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現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)
現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024


《現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志》2014年08期目錄

  • 大學(xué)語文閱讀教學(xué)中的體驗式教學(xué)應(yīng)用理論經(jīng)緯

    羅麗婭

  • 基于高職學(xué)生職業(yè)能力提升的語文實踐教學(xué)研究

    嚴(yán)敏

  • 語文教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)視域態(tài)勢的實證研究——以廈門地區(qū)為例

    黃亮生

  • 影視文化——中學(xué)素質(zhì)教育必需的新型課程

    魏耕祥

  • 中國古代文學(xué)教學(xué)改革芻議

    劉青山 劉月輝

  • 基于項目任務(wù)驅(qū)動模式的《應(yīng)用寫作》實踐教學(xué)

    鄭淑花

  • 小議中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)改革

    王曉習(xí) 崔玉波

  • 無法規(guī)避的教學(xué)預(yù)設(shè)——從郭初陽老師的《愚公移山》說起

    朱躍林

  • 《愚公移山》文本教學(xué)與研究有關(guān)的思考

    陳婷

  • 論體育院校的語文教學(xué)——兼顧人文精神與可持續(xù)發(fā)展能力

    曹慶改 唐金龍

  • 中學(xué)語文教學(xué)呼喚教師“無為”而為

    呂振中

  • 《記梁任公先生的一次演講》教學(xué)設(shè)計

    丁吉正

  • 對外漢語高級口語課任務(wù)型教學(xué)任務(wù)設(shè)計

    劉乃仲 張妍

  • 尊重主體 積極引導(dǎo) 實現(xiàn)升華——以《歸園田居少·無適俗韻》為例

    周征寰

  • 文為體 學(xué)為本——《小石潭記》教學(xué)設(shè)計

    李新平

  • 優(yōu)化設(shè)計,提高初中語文作業(yè)品質(zhì)的思考與實踐

    劉宗勇

  • 用好“思維導(dǎo)圖” 落實自主高效――思維導(dǎo)圖在初中語文教學(xué)中的運用

    曹玉珍 李淑君

  • 用故事?lián)軇訉W(xué)生的情感之弦——《背影》教學(xué)札記

    佘一清

  • 語文作業(yè)設(shè)計的“三從”“四得”

    邱榮珍

  • 巧借文言學(xué)成語

    龔玉華

  • 《面朝大海,春暖花開》的反諷藝術(shù)

    鄭雯雯

  • 《念奴嬌·赤壁懷古》主題思想的多元解讀及方法

    李亞

  • 去偽存真 實現(xiàn)語文課堂真民主——以賀鑄《橫塘路》的某一課例為鑒

    鹿文芝

  • 《感受·思考·想象——作文聯(lián)想訓(xùn)練》教學(xué)設(shè)計

    陳玉福

  • 淺析教師的導(dǎo)學(xué)作用

    鄒揚

  • 在課堂行進中提高語商

    張梅

  • 對外漢語課堂上的輔助教學(xué)手段——從歌詞中學(xué)漢語

    王芳

  • 不拘一格,讓學(xué)生“背”起來

    王衛(wèi)平

  • 古詩文學(xué)習(xí) 應(yīng)背誦先“行”

    張小虎

  • 優(yōu)化課外作業(yè) 彌補課堂教學(xué)不足

    梁建國

  • 創(chuàng)造性使用教輔材料 提升語文課堂效果

    孟令梅

  • “適當(dāng)合作”在高中語文課堂教學(xué)中的運用

    徐進

  • 淺談古詩接受中的興味引導(dǎo)

    劉日良

  • 引導(dǎo)初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文

    霍文英

  • 談?wù)勅绾螠p少中學(xué)生對小說文本的誤讀誤解

    巫正利

  • 人教版初中語文課堂生活化教學(xué)的策略研究

    張�；�

  • 讓智障兒童的語文學(xué)習(xí)走進生活

    胡建亮

  • 中職語文故事化教學(xué)方略淺談

    韓蘇英

  • 教學(xué)機智在新課程中的開發(fā)與運用

    謝建麗

  • 言之無文 行而不遠——向名家學(xué)習(xí)語言藝術(shù)

    林東溪

  • 語文教學(xué)中隱性課程資源的開發(fā)與應(yīng)用

    陳強

  • 關(guān)于課堂問題設(shè)計的深入思考

    汪東升

  • 提高初中語文課堂教學(xué)效率的有效策略

    邵秋香

  • 語文課程與信息技術(shù)整合的現(xiàn)狀反思與未來探究

    劉華

  • 高中語文教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想之我見

    劉寶澤

  • 構(gòu)建高效語文課堂之途徑初探

    張清

  • 從三步自主合作探究教學(xué)法看語文教學(xué)的課堂預(yù)設(shè)與生成

    肖玉輝

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)與素質(zhì)教育

    毛銀霞

  • 淺析多媒體課件在語文教學(xué)中的使用誤區(qū)及對策

    王珺

  • 文以載道 寓德于文——德育在高中語文中的生成

    楊海麗

  • 略談?wù)Z文學(xué)科建構(gòu)

    吳永福

  • 讓生命在高中語文課堂里煥發(fā)光彩

    樊曉文

  • 單元綜合性學(xué)習(xí)活動實施的原則

    張燚

  • 讓自主 論文QQ81995535 學(xué)習(xí)的理念扎根心底

    張東蕙

  • 新課標(biāo)理念下高中語文閱讀教學(xué)的四個轉(zhuǎn)變

    韓雯

  • “一枝紅杏”與“滿園春色”——淺談初中語文課外閱讀的重要性

    劉成禮

  • 如何培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力——以語文教學(xué)中的說明文為例

    劉燕

  • 淺析思路梳理教學(xué)的運用及對策

    盧增希

  • 細分閱讀教學(xué)課程 提高學(xué)生閱讀能力——九年級有效閱讀教學(xué)探索

    沈瓊

  • 如何培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀能力

    劉耀斌

  • 關(guān)于學(xué)生作文心態(tài)調(diào)查及以讀促寫的策略思考

    蘇素芬

  • 淺探作文教學(xué)中的形象感訓(xùn)練

    伍玉梅

  • 引一方活水,成作文清渠——淺談如何在作文中汲取生活素材

    龐玉忠

  • 成功的果子要在光明里結(jié)實——如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)仿寫

    薛淼

  • 景物描寫在散文中的藝術(shù)處理

    曹志英

  • 小學(xué)語文教材中的評價性內(nèi)容分析——以現(xiàn)行蘇教版為例

    李巧玲

  • 職業(yè)學(xué)�！罢Z文綜合實踐活動”的現(xiàn)狀與發(fā)展

    韓晶晶

  • 運用知識分類學(xué)說促進語文中考復(fù)習(xí)策略

    李海榮

  • 優(yōu)秀高考作文題目舉例

    程治國

  • 淺談提高初中學(xué)生半命題作文的審題能力

    馮欣

  • 也來說說2014年山東省高考語文作文題

    侯成賓

  • 本刊啟事

  • 高原雨中行

    黃榮武
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