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現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)
現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024


《現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志》2012年09期目錄

  • 孫紹振談古典詩歌分析基礎(chǔ):意脈·意境篇

    孫紹振;

  • 喚醒:語文教學(xué)之于傳統(tǒng)文化的使命

    蔡偉;李墨;

  • 新培養(yǎng)模式下的高中語文教學(xué)改革與創(chuàng)新實踐研究

    王彥弢;

  • 三本院校對外漢語改革初探——以我校為例

    孟憲叢;

  • “生本教育”視野下通識類戲劇教學(xué)模式初探

    郭海洋;

  • 聽說教學(xué)法的改進

    于淼;

  • 網(wǎng)絡(luò)作文的寫作及其教學(xué)模式的建構(gòu)

    鄧瑛;彭小明;

  • 中學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的誤區(qū)及科學(xué)設(shè)計的依據(jù)和原則

    張萍;

  • 研究性學(xué)習(xí)在高職語文教學(xué)中的運用與思考

    殷齊齊;

  • 中學(xué)詩歌課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對策研究

    莫賽;

  • 多元化教學(xué)讓學(xué)生找回“自我”

    張昌華;

  • 語文教師要加強文學(xué)修養(yǎng)

    吳茵;

  • 對開展高中語文研究性學(xué)習(xí)的反思

    李慧;

  • 高中語文口語教學(xué)的層次和方法

    王洪志;

  • 讓廣度與深度并存——聽自主模式課堂《黃河頌》有感

    徐麗萍;

  • 對學(xué)困生語文學(xué)習(xí)狀況的觀察與反思

    邵亞梅;

  • 中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)重要性的探討

    劉翠萍;

  • 胡先骕高等教育思想管窺

    何靜;蔡海波;

  • 句句書信語 濃濃父子情——讀《傅雷家書》有感

    涂志梅;涂志霞;

  • 從《諫逐客書》看鋪陳手法的運用

    何英;

  • 幽微探新意,細讀品文章——從古代飲食文化角度細讀《鴻門宴》

    黃翠;

  • 愁結(jié)廣宇 化蛹成蝶——品析李清照詞作中的異樣情愁

    王行升;

  • 淺談小說閱讀教學(xué)中的切入點

    季越;

  • 薛道衡《人日思歸》賞析

    張繼紅;

  • 匠心獨運 各臻其妙——《林黛玉進賈府》中次要人物出場設(shè)計淺探

    丁向陽;

  • 初中語文系統(tǒng)性教學(xué)芻議

    徐濤;

  • 畫龍還需點睛,錦上勿忘添花——課堂小結(jié)不可忽視

    張紅;

  • 高中語文中的古代詩歌教學(xué)之我見

    黃貴菊;

  • 語文教學(xué)要簡單真實

    劉亮;

  • 探尋《朝花夕拾》的文外之旨

    周學(xué)安;

  • 看山是山,看水是水——試論文言文教學(xué)

    柳學(xué)軍;

  • “細、巧”之中孕創(chuàng)意——淺談教學(xué)設(shè)計的起點

    周曼華;

  • 批判,應(yīng)成為文本鑒賞的一種常態(tài)——以《祖國山川頌》教學(xué)為例

    張建杰;

  • 問題切入,層層剝筍,化繁為簡——《十八歲出門遠行》教學(xué)實踐及感悟

    顧建英;

  • 語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣

    于海;

  • 初中語文課堂教學(xué)審美化實踐探索

    張圣明;

  • 淺談蘇教版高中《語文讀本》的價值及其有效利用——以高考題和必修二讀本

    王祥富;

  • 讓學(xué)生的感性體驗為初中語文課堂教學(xué)著上底色

    鐘菊蓮;姜恩華;

  • 語文教學(xué)要滲透提高聽說能力訓(xùn)練

    周坤;

  • 巧設(shè)教學(xué)提問 打造高效課堂

    張翠萍;

  • 讓語文課堂“美”起來

    汪洋;

  • 徜徉于音樂中的語文課堂

    陸雯;

  • 開啟學(xué)生興趣課的鑰匙——課堂導(dǎo)入法初探

    曹霜秋;

  • 語文課堂有效性提問應(yīng)把握六“度”

    王新祥;

  • 淺析高中語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生審美能力

    趙樹森;

  • 于比較中學(xué)鑒賞,在同異處辨興味

    楊軍;

  • 創(chuàng)新語文作業(yè)形式 優(yōu)化課堂教學(xué)效果

    房啟龍;

  • 語文課堂教學(xué)中的空白藝術(shù)的操作

    高堅強;

  • 語文合作探究課堂教學(xué)模式的探索與實踐

    王棲;

  • 精心設(shè)計有效提問 打造高效語文課堂

    張波;

  • 初中語文教學(xué)中發(fā)展性評價的探索

    仲金棋;

  • 如何提高后進生學(xué)習(xí)文言文的興趣

    黃翠茹;

  • 如何引導(dǎo)初中學(xué)生鑒賞古詩的意境

    薛瑞雪;

  • 處處語文處處“趣”

    王國富;

  • 初中語文對話教學(xué)的課堂模式探討

    王禮良;

  • 轉(zhuǎn)換語文學(xué)困生之我見

    林高峰;

  • 從生態(tài)學(xué)角度談構(gòu)建初中語文和諧課堂

    賈琳;

  • 課堂點評中的“自選動作”與“規(guī)定動作”

    付國祥;

  • 關(guān)于語文課堂激情教學(xué)的探討

    王曉軍;

  • 例談閱讀課上應(yīng)多讀少講

    李仕;

  • 淺談網(wǎng)絡(luò)閱讀對高中語文閱讀教學(xué)的沖擊

    劉常虹;

  • 淺談初中語文閱讀有效教學(xué)的實踐——聚焦探究性閱讀教學(xué)

    吳燕;

  • 閱讀教學(xué)是夯實學(xué)生作文的路基

    張凌取;

  • 閱讀情境教學(xué)對教師素質(zhì)的新要求

    董曉麗;

  • 運用教材中的經(jīng)典,增加學(xué)生閱讀重量

    丁春美;

  • 閱讀在語文教學(xué)中的地位和運用

    高亞東;

  • 深閱讀在語文課堂閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

    黃濟富;

  • 作文教學(xué)“導(dǎo)學(xué)—啟創(chuàng)”模式的理論探究

    張曉曌;

  • 職業(yè)高中作文教學(xué)現(xiàn)狀和對策分析

    張素紅;

  • 談初中個性化作文的教學(xué)策略

    徐世明;

  • 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的多彩使學(xué)生表達的感受真切

    邱曉萍;

  • 新課改背景下作文訓(xùn)練中教師的“導(dǎo)向”作用

    袁正輝;

  • 寫人散文的情感態(tài) 論文QQ81995535 度

    吳永福;

  • 如何讓農(nóng)村學(xué)生寫出個性化的作文

    田夫渠;

  • 初中作文教學(xué)要關(guān)注的四個基本點

    賀本漢;

  • 心生聯(lián)想文生翼

    張亮;

  • 拓寬寫作思路 提高寫作水平

    湯福州;

  • 錘煉學(xué)生思維品質(zhì) 開發(fā)作文創(chuàng)新潛能

    饒亞梁;

  • 作文指導(dǎo)要尊重學(xué)生

    蓋仁春;

  • 淺談“大語文”教育觀下生活化作文教學(xué)的幾個途徑

    李敏;

  • 如何讓初中作文變得有法可依

    陳春艷;

  • 小議讓作文個性飛揚

    趙劍;

  • “互評”引領(lǐng)學(xué)生進入作文新天地

    蔣君花;

  • 巧引導(dǎo) 促議論

    王薇;

  • 中美文學(xué)教材比較及對我國語文教材編寫的啟示

    王曉蘭;

  • 正確認識北師大版教材的科學(xué)性和合理性

    曹化清;

  • 中學(xué)生話題作文寫作摭談

    田仁雄;

  • 巧借暗示解古代詩詞鑒賞題

    宋廣芹;

  • 緊抓語境,巧妙備考——從高考真題看文言實詞語境含義的推斷方法

    張玉芳;

  • 2012江蘇高考語文試卷點評

    張兵;

  • 淺談打造中考作文亮點 優(yōu)化文面的幾點技巧

    王龍梅;

  • 論試卷講評課的策略與技巧

    艾玉紅;

  • 本刊啟事

  • 懷念郵遞員

    弓木;
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