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西北醫(yī)學(xué)教育
西北醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：西北醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：西安交通大學(xué);陜西省醫(yī)學(xué)會
出版周期：雙月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1006-2769


《西北醫(yī)學(xué)教育雜志》2008年05期目錄

  • 論教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建

    陳曉玲;柴明勤;

  • 虛擬社區(qū)活動基礎(chǔ)上的賞析性探詢與教師專業(yè)發(fā)展

    李昱;

  • 大學(xué)生信息素質(zhì)及其養(yǎng)成教育探析

    曹洪欣;

  • 牢固樹立安全發(fā)展的辦學(xué)理念

    李家德;楊蕾;梅林;

  • 我國救援醫(yī)學(xué)教育改革探索

    徐昉;李曼霞;周發(fā)春;

  • 以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校發(fā)展與建設(shè)的幾點思考

    黎莉;林新宏;邢方敏;

  • 加強(qiáng)精品課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 改善醫(yī)學(xué)本科教學(xué)條件

    葉明全;姚應(yīng)水;胡榮華;李朝品;

  • 醫(yī)學(xué)院校教學(xué)現(xiàn)狀及改革的初步探索

    周代林;鄧鵬;榮成;張曉;

  • 醫(yī)學(xué)類高等院校教育信息化的發(fā)展與趨勢

    劉晨琛;

  • 構(gòu)建護(hù)生實踐技能質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)模式的實踐與思考

    何曙芝;王庭之;朱蓓;呂穎;

  • 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為與人格特征之間關(guān)系的研究

    張曉麗; 論文QQ81995535 

  • 科技創(chuàng)新與創(chuàng)新文化的演進(jìn)——略談當(dāng)代中國科技創(chuàng)新落后的文化成因

    陳九龍;白懷瑛;

  • 高等醫(yī)學(xué)院校教師教學(xué)技能體系的構(gòu)成與培養(yǎng)

    曾智;車瑋;王紅云;高原;

  • 信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)學(xué)信息方向)專業(yè)課程體系的構(gòu)建

    孔慶勝;劉寶旨;任憲東;董睿;王玉峰;

  • 利用第二課堂加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育芻議

    尚湘原;

  • 強(qiáng)化實踐教學(xué)管理 提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

    何新榮;黃合婷;

  • 新軍事革命對軍隊高等醫(yī)學(xué)教育的啟示

    洪流;韓宇;靳雁;吳開春;

  • 醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)衛(wèi)生檢驗方向新課程體系的構(gòu)建

    陳廷;張凱;王文軍;李晶;張璟;楊鳳榮;陳雁君;

  • 中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)教學(xué)改革探討

    孫志;孔令斌;

  • 堅持辦學(xué)特色 推動教學(xué)科研快速發(fā)展

    梁麗艷;羅義雄;韋耀東;

  • 汶川大地震對醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的啟示

    陳勤;曾曉榮;羅剛;

  • 對美國整形外科住院醫(yī)師臨床教學(xué)的觀察與思考

    薄斌;

  • 基于納什平衡的大學(xué)生就業(yè)毀約節(jié)制策略

    方春平;劉步平;

  • 基于建構(gòu)主義理論的醫(yī)學(xué)生科研能力培養(yǎng)實踐與探索

    甘慶華;

  • 西北地區(qū)醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)位碩士課程體系建設(shè)的思考

    王寒峰;鄭玉建;

  • 地方高校研究生創(chuàng)業(yè)教育實踐對策

    仲榮慧;

  • PBL教學(xué)中學(xué)習(xí)環(huán)境的測量與分析

    邱惠芳;楊玉梅;張艷艷;胡民勤;燕雪琴;

  • 高校教學(xué)督導(dǎo)評價體系若干問題探討

    徐佳駿;彭兆云;徐偉剛;陶恒沂;孫學(xué)軍;

  • 從建構(gòu)主義觀點談護(hù)理課堂教學(xué)評價

    陳萍;譚靜;

  • 婦幼衛(wèi)生專業(yè)新生專業(yè)思想穩(wěn)定性干預(yù)效果評價

    蘇普玉;陶芳標(biāo);郝加虎;曹秀菁;

  • 淺析學(xué)生成績的統(tǒng)計分析對教學(xué)質(zhì)量的評價

    呼曉;郭艷萍;穆敬雯;

  • 以“校本培訓(xùn)”為主構(gòu)建醫(yī)學(xué)院校教師培養(yǎng)模式

    陳勤;曾曉榮;

  • 任職教育教員隊伍培養(yǎng)和提高的必要性及途徑探析

    汪宏偉;趙先柱;

  • 碩士研究生導(dǎo)師隊伍現(xiàn)狀分析及其管理對策

    郭雅;蒙健軍;

  • 某醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析

    劉琥;魯清;王文軍;杜珍;周軍燕;

  • 中醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制與七年制學(xué)生網(wǎng)上行為的影響因素比較

    方春平;劉步平;

  • 分析化學(xué)實驗與大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    張暉;陳少永;

  • 和諧教育在醫(yī)學(xué)生物化學(xué)實驗課中的實踐

    張秋子;賈金海;齊錦生;

  • 三年制�？婆R床醫(yī)學(xué)專業(yè)藥理學(xué)實驗教學(xué)改革與實踐

    康紅鈺;湯海榮;郭秋蘭;于偉凡;張福華;

  • 實施精品課程建設(shè) 提高病理學(xué)教學(xué)質(zhì)量

    張靜;喬慶;李青;程虹;黃高昇;

  • 機(jī)能學(xué)實驗聯(lián)組教學(xué)模式在人才培養(yǎng)中的作用

    陳遠(yuǎn)壽;劉愛東;秦偉;潘貴書;

  • 在《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》實驗課中引入競賽活動的實踐與探討

    王芳;

  • 《臨床免疫學(xué)檢驗》實驗課教學(xué)改革嘗試

    徐軍發(fā);呂世靜;楊維青;陳章權(quán);何德;

  • 五年制高等醫(yī)學(xué)病理學(xué)雙語教學(xué)的實用模式

    胡新榮;姚運紅;鄒振寧;唐加步;

  • 結(jié)合《組織學(xué)與胚胎學(xué)》課程實踐淺析研究型教學(xué)法

    余小梅;徐煜林;鄒宇潔;李勝蘭;冷倩倩;孟運蓮;

  • 病理學(xué)實驗課的改革與探索

    閆愛麗;張潤岐;周伊;聶蕾;吳庚利;

  • 藥理學(xué)精品課程建設(shè)的探索與實踐

    馮冰虹;周四桂;

  • 開設(shè)“藥用植物生物工程”選修課的實踐與體會

    張磊;韓婷;張宏;孫連娜;賈敏;黃寶康;

  • 試論數(shù)學(xué)建模在醫(yī)科高等數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用

    羅萬春;羅明奎;雷玉潔;蔡昌啟;

  • 局部解剖學(xué)教學(xué)中PBL教學(xué)模式的實踐與思考

    姚柏春;王配軍;王漢琴;王軍;唐杰;李文春;

  • 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心的建設(shè)與思考

    蘆燕青;趙進(jìn);趙峰;

  • Motic數(shù)碼顯微互動實驗系統(tǒng)在病理學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用

    王洋;高麗;鄭建明;朱明華;

  • 改革藥理學(xué)教學(xué)模式 培養(yǎng)服務(wù)型藥學(xué)人才

    羅琳;徐濟(jì)良;

  • 目標(biāo)驅(qū)動教學(xué)法在大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

    陳善柳;陽小華;李海燕;

  • 高職眼視光技術(shù)專業(yè)《人體解剖學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)的探討

    譚鴻;

  • 本科教學(xué)中標(biāo)準(zhǔn)化率的標(biāo)準(zhǔn)選擇探討

    鄒焰;

  • 醫(yī)學(xué)生社會實踐活動模式探討

    陳永華;王明旭;寧學(xué)瓞;

  • 北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生教育管理現(xiàn)狀分析和思考

    董美麗;劉宏偉;

  • 新時期高校學(xué)生干部培訓(xùn)體系初探——從人力資源管理的觀點構(gòu)建學(xué)生干部的

    卞松華;

  • 強(qiáng)化實習(xí)教學(xué)管理 提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量

    何新榮;黃合婷;

  • 高校輔導(dǎo)員隊伍要走專業(yè)化和職業(yè)化道路的思考

    萬文松;陳喆;王建鋒;

  • 構(gòu)建和諧校園背景下把握高校學(xué)生管理度應(yīng)注意的幾個問題

    張屹立;

  • 高校應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)人才引進(jìn)與培養(yǎng)工作

    舒珺;柳春敏;賀貫樹;

  • 流行文化對大學(xué)生政治素質(zhì)社會化的影響探析

    陳海燕;胡琦;

  • 加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德規(guī)范 凈化科研學(xué)術(shù)環(huán)境——淺析科研不端行為的成因、界定

    曹亞軍;郭偉;

  • 高校思想政治教育教學(xué)的實效性研究

    王小燕;

  • 高校黨員教育和管理的人本理念

    萬軍;許慧清;阮積晨;周湘梅;

  • 醫(yī)學(xué)院�！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)效果調(diào)查分析

    呂宜靈;楊黎;

  • 七年制醫(yī)學(xué)生英語寫作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式探討

    李順英;

  • 輸入假設(shè)在醫(yī)學(xué)聽力教學(xué)中的實踐應(yīng)用及思考

    承雨;姚健;

  • 醫(yī)學(xué)英語中的隱性銜接

    羅永合;

  • 中外醫(yī)學(xué)論文英文摘要寫作特點比較分析

    丁茂平;

  • 大學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法改革探討

    謝遐均;

  • 博客(Blog)技術(shù)在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用

    林文娟;劉曉鈴;

  • 影響英漢習(xí)語的主要因素及翻譯

    馬邦新;趙愛華;

  • 聯(lián)想法教學(xué)在醫(yī)學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

    劉繼民;

  • 淺談大學(xué)生心理健康教育

    袁建華;

  • 高校心理健康教育的負(fù)效應(yīng)分析

    張華東;張智昱;楊丹江;

  • 大學(xué)生朋輩心理互助——高校普及心理健康教育的有效途徑之一

    于娜;杜天驕;李艷波;

  • 西安市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員艾滋病知識、態(tài)度的現(xiàn)況及影響因素

    李寧;王學(xué)良;李小妹;

  • 淺議中醫(yī)教學(xué)

    倪建俐;金立倫;閻秀菊;

  • 基于控制理論的康復(fù)專業(yè)實習(xí)教學(xué)管理模式探討

    葉正茂;張海燕;潘翠環(huán);

  • 《臨床微生物學(xué)和微生物檢驗》實驗教學(xué)模式的優(yōu)化

    柴志欣;芮勇宇;王淑娟;馮平鋒;鄭磊;

  • 檢驗醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)實踐和體會

    鄭磊;王前;張鵬;張繼瑜;

  • 傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的比較分析以及在神經(jīng)病學(xué)課程中的應(yīng)用

    閆振文;朱鳳英;彭英;

  • 醫(yī)用攝影仿真模擬人的開發(fā)及應(yīng)用

    郝慶卯;劉偉;李力;秦永;殷風(fēng)華;吳興全;李長吉;

  • 淺談七年制臨床實習(xí)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    賀鵬程;張梅;高琴;習(xí)杰英;王曉寧;吳迪;

  • 臨床階段醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

    張紅武;劉軼永;殷學(xué)平;

  • 實驗診斷學(xué)教學(xué)見習(xí)課程設(shè)置改革的幾點思考

    陳鳴;陳偉;

  • 神經(jīng)外科臨床實習(xí)教學(xué)方式探討

    沈劍虹;

  • 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢下的口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)改革探索

    孔亮;薄斌;封興華;劉彥普;雷德林;

  • 危重癥醫(yī)學(xué)教學(xué)探討

    陳宏;

  • PBL教學(xué)法在婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)中的初步實踐

    陳悅悅;鄭瑩;何躍東;邢愛耘;須昌隆;李波;

  • 以“合理使用中成藥”為目標(biāo)的西醫(yī)院校中醫(yī)教學(xué)改革探索

    閻秀菊;周亞兵;吳敏;倪建俐;

  • “面向高原,把好六關(guān)”著力培養(yǎng)適應(yīng)基層需要的新型復(fù)合型人才

    周其全;羅榮;

  • 骨髓細(xì)胞形態(tài)學(xué)臨床實習(xí)帶教的體會

    林滿華;

  • 醫(yī)學(xué)生就業(yè)路徑淺探

    王曉波;趙美;

  • 教學(xué)查房——醫(yī)學(xué)生臨床實習(xí)的金鑰匙

    孫忠民;楊嵐;陳小燕;衛(wèi)小紅;石志紅;尚東;姚艷;

  • 外科臨床教學(xué)中應(yīng)用PBL教學(xué)法的幾點體會

    喬慶;何顯力;楊憲法;包國強(qiáng);趙華棟;臧莉;秦云霞;南菁;楊媛;

  • 在外科臨床技能培訓(xùn)和考核中引入標(biāo)準(zhǔn)化病人的必要性分析

    包國強(qiáng);李紅梅;何顯力;趙華棟;喬慶;吳濤;魯建國;

  • 基于WebQuest的傳染病學(xué)教學(xué)模式探討

    蔣業(yè)貴;

  • 以誤診和非誤診病例為先導(dǎo)的PBL教學(xué)模式的實踐應(yīng)用

    陳紹勤;曹永晉;高驥;鄭晨曦;朱有志;戴起寶;蔡偉華;

  • 臨床麻醉實習(xí)教學(xué)中對學(xué)生臨床思維能力的培養(yǎng)

    鐘河江;種朋貴;楊天德;陶軍;

  • 從血尿待查的診治談實習(xí)醫(yī)生臨床思維能力的培養(yǎng)

    王勤章;王乾;

  • 提高物理診斷學(xué)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的初步探索

    葉進(jìn);劉薇;張希春;王景文;

  • 學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人在“五站式”臨床技能考核中的應(yīng)用

    楊新偉;王志農(nóng);金美英;

  • 神經(jīng)介入放射學(xué)繼續(xù)教育方法探討

    黃清海;劉建民;許奕;洪波;周曉平;

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