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小學(xué)教學(xué)參考
小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2011年15期目錄

  • 開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),提升教師科學(xué)素質(zhì)

    曹麗屏;

  • 讓常規(guī)工作常做常新

    顧琴;

  • 縮小村校之間教學(xué)質(zhì)量差距的方法

    黃麗紅;

  • 調(diào)控課堂要從這里找竅門(mén)

    劉曉英;

  • 葉圣陶語(yǔ)文教育思想探析

    左月紅;

  • 以經(jīng)典誦讀為載體,加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

    蘇明松;

  • 別讓學(xué)生成了課堂的“被主體”——淺談?wù)Z文課堂學(xué)生主體地位的缺失及其解

    李立驍;

  • 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育

    許麗香;

  • 讓評(píng)價(jià)揚(yáng)起學(xué)生發(fā)展的風(fēng)帆——小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)策略的實(shí)踐研究

    董文歆;

  • 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的思考

    蘇娟;

  • 追尋幸福 促進(jìn)發(fā)展——語(yǔ)文課堂的美麗新境界

    董慧娟;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效性的初步探究

    翁陽(yáng)春;

  • 高效課堂的“一二三”

    馬志明;

  • 適切運(yùn)用信息技術(shù),“刷新”小學(xué)語(yǔ)文課堂

    蔡志堅(jiān);

  • “課堂三導(dǎo)教學(xué)”的理論思考與實(shí)踐探索

    黃日生;盧曉榮;

  • 閱讀理解的模式及其在教學(xué)中的運(yùn)用策略

    金建晴;

  • 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性策略研究

    黎莉;

  • 關(guān)注口語(yǔ)交際中的“話語(yǔ)流”

    王婷婷;

  • 給學(xué)生一副靈慧的耳朵——口語(yǔ)交際重傾聽(tīng)

    紀(jì)海燕;

  • 引導(dǎo)傾聽(tīng)與應(yīng)對(duì) 重視交流與溝通

    林信用;

  • 理想課堂,呼喚人文的關(guān)懷

    施紅云;

  • 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效策略

    蘇學(xué)平;

  • 關(guān)注細(xì)節(jié),讓數(shù)學(xué)教學(xué)落到實(shí)處

    梁敏;

  • 提高學(xué)生課堂參與度之我見(jiàn)

    莊保紅;

  • 加強(qiáng)生活體驗(yàn),抒發(fā)真實(shí)情感——淺談小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)的有效策略

    李慧文;

  • 守候曇花一現(xiàn)的美——活動(dòng)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)“傳決明子”

    韋捷;

  • 克服思維障礙,提高小學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量

    李素英;

  • 開(kāi)放課堂資源 激活課堂教學(xué)

    張曉娟;

  • 淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

    于名;

  • 淺談農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的二次開(kāi)發(fā)和應(yīng)用

    羅鳳姜;

  • 提高小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有效性之我見(jiàn)

    王俊平;

  • 讓錯(cuò)誤資源推動(dòng)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成

    金彩娣;

  • 淺談小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)策略

    范美琴;

  • 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)牽手現(xiàn)代教育技術(shù)——淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的合理

    柏艷;

  • 新課改下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

    羅德飛;覃海香;

  • 談探究性學(xué)習(xí)中的“接受性學(xué)習(xí)”

    葉麗琴;

  • 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言運(yùn)用

    鄧華毅;

  • 淺談小學(xué)生課外閱讀的有效積累

    盧世芳;

  • 精心打造舞臺(tái) 喚醒學(xué)生欲望

    紀(jì)士勇;

  • 論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的勵(lì)志及其途徑

    葉美惠;

  • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)

    朱蕓;

  • 精心設(shè)計(jì)練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

    葉素紅;

  • 數(shù)學(xué)問(wèn)題解決方法的探尋

    蔡燕梅;

  • “意外”的精彩——面對(duì)課堂動(dòng)態(tài)生成

    鐘秀蓮;

  • 問(wèn)題探究,打開(kāi)學(xué)生思維的門(mén)扉——小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性探究

    丁權(quán);

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效性的初探

    夏永軍;

  • 追求詩(shī)意之美的語(yǔ)文課堂——以《臺(tái)灣蝴蝶》一文的教學(xué)為例

    陳姝敏;

  • 誦讀出詩(shī)歌的“味道”

    欒穎;

  • 書(shū)山有路“趣”為徑 學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟——也談新課程改革中小學(xué)數(shù)學(xué)

    李小英;

  • 淺談數(shù)學(xué)周記在教學(xué)中的作用

    韋金蓮;

  • 淺談如何實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化

    莫衛(wèi)民;

  • 曲徑通幽處,亦可覓芳菲——例談?wù)Z文有效教學(xué)的“曲問(wèn)”藝術(shù)

    吳劍鋒;

  • 微微風(fēng)簇浪 散作滿河星

    黃洪濤;

  • 語(yǔ)言文字訓(xùn)練要學(xué)會(huì)“鑿井”

    周云;

  • 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感——《愛(ài)如茉莉》教學(xué)片段有感

    王愛(ài)萍;

  • 返璞歸真,堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)本質(zhì)——兩 論文QQ81995535 個(gè)數(shù)學(xué)案例的思考

    孫書(shū)平;

  • 《衣食的來(lái)源》教學(xué)案例

    王遠(yuǎn)翠;

  • 重視學(xué)生感受,凸顯課堂高效——“面積與周長(zhǎng)”教學(xué)體會(huì)

    牛淑賢;

  • 培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的策略

    王淑英;

  • 如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

    陳金紅;

  • 指導(dǎo)繪本閱讀的策略

    王巧玲;

  • 語(yǔ)文課堂教學(xué)之創(chuàng)造性淺談

    吳曉靜;

  • 讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

    馬麗亞;

  • 有效引領(lǐng)學(xué)生的“個(gè)性化閱讀”

    張琳;

  • 將審美能力的培養(yǎng)融入課堂中

    胡莉莉;

  • 培養(yǎng)小學(xué)生八種良好課外閱讀習(xí)慣

    康玉清;謝金海;

  • 淺談低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)

    吳井芳;

  • 創(chuàng)新思維在語(yǔ)文教學(xué)中的培養(yǎng)

    陶建華;

  • 淺談農(nóng)村小學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

    馬明霞;

  • 基于同一美術(shù)愛(ài)好的小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)共同體模式構(gòu)建

    石劍青;

  • 如何培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力

    劉玲玲;

  • “爛柯”詩(shī)文化學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透

    余軍武;

  • 讓彩紙傳情——激發(fā)剪紙的學(xué)習(xí)興趣,升華藝術(shù)情感之花

    鄭靜;

  • 小學(xué)中高年級(jí)人物速寫(xiě)教學(xué)初探

    徐霞;

  • 拓展想象空間 引導(dǎo)創(chuàng)新思維——一年級(jí)“身體變變變”教學(xué)方案

    張麗華;

  • 新課程理念與體育教師的評(píng)價(jià)研究

    吳健成;

  • 淺談體育教學(xué)中的美育滲透

    羅榮汶;

  • 男生女性化產(chǎn)生的原因及對(duì)策

    陳文娟;

  • 淺談音樂(lè)教育中幼兒綜合能力的培養(yǎng)

    嚴(yán)小云;

  • 鍛造音樂(lè)課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)鏈——音樂(lè)欣賞教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策

    劉靜;

  • 讓學(xué)生的“音樂(lè)想象”飛起來(lái)

    朱運(yùn)蓉;

  • 新課改下小學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)變探析

    沈煒;

  • 效率是英語(yǔ)課堂教學(xué)的生命線

    周宏偉;

  • 提高小學(xué)英語(yǔ)課堂有效性的策略分析

    成軍;

  • 春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲——談在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入情感教育的策略

    陳紅妹;

  • 巧用話題,讓學(xué)生能說(shuō)會(huì)道

    張莉;

  • 讓生命縱情歡唱——淺談小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)

    郁池蓮;

  • 讓精彩從頭開(kāi)始——英語(yǔ)課堂導(dǎo)入藝術(shù)研究

    周衛(wèi)華;

  • 交際英語(yǔ)新課題:學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

    楊興會(huì);

  • 字母教學(xué)點(diǎn)滴做法

    沈?qū)W蘭;

  • 英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐

    趙志英;

  • 好習(xí)慣,讓孩子學(xué)好英語(yǔ)

    周霞娟;

  • “演繹推論法”在小學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

    丁瀟珉;

  • 提高“做中學(xué)”探究活動(dòng)品質(zhì)的策略

    顧長(zhǎng)明;

  • 情境教學(xué)在信息技術(shù)中應(yīng)該發(fā)揮的作用

    王啟榮;

  • 不要讓教材成為“絆腳石”——如何應(yīng)對(duì)信息技術(shù)教材更新速度慢的問(wèn)題

    謝明;

  • 開(kāi)展小學(xué)勞技創(chuàng)新教學(xué)的四大舉措

    陳海英;

  • 讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂——“植樹(shù)問(wèn)題”教學(xué)片段設(shè)計(jì)

    吳波;劉梅;高艷波;

  • 課如茉莉 愛(ài)如茉莉——《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

    張淑麗;

  • 關(guān)于小學(xué)思想品德教學(xué)策略運(yùn)用的研究

    湯衛(wèi)英;

  • 《弟子規(guī)》與《品德與社會(huì)》教學(xué)的有機(jī)融合

    陳曦;

  • 化干戈為玉帛——小議品德課堂中師生交往沖突

    熊麗萍;

  • 依托班級(jí)文化建設(shè) 提高班級(jí)管理實(shí)效

    顧鳳英;

  • 在追求中提升班級(jí)管理實(shí)效

    嚴(yán)衛(wèi)強(qiáng);

  • 淺議班主任的交流藝術(shù)

    李娟玲;李生富;
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