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物理教師

編輯出版：物理教師雜志編輯部
主辦：蘇州大學(xué)
出版周期：月刊出版地：江蘇省蘇州市
語種：中文　　ISSN：1002-042X

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《江漢論壇雜志》2013年01期

《課外語文雜志》2013年19期

《河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2014年06期

《珠江教育論壇雜志》2013年03期

《統(tǒng)一論壇雜志》2011年03期

《中國(guó)地名雜志》2011年07期

《基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年12期

《物理教師雜志》2014年03期目錄

關(guān)于高中物理合作學(xué)習(xí)的有效性研究
劉林
基于最近發(fā)展區(qū)理論的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
徐衛(wèi)華
知識(shí)教學(xué)注重學(xué)科方法的滲透——以“法拉第圓盤”教學(xué)片段為例
劉先鋒
從定性到定量,引導(dǎo)學(xué)生建立加速度概念
顧衛(wèi)榮王永元
高中“牛頓第一定律”的高端備課
陸星琳邢紅軍張婷玉
根據(jù)干涉花樣計(jì)算相干波源距離的方法
楊勝存
知識(shí)表征的FIS-PM模型與微型物理知識(shí)分布圖的制作
郭芳俠賀江江李靜
解決動(dòng)量守恒中能量問題的教學(xué)思路
呂靈芝
高效物理教學(xué)的5個(gè)關(guān)鍵詞——基于教與學(xué)的心理的角度
竇瑾
衛(wèi)星變軌時(shí)速度如何改變的定量分析
陳澤陳娜娜支啟軍
從實(shí)踐層面談學(xué)校教研共同體建設(shè)——以高中物理開展有效教學(xué)活動(dòng)為例
周靜忠馮建躍
完全彈性碰撞中的另一個(gè)不變量
劉權(quán)
對(duì)2013年安徽中考物理卷一道題目的質(zhì)疑
王偉民
用實(shí)驗(yàn)干預(yù)學(xué)生前概念的教學(xué)探討——以“物體的浮與沉”教學(xué)為案例
張?jiān)绿m
凸顯節(jié)能意識(shí) 體現(xiàn)增效導(dǎo)向——2013年初中物理知識(shí)競(jìng)賽中關(guān)于效率
梁會(huì)琴丁超亮
實(shí)驗(yàn)室里幾種測(cè)定重力加速度g值方案的簡(jiǎn)析
楊鵬
兩個(gè)“大氣壓”演示實(shí)驗(yàn)的原理辨析
溫敏徐曉梅毛建平
串聯(lián)式歐姆表的誤差分析及其量程選擇
歐劍雄陳國(guó)文
基于STM32的數(shù)據(jù)采集器設(shè)計(jì)及其在電容器充放電實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
許婉燕吳先球謝元棟
如何保證庫侖定律演示實(shí)驗(yàn)的成功
朱小飛
基于靜止和運(yùn)動(dòng)兩種狀態(tài)下的慣性演示器
張依才
利用等效電源法對(duì)一道有爭(zhēng)議實(shí)驗(yàn)題的分析
周佳
水瓶琴發(fā)聲原理的深入研究
張恩德鐘雙龍馬澤鵬
對(duì)滬科版教科書多普勒效應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)的定量思考
田陽陽
火車與鐵軌的碰撞聲與火車速度的關(guān)系探析
霍金勝
為什么變“滑動(dòng)摩擦”為“滾動(dòng)摩擦”后會(huì)省力
翟爽侯恕
一道有關(guān)平行板電容器電容變化試題的淺析
王濤
論文QQ81995535
I=U/R、U=IR、R=U/I是歐姆定律的3種表達(dá)式嗎?
干恒
“渦旋電場(chǎng)”中電勢(shì)高低如何判斷?
王添華
最容易跳起的位置在最高點(diǎn)嗎
金遜
用逐差法計(jì)算紙帶的加速度準(zhǔn)確嗎?
楊嚴(yán)輝
英才的搖籃——美國(guó)布朗克斯科學(xué)高中簡(jiǎn)介
潘堯郭雅潔桑芝芳
巧用交互式電子白板功能實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的高效
何慶華
卡文迪許實(shí)驗(yàn)室——諾貝爾獎(jiǎng)的搖籃及其啟示
沈祖榮
對(duì)浙江省2013年高考理綜試卷第22題的幾點(diǎn)思考
余杰曾裕
對(duì)2013年新課標(biāo)Ⅰ卷高考?jí)狠S題科學(xué)性追問的解答
趙林明
用圖像法解2013年一例高考題
斯琴巴圖
上海卷又見電場(chǎng)圖像新題
饒炳生
對(duì)一道高考動(dòng)量計(jì)算題的分析
許敬川
圖像法巧解2013年重慶高考物理卷壓軸題
胡先進(jìn) 李力
中學(xué)物理中幾種特殊的55°方位狀態(tài)舉隅
車順平
應(yīng)用矢量的非常規(guī)分解簡(jiǎn)捷解題
白云朋
例析牽連運(yùn)動(dòng)中的速度關(guān)系
張登奇李冬冬
高校自主招生考試中有關(guān)帶電體在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)
金愛兵
摩擦力的突變問題歸類分析
葉秀清
“相遇”類問題s-t圖像的表征及意義分析
張建奮
例談高中物理試題的自洽
常仁飛
六種能力圓夢(mèng)名校
周太紅
“瞬時(shí)過程”問題的特點(diǎn)與應(yīng)用
徐君生
用拋物線弓形面積巧解競(jìng)賽題
鄭金
“三式兩化”物理教師培養(yǎng)模式的建構(gòu)研究——基于吉林師范大學(xué)物理教學(xué)人
劉茂軍華中肖利劉惠蓮費(fèi)金有

關(guān)于高中物理合作學(xué)習(xí)的有效性研究

基于最近發(fā)展區(qū)理論的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

知識(shí)教學(xué)注重學(xué)科方法的滲透——以“法拉第圓盤”教學(xué)片段為例

從定性到定量,引導(dǎo)學(xué)生建立加速度概念

高中“牛頓第一定律”的高端備課

根據(jù)干涉花樣計(jì)算相干波源距離的方法

知識(shí)表征的FIS-PM模型與微型物理知識(shí)分布圖的制作

解決動(dòng)量守恒中能量問題的教學(xué)思路

高效物理教學(xué)的5個(gè)關(guān)鍵詞——基于教與學(xué)的心理的角度

衛(wèi)星變軌時(shí)速度如何改變的定量分析

從實(shí)踐層面談學(xué)校教研共同體建設(shè)——以高中物理開展有效教學(xué)活動(dòng)為例

完全彈性碰撞中的另一個(gè)不變量

對(duì)2013年安徽中考物理卷一道題目的質(zhì)疑

用實(shí)驗(yàn)干預(yù)學(xué)生前概念的教學(xué)探討——以“物體的浮與沉”教學(xué)為案例

凸顯節(jié)能意識(shí) 體現(xiàn)增效導(dǎo)向——2013年初中物理知識(shí)競(jìng)賽中關(guān)于效率

實(shí)驗(yàn)室里幾種測(cè)定重力加速度g值方案的簡(jiǎn)析

兩個(gè)“大氣壓”演示實(shí)驗(yàn)的原理辨析

串聯(lián)式歐姆表的誤差分析及其量程選擇

基于STM32的數(shù)據(jù)采集器設(shè)計(jì)及其在電容器充放電實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

如何保證庫侖定律演示實(shí)驗(yàn)的成功

基于靜止和運(yùn)動(dòng)兩種狀態(tài)下的慣性演示器

利用等效電源法對(duì)一道有爭(zhēng)議實(shí)驗(yàn)題的分析

水瓶琴發(fā)聲原理的深入研究

對(duì)滬科版教科書多普勒效應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)的定量思考

火車與鐵軌的碰撞聲與火車速度的關(guān)系探析

為什么變“滑動(dòng)摩擦”為“滾動(dòng)摩擦”后會(huì)省力

一道有關(guān)平行板電容器電容變化試題的淺析

I=U/R、U=IR、R=U/I是歐姆定律的3種表達(dá)式嗎?

“渦旋電場(chǎng)”中電勢(shì)高低如何判斷?

最容易跳起的位置在最高點(diǎn)嗎

用逐差法計(jì)算紙帶的加速度準(zhǔn)確嗎?

英才的搖籃——美國(guó)布朗克斯科學(xué)高中簡(jiǎn)介

巧用交互式電子白板功能實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的高效

卡文迪許實(shí)驗(yàn)室——諾貝爾獎(jiǎng)的搖籃及其啟示

對(duì)浙江省2013年高考理綜試卷第22題的幾點(diǎn)思考

對(duì)2013年新課標(biāo)Ⅰ卷高考?jí)狠S題科學(xué)性追問的解答

用圖像法解2013年一例高考題

上海卷又見電場(chǎng)圖像新題

對(duì)一道高考動(dòng)量計(jì)算題的分析

圖像法巧解2013年重慶高考物理卷壓軸題

中學(xué)物理中幾種特殊的55°方位狀態(tài)舉隅

應(yīng)用矢量的非常規(guī)分解簡(jiǎn)捷解題

例析牽連運(yùn)動(dòng)中的速度關(guān)系

高校自主招生考試中有關(guān)帶電體在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)

摩擦力的突變問題歸類分析

“相遇”類問題s-t圖像的表征及意義分析

例談高中物理試題的自洽

六種能力 圓夢(mèng)名校

“瞬時(shí)過程”問題的特點(diǎn)與應(yīng)用

用拋物線弓形面積巧解競(jìng)賽題

“三式兩化”物理教師培養(yǎng)模式的建構(gòu)研究——基于吉林師范大學(xué)物理教學(xué)人

I=U/R、U=IR、R=U/I是歐姆定律的3種表達(dá)式嗎?

六種能力圓夢(mèng)名校