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山東教育

編輯出版：山東教育雜志編輯部
主辦：山東省教委
出版周期：旬刊出版地：山東省濟(jì)南市
語種：中文　　ISSN：1004-0897

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《古漢語研究雜志》2014年02期

《生理學(xué)報(bào)雜志》2014年03期

《山東教育雜志》2015年07期目錄

此有葵花向日傾——記威海高區(qū)教育教學(xué)研究中心教研員成秀
李忠鵬
追尋適合學(xué)生的教育
孫娜
讓孩子在體驗(yàn)中成長——記煙臺市牟平區(qū)新牟小學(xué)校長程喬罡
管恩武閆緒玲
過度管理:學(xué)校謹(jǐn)防跨出的一步
婁小明
教研活動(dòng)要為教學(xué)成績“讓路”?
孟憲石
推倒教育的“圍墻”
楊啟鋒
操行評語要做到“四忌四要”
史延虎
善為師者,美道慎行
程訓(xùn)華
由帕金森定律談教師職業(yè)倦怠
孔凡翼
從“教師職稱評審是否取消論文”說起
呂東雪
生命教育,莫再置若罔聞
馬肅霜
摘掉你的帽子吧
吳清梅
“講理”還需先“講禮”
吳民益
教育之路論文QQ81995535 且愛且學(xué)
李紅風(fēng)
由“給太陽戴上墨鏡”說開去
劉黨樺
我以愛的名義“綁架”了學(xué)生
李秀建
有瑕疵的蘋果一樣甜
叢彩艷
多維視角深度對話——例談教材分析的角度和方式
孟強(qiáng)
導(dǎo)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)法、導(dǎo)思維、導(dǎo)習(xí)慣——淺談小學(xué)語文高年級學(xué)案編寫的四個(gè)注
姜紅
從三次聽《英英學(xué)古詩》想到的……——淺談文包詩課文教學(xué)的誤區(qū)及對策
劉吉才
三招詞語“靚”起來——《游園不值》詞語例談
徐靜
微課讓識字教學(xué)別樣洞天
劉全嶺
生成性評價(jià)的準(zhǔn)備策略
鄭春夫
走近大師品讀經(jīng)典——《走近汪曾祺》五年級課外閱讀導(dǎo)讀課設(shè)計(jì)與教學(xué)
張淑英
評價(jià),讓語文課堂“活”起來
趙慧娟
抓點(diǎn)訓(xùn)練培養(yǎng)語感
唐華婷
習(xí)慣決定命運(yùn)——萊蕪市萊城區(qū)汶源學(xué)校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育紀(jì)實(shí)(中篇)
秦荃田吳其林王鳳蓮
我的教學(xué)行為變化
尹怡華
淺談信息技術(shù)如何有機(jī)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
田云
“試”出來的精彩
王玲
讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水到渠成
張魯紅
低年級小學(xué)數(shù)學(xué)“有聲作業(yè)”的思考與探索
董戰(zhàn)榮王曉明
由長方體的表面積計(jì)算談起
徐磊
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課有效教學(xué)的行動(dòng)改進(jìn)
胡振娟亓濤
且行且思,聆聽品德課堂前行的足音——觀摩2014年山東省品德與生活(
李偉光
捕捉生成演繹精彩品德課堂
徐榮芝孫立崗
活力課堂精彩紛呈——參加2014年全省小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課展評暨課堂教
高藝珂
化整為零,英語學(xué)習(xí)更輕松——淺議小學(xué)英語“整—分—整”三步教學(xué)法
范振霞
陽光體育運(yùn)動(dòng)為學(xué)生奠基陽光人生
孟偉東郭連猛
蟹
孫志平
外婆的火罐
林凡瑞
難忘的老咸菜
劉忠剛
母親的筆
王玉偉
公交車
毛甫玫
轎童
肖勝林
讀書——?jiǎng)e樣的生活
鄭煥娥
讓我歡喜讓我愛的《山東教育》
于金祥
親不親,娘家人
潘振民
穿補(bǔ)丁衣服是節(jié)儉還是“丟臉”
聲音

此有葵花向日傾——記威海高區(qū)教育教學(xué)研究中心教研員成秀

追尋適合學(xué)生的教育

讓孩子在體驗(yàn)中成長——記煙臺市牟平區(qū)新牟小學(xué)校長程喬罡

過度管理:學(xué)校謹(jǐn)防跨出的一步

教研活動(dòng)要為教學(xué)成績“讓路”?

推倒教育的“圍墻”

操行評語要做到“四忌四要”

善為師者,美道慎行

由帕金森定律談教師職業(yè)倦怠

從“教師職稱評審是否取消論文”說起

生命教育,莫再置若罔聞

摘掉你的帽子吧

“講理”還需先“講禮”

教育之路 論文QQ81995535 且愛且學(xué)

由“給太陽戴上墨鏡”說開去

我以愛的名義“綁架”了學(xué)生

有瑕疵的蘋果一樣甜

多維視角 深度對話——例談教材分析的角度和方式

導(dǎo)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)法、導(dǎo)思維、導(dǎo)習(xí)慣——淺談小學(xué)語文高年級學(xué)案編寫的四個(gè)注

從三次聽《英英學(xué)古詩》想到的……——淺談文包詩課文教學(xué)的誤區(qū)及對策

三招詞語“靚”起來——《游園不值》詞語例談

微課讓識字教學(xué)別樣洞天

生成性評價(jià)的準(zhǔn)備策略

走近大師 品讀經(jīng)典——《走近汪曾祺》五年級課外閱讀導(dǎo)讀課設(shè)計(jì)與教學(xué)

評價(jià),讓語文課堂“活”起來

抓點(diǎn)訓(xùn)練 培養(yǎng)語感

習(xí)慣決定命運(yùn)——萊蕪市萊城區(qū)汶源學(xué)校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育紀(jì)實(shí)(中篇)

我的教學(xué)行為變化

淺談信息技術(shù)如何有機(jī)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

“試”出來的精彩

讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水到渠成

低年級小學(xué)數(shù)學(xué)“有聲作業(yè)”的思考與探索

由長方體的表面積計(jì)算談起

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課有效教學(xué)的行動(dòng)改進(jìn)

且行且思,聆聽品德課堂前行的足音——觀摩2014年山東省品德與生活(

捕捉生成 演繹精彩品德課堂

活力課堂 精彩紛呈——參加2014年全省小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課展評暨課堂教

化整為零,英語學(xué)習(xí)更輕松——淺議小學(xué)英語“整—分—整”三步教學(xué)法

陽光體育運(yùn)動(dòng)為學(xué)生奠基陽光人生

蟹

外婆的火罐

難忘的老咸菜

母親的筆

公交車

轎童

讀書——?jiǎng)e樣的生活

讓我歡喜讓我愛的《山東教育》

親不親,娘家人

穿補(bǔ)丁衣服是節(jié)儉還是“丟臉”

聲音

教育之路論文QQ81995535 且愛且學(xué)

多維視角深度對話——例談教材分析的角度和方式

導(dǎo)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)法、導(dǎo)思維、導(dǎo)習(xí)慣——淺談小學(xué)語文高年級學(xué)案編寫的四個(gè)注

走近大師品讀經(jīng)典——《走近汪曾祺》五年級課外閱讀導(dǎo)讀課設(shè)計(jì)與教學(xué)

抓點(diǎn)訓(xùn)練培養(yǎng)語感

捕捉生成演繹精彩品德課堂

活力課堂精彩紛呈——參加2014年全省小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課展評暨課堂教