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小學(xué)教學(xué)參考
小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2011年34期目錄

  • 多角度、有創(chuàng)意的閱讀

    林麗珊;

  • 2011年第六屆“創(chuàng)造杯” 全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽暨《小學(xué)教學(xué)參

  • 讓語文課堂煥發(fā)生命的活力

    陶霞;

  • 立足反思 尋求高效——反思,高效課堂的“及時雨”

    施小花;

  • 淺談小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)中的實現(xiàn)

    朱紅莉;

  • “10+6”服務(wù)性課堂教學(xué)中的減負(fù)增效

    呂麗萍;

  • 在語文課上尋求語文味

    周小琴;

  • 本色語文,催生教學(xué)智慧——淺談小學(xué)語文的文本細(xì)讀

    陸海燕;

  • 語文課堂教學(xué)的“學(xué)、問、做”

    張紅煜;

  • 也談研讀教材

    陳一丹;

  • 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生想象力培養(yǎng)摭談

    錢金雨;

  • 有效教學(xué)從“吃透教材”開始

    石燕萍;

  • 活用文本 超越文本

    張文華;

  • 引領(lǐng)——讓品讀感悟向更深處漫溯

    顧海梅;

  • 精彩的補(bǔ)白 精彩了課堂

    高順翠;

  • “節(jié)外生枝”的有效拓展

    施雨紅;

  • 小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的探究

    鄒曉明;

  • 三種途徑打造閱讀教學(xué)新天地

    倪偉;

  • 抓呼應(yīng),促探究

    郭春鳳;

  • 談?wù)務(wù)Z文探究性學(xué)習(xí)中的主角——教師與學(xué)生

    曹曉麗;

  • 為學(xué)生營造主動探究的空間

    袁立紅;

  • 抓住三個“關(guān)鍵點(diǎn)” 實現(xiàn)高效語文教學(xué)

    姜衛(wèi)鋒;

  • 靈動的教學(xué)方式——也談有效教學(xué)

    范紅艷;

  • 主動探究式學(xué)習(xí)的實踐與思考

    鄧靜;

  • 讓美充盈語文課堂

    殷金鳳;

  • 讓情感流溢在語文課堂

    王長智;

  • 讓語文課堂“靜”出精彩

    許祥國;

  • 傾聽,讓課堂更精彩

    張愛蘭;

  • 對小學(xué)語文課堂中提問誤區(qū)的一些認(rèn)識

    陳琳;

  • 語文課堂因“細(xì)節(jié)”而精彩

    陳會玲;

  • 把握閱讀教學(xué)中的質(zhì)疑契機(jī)

    吳秀棠;

  • 聯(lián)系生活實際,引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)課堂精彩——以《坐井觀天》教學(xué)為例

    孫春俠;潘冬;

  • 有效追問,讓智慧走向深處

    韓學(xué)紅;

  • 未知點(diǎn),語文課的著力點(diǎn)

    笪國強(qiáng);

  • “變味”的體驗

    張壽明;

  • 有效朗讀,為閱讀教學(xué)保駕護(hù)航

    邵艷;

  • 創(chuàng)造性使用教材,提升閱讀教學(xué)實效

    唐葉紅;

  • 在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生欣賞美

    帥曉菲;

  • 淺談?wù)Z文課堂如何“以讀為本”

    楊惠;

  • 情境引領(lǐng)興趣,升華語文教學(xué)

    蔡燁;

  • 古詩教學(xué)三部曲

    谷桂遠(yuǎn);

  • 小學(xué)語文課堂與電子白板使用的契合——基于《海底世界》一文的個案分析

    李云芳;

  • 活用插圖,精彩紛呈

    程惠;

  • 多媒體課件在語文課堂中的恰當(dāng)運(yùn)用

    夏金花;

  • 預(yù)約的精彩 高效的課堂——巧用多媒體課件優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)

    楊加平;

  • 秤砣雖小 能壓千斤——淺談有效設(shè)計課堂的結(jié)束環(huán)節(jié)

    呂小英;

  • 指導(dǎo)小學(xué)生背誦課文方法略談

    蔡佳;

  • 本土文化與小學(xué)語文教學(xué)

    薛倩;

  • 教師期盼有余,學(xué)生實踐不足——農(nóng)村小學(xué)語文課外實踐作業(yè)的“不足”與有

    孟曉遠(yuǎn);

  • 辯論 表演 調(diào)查 演說——淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的“ 論文QQ81995535 活動訓(xùn)練”

    周穎;

  • 努力培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,充分活躍學(xué)生思維

    湯萍;

  • 淺析小學(xué)語文板塊式教學(xué)的“五注重”

    吳亞萍;

  • 初探如何有效指導(dǎo)低年級學(xué)生的課外閱讀

    胡金鳳;

  • 教師的點(diǎn)評語言為學(xué)生的朗讀錦上添花

    沈燕;

  • 朗讀評價中的偏差及其糾正

    何勇軍;

  • 對“青蠟筆,畫石頭”的幾點(diǎn)思考

    朱珺;

  • 《梅香正濃》教學(xué)設(shè)計

    朱紅群;

  • 《少年王勃》第一課時教學(xué)設(shè)計

    李愛林;

  • 在“對比”中破譯《伯牙絕弦》的情感密碼

    陳慧;

  • 評價——口語交際的生命動力

    尹勇毅;

  • 也談高年級識字教學(xué)

    李相英;

  • 讓興趣伴隨識字過程

    趙蓉;

  • 找準(zhǔn)教學(xué)著力點(diǎn) 落實習(xí)作指導(dǎo)課——蘇教版五年級上冊《習(xí)作5》教學(xué)談

    陳忠;

  • “‘自己’作文”縱論

    徐斌;

  • 為有源頭活水來——小學(xué)作文有效教學(xué)淺探

    王雪珍;

  • 淺談低年級作文激趣

    萬玉艷;

  • “觀察、體驗”——學(xué)生習(xí)作的“源頭活水”——淺談提高小學(xué)中年級寫作能

    高林;

  • 淺談小學(xué)作文教學(xué)的有效性

    鐘先華;

  • 從生活中尋找素材,讓作文“簡單”起來

    黃杰;

  • 巧借隨文練筆,提升寫作能力

    唐紅蘭;

  • 課內(nèi)設(shè)計練筆 放飛學(xué)生思維

    朱貴;

  • 試談培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣

    魯成飛;
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