)計課的實施
許實光;陳克敏;肖建初;林明棟;在實驗生理科學(xué)教學(xué)中開展探索性實驗的實驗室管理實踐
藍秀健;李曉君;陳健文;邱燦華;林明棟;王竹立;面向21世紀醫(yī)學(xué)《實驗針灸學(xué)》教學(xué)內(nèi)容與課程體系的構(gòu)建
陳日新;崔峻;劉建武;康明非;何興偉;七年制中醫(yī)學(xué)專業(yè)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)課程體系改革的初步設(shè)想
李伊為;張永興;陳朝風(fēng);提高師資素質(zhì) 帶動素質(zhì)教育
孫大成;實驗教學(xué)改革與素質(zhì)教育——半開放實驗教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)實驗課上的應(yīng)用
李文建;衛(wèi)生檢驗專業(yè)課程體系對學(xué)生能力培養(yǎng)的因子分析
陳敏;朱春燕;醫(yī)科畢業(yè)生質(zhì)量定量評估指標(biāo)體系及其可行性評價
王心旺;對225名學(xué)生生理學(xué)期末考試的分析與思考
陳明;多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育
陳安;劉盛華;黃松生;淺析開展護理高等職業(yè)教育的必要性
馮新周;王惠玲;雷鳴;�？平逃樽韺W(xué)專業(yè)課程設(shè)置之我見
李俊杰;醫(yī)學(xué)科技寫作教學(xué)的改革與思考
黨靜萍;韓維棟;簡化體格檢查188條在診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
雷紅;張穎;張克儉;占建珍;羅寧;陳惠芳;大學(xué)生心理健康的影響因素分析
王賀勝;毛富強;淺議教學(xué)輔助人員的現(xiàn)狀及素質(zhì)培養(yǎng)
馬兆明;葉琳;重視繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育評估 促進繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育健康發(fā)展
陳仲賢;咸陽教學(xué)點繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目實施效果初探
姚增鑫;蘇旅明;教育部高等教育司將開展高校中青年骨干教師培訓(xùn)工作
醫(yī)學(xué)英語教學(xué)中對學(xué)生語言交際能力的培養(yǎng)
張捷;孫曉玲;在語言教學(xué)中加強文化教學(xué)的重要性
論文QQ81995535 陳榮泉;葉春莉;淺析醫(yī)學(xué)英語的語篇教學(xué)
姚暢宜;段若鵑;英語分級與學(xué)分制教學(xué)相結(jié)合的初步實踐
張宏清;應(yīng)用PBL模式對全科醫(yī)學(xué)實驗班進行臨床教學(xué)的嘗試
陳彩霞;陳曼玲;胡春霞;醫(yī)學(xué)臨床實習(xí)的特點及提高質(zhì)量的對策
石志紅;崔崢;呂卓人;王秋萍;在實習(xí)中培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生急救能力的幾項要求
楊繼維;楊娥;馮大鵬;李寧;生理學(xué)實驗教學(xué)中若干問題的探討
何延龍;王烈成;黃振信;淺談影響病理學(xué)教學(xué)的因素及解決思路
于琳華;任淑婷;朱寶琳;培養(yǎng)高層次醫(yī)學(xué)人才的探索
張東芳;劉明;吳瑩;馬琳;借助數(shù)學(xué)手段提高生理學(xué)理論課教學(xué)效果的嘗試
朱保恭;許臨平;郝雅輝;PBL教學(xué)病例的選擇與應(yīng)用
王浩軍;李忠信;淺議中等衛(wèi)校第三版“免疫學(xué)基礎(chǔ)及病原生物學(xué)”教材
何立端;郝炳華;薛晚莉;
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