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現(xiàn)代語文(教學研究版)
現(xiàn)代語文(教學研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024


《現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志》2013年05期目錄

  • 對當前語文教育的幾點看法

    韓寶江

  • 漢語教學小組合作學習應用論析

    穆士虎

  • 新課程標準下高中生熟語梳理探究方案

    程桂秀

  • “研學后教”下小組合作學習的有效性研究

    梁惠珍

  • 自助搜索的網(wǎng)絡導航式教學——中職語文課堂有效教學的助推器

    黃益紅

  • 談中職文言文教學作業(yè)的有效布置

    王敏強

  • 語文課前三分鐘演講的有效 論文QQ81995535 性初探

    吳春華

  • 優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目統(tǒng)計與分析——以2011版語文課程標準為例

    謝平

  • 中學語文情感教學的理論依據(jù)及策略

    儲清照

  • 語文教學的回歸——我看《義務教育語文課程標準》2011修訂版

    楊萍

  • 文言文教育,漢語文化的根本

    鄭玉

  • 魯迅《自嘲》一詩的主題另解

    徐開良

  • 淺談古詩意象教學

    龍翠翠

  • 談魯迅小說《藥》中康大叔形象的意義

    陳承炎

  • 讓流行音樂與職高語文“聯(lián)姻”

    夏衛(wèi)蘇

  • 備課要備出彩

    張方方

  • 談列錦在中學語文課本中的例用

    黃靖中

  • 淺說《登岳陽樓(其一)》的教學

    姜恩華

  • 散文的技法及結(jié)構

    吳永福

  • 《老王》文本意義之“冷暖”維度建構

    萬敏

  • 淺析“其喜洋洋者矣”的停頓

    張燕

  • 多元智力在初中語文個性化教學中的運用初探

    林秋雁

  • 高中語文古詩詞教學探微

    張麗萍 武玉龍

  • 讓精設導語奏響高效語文課堂的序曲

    蔣園園

  • 抓住五個問題,由淺入深,層層深入——《我與地壇》的教學設想

    羅日明

  • 高中語文教學中的長文短教和文本細讀——以《一滴眼淚換一滴水》為例

    王建君

  • 淺談學前教育專業(yè)語文綜合性學習的作用和途徑

    馮惠

  • 輻射型教學新探

    劉其芝

  • 淺議如何培養(yǎng)高中生自學文言文的能力

    宗雪珍

  • 淺談語文語感教學的幾點策略

    黎翠君

  • 初中語文“學困生”案例舉析

    王慧敏

  • 談“課前演說”

    朱建勛

  • 淺談高職語文教學如何激發(fā)學生學習興趣

    于娟

  • 淺談初中語文課文中的“貶官文學”及其教學

    張旭

  • “高效課堂”更要注重貫穿“學科思想”

    馬志強

  • 淺談中國古典詩歌中的崇高

    孟睿

  • 談談語文思維辯證法

    張萍

  • 語文教師應重點培養(yǎng)學生的三大習慣

    劉春鳳

  • 寓生命教育于語文課堂中

    李興存

  • 淺談如何打造高效高品質(zhì)的語文課堂

    潘曉紅

  • 淺談如何培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力

    張麗芬

  • 淺議中學語文教學引入流行文化的途徑

    徐麗

  • 淺談語文課堂教學中情感目標的有效實現(xiàn)

    童劍

  • 高中語文教師如何打造高效課堂

    李瑞偉

  • 打造高效課堂之我見

    王毅生

  • 淺析語文閱讀教學中的情感教育

    王國祥

  • 讓閱讀煥發(fā)靈動的色彩

    王春荷

  • 文本閱讀過程中如何彰顯著力點

    石新文

  • 談課堂內(nèi)外的有效閱讀教學

    莫海容

  • 運用樸素的方法,激發(fā)山區(qū)學生名著閱讀興趣

    劉繡桃

  • 回歸課堂閱讀本位 提高學生語文素養(yǎng)

    陸翠玲

  • 山區(qū)中學生的課外閱讀之現(xiàn)狀與對策

    張曉櫻

  • 口不絕吟,因聲求氣——以不同形式的誦讀教學文言文

    糜瑩

  • 淺談語文教學中《同步閱讀》與課內(nèi)閱讀互動結(jié)合

    余美鳳

  • 激發(fā)學生的疑點 尋找文章的支點——淺談語文閱讀教學中問題意識的培養(yǎng)

    李華鋒

  • 關于初中語文作文教學的有效性研究

    王洪兵

  • 如何激發(fā)學生修改作文的興趣

    胡亞玲

  • 避開作文的“誤區(qū)”——兼談一次命題材料作文

    敬偉博

  • 關于提高議論文寫作教學效率的思考

    朱文真

  • 學以致用 面向就業(yè)——淺談中職語文應用文教學

    魏書平

  • 巧用課文錯誤激發(fā)學生修改作文的興趣

    嚴四萍 丁海軍

  • 學生作文創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略芻議

    張文理

  • 使用評價量表互批作文

    董辰

  • 培養(yǎng)學生寫作能力的幾點做法

    周俊蘭

  • 作文創(chuàng)造思維能力培養(yǎng)芻議

    楊華當

  • 從課文中尋找議論文寫作素材

    徐金秀

  • 淺談作文教學中想象能力的培養(yǎng)

    繆慶賀

  • 淺析初中作文教學與思維的關系

    伊文杰

  • 把握年段特點,有效進行作文序列訓練

    戴宗

  • “湯之問棘也是已”句讀辨

    王富云

  • 高中文言文教學現(xiàn)狀及反思——兼談文言文教學的開放性話題

    顧毅

  • 職校校園文化建設中語文課程的功能研究分析報告

    王蘇平

  • 小說閱讀解題思路構建淺探

    周志鋒

  • 從高考試題看2013年文言文解題技巧

    韓其文

  • 高考病句語病規(guī)律初探

    張士瑾

  • 本刊啟事

  • 春觴

    冰虹
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