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小學(xué)教學(xué)參考
小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2011年27期目錄

  • 節(jié)日文化——一種關(guān)注個體情感體驗的德育載體

    魯明;

  • "百尺高臺,起于壘土"——談小學(xué)生的養(yǎng)成教育

    管微燕;

  • 淺談學(xué)困生學(xué)困成因及轉(zhuǎn)化對策

    韋明開;

  • 校本教研范式摭談

    李加樹;

  • 倡簡:數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的永恒追求

    陳靜;

  • 培養(yǎng)小學(xué)生的空間概念之淺見

    林春陽;

  • 談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性

    李秀月;

  • 如何營造寬松、和諧的課堂氣氛

    林萍;

  • 源于生活,走向生活——談陶行知生活教育理論在語文教學(xué)中的魅力

    居發(fā)芹;

  • 引“沙龍”進課堂 創(chuàng)和諧“交流場”

    王仙敏;

  • 巧用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“困境”,誘導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)

    李蓉;

  • 設(shè)置問題情境 促進學(xué)生思考

    黃檢紅;

  • 讓中高年級的閱讀教學(xué)彰顯語文屬性

    杜潔瓊;

  • 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性

    唐海娟;

  • 合理有效評價,煥發(fā)課堂活力

    施愛娟;

  • 如何培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣

    陳玉鳳;

  • 教是為了不需要教——淺談作文教學(xué)實踐中的幾點心得

    楊秀華;

  • 為學(xué)生開辟一片習(xí)作的綠洲

    劉鋁燕;

  • 挖掘教材資源,培養(yǎng)學(xué)生作文能力

    程天敏;

  • 談?wù)勣r(nóng)村作文差生的應(yīng)對方法

    蒙漢斌;

  • 小學(xué)作文教學(xué)訓(xùn)練的探索之路

    李青;

  • 習(xí)作的生命源于細(xì)致觀察——《活動作文指導(dǎo)課》教學(xué)案例

    張貴英;

  • 工欲善其事,必先利其器——淺談“立體化”習(xí)作講評中各項技巧的培養(yǎng)

    陳佳;

  • 激發(fā)習(xí)作興趣,打好寫作基礎(chǔ)

    王金;

  • 淺談看圖寫話課堂教學(xué)選“圖”策略

    何樹華;

  • 讓習(xí)作彰顯個性魅力

    楊云英;

  • 從興趣入手,多方面提高學(xué)生的作文能力

    張紅霞;

  • 如何為學(xué)生寫作排憂解難

    劉艷云;

  • 讓學(xué)困生不再寫“劣”文

    郭家梅;

  • 巧用課堂練筆 體驗成功樂趣——談六年級小練筆的幾種形式

    符煜瑩;

  • 對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的思考

    陳鳳英;

  • 謹(jǐn)慎把握教育教學(xué)評價的“度”

    陳娟;

  • 教師精心為學(xué)生準(zhǔn)備的"禮物"——談小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的合理布置

    何永琴;

  • 關(guān)注課堂教學(xué)“對話”,促進溝通與合作

    陳成;

  • 積極評價 事半功倍

    周文英;

  • 引導(dǎo)學(xué)生輕松積累

    任昌華;

  • 讓學(xué)生享受“問”——談小學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識的培養(yǎng)

    周平;

  • 如何讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

    陳娟;

  • 如何開展有效的數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)

    周玉芳;

  • 淺談教師在生本對話中的引領(lǐng)作用

    譚鍵;

  • 轉(zhuǎn)變評價觀念,讓學(xué)生參與評價

    彭傳發(fā);

  • 語文教學(xué)要生活化

    孟曉云;

  • 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的情感滲透

    嚴(yán)向紅;

  • 淺談如何讓學(xué)生主動探索

    張業(yè)貴;

  • 怎樣向小學(xué)語文課堂教學(xué)要質(zhì)量

    林奎娟;

  • 如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

    劉朝新;

  • 走進生活——新課程關(guān)注熱點讓你有數(shù)學(xué)眼光

    蒙翠蓮;

  • 誦讀經(jīng)典 書香滿園——經(jīng)典誦讀課堂教學(xué)實施方法

    黃細(xì)丹;

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)中愛國主義教育的滲透

    蘇就紅;

  • 網(wǎng)絡(luò),讓語文作業(yè)更富有個性

    唐艷;

  • 經(jīng)典詩文課堂教學(xué)模式的探索

    賴瑾;

  • 淺談提高漢語拼音教學(xué)有效性的策略

    楊蘊蔚;

  • 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂激趣淺析

    王曉琳;

  • 語文課堂教學(xué)回歸生活化策略淺探

    陳月蘭;

  • 平實之中無痕遷移——談《愛因斯坦和小女孩兒》一課的教學(xué)

    王銘波;

  • 淺談多媒體在語文教學(xué)中的運用

    盧義堅;

  • 烹制科普文的“三味”——低年級科普類課文教學(xué)例談

    袁艷;

  • 因課而異 因文而異——談小學(xué)高段散文教學(xué)

    章偉央;

  • 分層比較 甄別優(yōu)劣——“統(tǒng)計”教學(xué)及思考

    黃梅琴;

  • 準(zhǔn)確把握“略”的定位 走出略讀課文教學(xué)的誤區(qū)

    韋尊榮;

  • 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動中的教師角色

    倪永鳳;

  • 讓規(guī)律在學(xué)生的思辨中“破繭成蝶”——“找規(guī)律”兩個教學(xué)案例片段的思考

    周惠琴;

  • 做到“四個經(jīng)�！� 提升語文素養(yǎng)

    楊青;

  • 合理改變運算順序,使計算簡便

    許維瑞;

  • 談小學(xué)語文教學(xué)中的語感培養(yǎng)

    陸鋒鋒;

  • 如何激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣

    李杰丹;

  • 談引導(dǎo)學(xué)生課外進行閱讀的策略

    梁朝波;

  • 運用“發(fā)現(xiàn)法”,培養(yǎng)低年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

    蔣俊;

  • 關(guān)注細(xì)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣

    薛建香 論文QQ81995535 ;

  • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新技能的培養(yǎng)

    蔣克玲;

  • 基于網(wǎng)絡(luò)的小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)

    劉建娟;

  • 英語單詞教學(xué)生活化

    陳曉燕;

  • 如何進行小學(xué)高年級英語語篇教學(xué)

    葛許霞;

  • “分層教學(xué)”在小學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用

    韋繼英;

  • 談如何提高小學(xué)英語學(xué)習(xí)中小組合作的有效性

    趙芳;

  • 指引的策略:小學(xué)英語語篇導(dǎo)入誤區(qū)探究

    金小紅;

  • 淺談快樂英語課堂的構(gòu)建

    鄭婷婷;

  • 論農(nóng)村小學(xué)英語的自主學(xué)習(xí)

    覃海斌;

  • 利用遠教資源,讓多媒體技術(shù)為科學(xué)課增添魅力

    李小蘭;盛維剛;

  • 空氣的熱脹冷縮概念教學(xué)研究

    胡國偉;

  • 巧用引導(dǎo)策略,提高科學(xué)課教學(xué)魅力

    傅暉;

  • 小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生實證意識的培養(yǎng)

    邵鋒星;

  • 尋找角度,音樂課堂更精彩

    曾惠玲;

  • 在音樂教學(xué)中滲透心理健康教育

    呂三華;

  • 淺談小學(xué)美術(shù)課堂資源的管理和使用——學(xué)生美術(shù)作品電子檔案的建設(shè)嘗試

    裴元鋒;

  • 讓學(xué)生在玩中學(xué),在樂中學(xué)——《風(fēng)的魅力》說課稿

    鐘麗麗;

  • 巧設(shè)課題,激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

    陳強;

  • 開展生活化的美術(shù)課堂教學(xué)的研究

    徐燕;

  • 如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣

    趙錦華;

  • 讓興趣引領(lǐng)學(xué)生自由生長

    鞠曉鋒;

  • 體育教研組如何發(fā)揮指導(dǎo)性作用

    魏翔邦;

  • 激發(fā)學(xué)生愛上體育課的興趣

    王娟;

  • “新興運動”在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

    吳金專;

  • 也談綜合實踐活動課程資源開發(fā)

    金月琴;

  • 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行——談綜合實踐活動中如何提高學(xué)生實踐活

    周建芬;

  • 淺談小學(xué)信息技術(shù)實踐活動作業(yè)的設(shè)計

    李軍;

  • 追求信息技術(shù)“理想課堂”的實踐和思考

    黃玉安;

  • 例談對小學(xué)生進行小公民意識培養(yǎng)的時效性

    袁春紅;

  • 掘品德與社會教材內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

    邱祖輝;

  • 一個都不能少——對差生問題的案例研究

    盧志華;

  • 魂牽夢縈班主任

    黃林;

  • 競爭——讓班集體更富有凝聚力

    李慶宇;

  • 關(guān)注兒童的午睡問題

    于甜甜;

  • 全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽暨《小學(xué)教學(xué)參考》征稿啟事

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