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當(dāng)代教育科學(xué)
當(dāng)代教育科學(xué)

編輯出版：當(dāng)代教育科學(xué)雜志編輯部
主辦：山東省教育科學(xué)研究所;山東省教育學(xué)會
出版周期：半月刊出版地：山東省濟南市
語種：中文　　ISSN：1672-2221


《當(dāng)代教育科學(xué)雜志》2016年01期目錄

  • 教育改革背景下音樂教師必備技能探究——評《音樂教育理論與課堂教學(xué)技能

    黑秀國 許澄

  • 論學(xué)術(shù)自由

    葛宇寧

  • 大學(xué)內(nèi)部兩種權(quán)力的共存、失衡與制衡

    曾維華 王云蘭 劉洪翔

  • 論教師專業(yè)發(fā)展的“精神”轉(zhuǎn)向

    劉胡權(quán)

  • 教師專業(yè)發(fā)展的多元邏輯

    倪烈宗

  • 論教師專業(yè)精神的養(yǎng)成

    王坤

  • 教師教育類課程“轉(zhuǎn)識成智”的思考

    李純 杜尚榮 羅永祥

  • 2016年《當(dāng)代教育科學(xué)》主要選題范圍及格式要求

  • 師范生教師教育課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實驗研究

    雷婷婷 張巖

  • 大學(xué)教師中心與學(xué)生中心的時代辨析

    饒佩 周序

  • 基礎(chǔ)教育中特色學(xué)校建設(shè)之悖論

    吳舉宏

  • 山東省高等教育與經(jīng)濟增長的動態(tài)關(guān)系研究——基于1981-2013年時

    劉濤

  • 歡迎訂閱2016年《當(dāng)代教育科學(xué)》

  • 高等教育治理中的社會組織參與機制

    徐自強 魯瑞麗

  • 從“適應(yīng)性”到“創(chuàng)新性”:高等教育質(zhì)量評價的轉(zhuǎn)換

    黃彬

  • 西方教師研究的演進及其啟示

    陳思穎

  • 美國臨床實踐型教師教育模式及其對我國的啟示

    高斐
  •  論文QQ81995535 

    美國“百萬強”計劃:理想愿景、現(xiàn)實挑戰(zhàn)及其應(yīng)對選擇

    張睦楚

  • 數(shù)學(xué)教育學(xué)內(nèi)涵的再認(rèn)識——評《數(shù)學(xué)教育學(xué)新論》

    楊曉波

  • 主體性教學(xué)在社會心理學(xué)課程中的運用——評《社會心理學(xué)》

    王自華 苑帥民
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