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小學(xué)教學(xué)參考
小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2012年10期目錄

  • 模式創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)時——聽語文賽課有感

    趙春和;

  • 全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事

  • 追求言與趣的共生相長——《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計比勘

    王金濤;

  • 立足工具性 弘揚人文性——談小學(xué)語文教學(xué)

    周穎;

  • 讓沉默遠離激情課堂

    高婷;

  • 智慧理答,使語文課真正有效

    王雅芳;

  • 優(yōu)化語文教學(xué)過程

    張巧萍;

  • 從閱讀走向“悅讀”

    顧伶俐;

  • 喚醒 激勵 利用——也談?wù)Z文學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)

    陳曉芬;

  • 語文教學(xué)要有語文味

    顧甜甜;

  • 返璞歸真 濃郁本味——淺談?wù)Z文課堂中的“語文味”

    衛(wèi)雄華;

  • 還足夠時間給學(xué)生 還語文課堂以實效

    金蘭;

  • 不妨讓我們的語文教學(xué)“慢”下來

    喬月紅;

  • 引領(lǐng)閱讀 領(lǐng)悟表達——高年級語文閱讀教學(xué)之我見

    顧慶榮;

  • 讀出個性 悟出真諦——語文個性化閱讀淺見

    韓銀婷;

  • 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

    王善賓;

  • 打造有效質(zhì)疑 催生高效課堂

    陳勇;

  • 依托文本細讀 成就有效課堂

    盛如祥;

  • 少講多讀,實現(xiàn)語文教與學(xué)的雙贏

    趙云華;

  • 抓住生長點,立體教語文

    潘寶翠;

  • 莫讓多媒體禁錮了語文課堂

    陳周靜;

  • 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,讓中高段閱讀教學(xué)更有效

    金美英;

  • 課堂流行教學(xué)行為 誤區(qū)的診斷與思考

    呂紅蕾;

  • 緊扣關(guān)鍵詞,讓妙點生花

    陳國法;

  • 語文情景模式教學(xué)方法探析

    陳輝;

  • 語文批注式閱讀教學(xué)探析

    袁干斌;

  • 讓第一課時也精彩無限

    姜麗霞;

  • 觸摸數(shù)字背后風(fēng)景 感受數(shù)字人文氣息

    鮑麗斌;

  • 談?wù)Z文教學(xué)實踐中的怪圈和困惑

    董九英;

  • 從表演到表現(xiàn)究竟有多遠——關(guān)于語文課堂教學(xué)表演的冷思考

    沈建梅;

  • 語文閱讀教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成

    王蓓;

  • 語文教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)例談

    張桂芳;

  • 語文教學(xué)應(yīng)注重發(fā)揮筆記的效用

    張海燕;

  • 以文輔詩 關(guān)注表達——中高年段“文包詩”教學(xué)方法初探

    陳慧;

  • 融“三美”于古詩教學(xué)中

    許敏;

  • 低年級古詩教學(xué)三部曲

    李安海;

  • 如何在第一學(xué)段培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

    陳銀柳;

  • 恰是未曾著墨處 適當(dāng)補白意萬千——結(jié)合教學(xué)實例談補白藝術(shù)

    孫海燕;

  • 亮度 溫度 效度 廣度——讓詞語成為孩子言語表現(xiàn)的鮮活元素

    張水英;

  • 敘事說理文,可以這樣教

    祝燕飛;

  • 詞語教學(xué)要把握三個度

    史小娟;

  • 合作學(xué)習(xí)理論在閱讀教學(xué)中的實踐——以《秦兵馬俑》教學(xué)為例

    周玉培;

  • 語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)初探

    金寶寶;

  • 活用插圖 演繹精彩

    韋健;

  • 發(fā)揮多媒體作用 提高教學(xué)實效

    高海香;

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)板書的功能與設(shè)計要素

    劉學(xué);

  • 白板,助情境教學(xué)一臂之力

    梁曉青;

  • 閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇與優(yōu)化

    朱燕芬;

  • “我的理想”口語交際教學(xué)設(shè)計與反思

    高霞;

  • 拓展感悟背景 引導(dǎo)學(xué)生深悟——《海倫·凱勒》教學(xué)一得

    匡愛紅;

  • 自主學(xué)習(xí)≠自由學(xué)習(xí)——《詹天佑》教學(xué)例談

    秦建華;

  • 返璞歸真,讓生命之花在自然中綻放

    荀秀華;

  • 《梅花魂》第二課時教學(xué)談

    范麗蓉;

  • 《黑板跑了》第二課時教學(xué)設(shè)計

    劉華;

  • 先寫后讀,融讀于寫的嘗試——讀寫結(jié)合的再思考與實踐

    何迪遠;

  • 巧用文本 放飛童心——談低年級的寫話教學(xué)

    王洪汝;

  • 讓習(xí)作課堂低耗高效——微型習(xí)作指導(dǎo)課應(yīng)把握的“四個度”

    周劍波;

  • 巧借復(fù)述學(xué)作文

    黃益峰;

  • 充分挖掘教材 在仿創(chuàng)中提高——淺談提高作文水平的有效途徑

    陳華;

  • 基于學(xué)生視界 促進習(xí)作教學(xué)

    王玉明;

  • 巧用QQ日志 促進習(xí)作發(fā)展

    徐宛珠;

  • 在生活中學(xué)會作文

    蘇傳紅;

  • 放飛學(xué)生想象的翅膀

    韋雅漫;

  • 閱讀教學(xué)中的隨文練筆

    鮑鐘琴;

  • 走近“蟲”字家族——語文綜合性學(xué)習(xí)片段

    張向華;

  • 以趣為徑,讓寫字教學(xué)更精彩

    周振娟;

  • 遨游識字周 暢想識字趣

    章旭紅;

  • 如 論文QQ81995535 何構(gòu)架學(xué)生寫字的橋梁

    潘愛華;
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