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小學教學參考

編輯出版：小學教學參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068

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《經(jīng)濟研究參考雜志》2013年68期

《廣東教育(綜合版)雜志》2013年Z1期

《社會科學戰(zhàn)線雜志》2013年12期

《小學教學參考雜志》2013年05期目錄

水能覆舟亦能載舟——數(shù)學記憶在數(shù)學教學中的適度應用
高會洲;胡清;
2013年第八屆“創(chuàng)造杯”全國小學教育教學論文大賽征稿啟事
數(shù)學語言的轉(zhuǎn)換與問題解決
陳家梅;
小學數(shù)學學優(yōu)生與學困生運算能力差異的調(diào)查與分析
胡蕓;趙繼源;危甜甜;
克服學生在數(shù)學學習中思維定式的產(chǎn)生之我見
董金霞;
學生數(shù)學活動經(jīng)驗的積累
王根榮;
用情境串起數(shù)學知識
劉紅文;
讓數(shù)學課堂充滿活力
喬秀艷;
小學數(shù)學作業(yè)的有效設計
梁燕;
后30%學生“問題解決”學習中的困難及對策
楊君慧;
“相交與垂直”教學設計和反思
呂小紅;
“用方向和距離描述物體的位置”教學設計
丁廣智;
“解決問題的策略——轉(zhuǎn)化”教學設計
唐小琴;
《長方體、正方體體積(容積)復論文QQ81995535 習》教學實錄與反思
嚴政建;
“認識小數(shù)”教學設計及設計意圖
喻志榮;
把握數(shù)學本質(zhì) 破解學習困難——淺談“乘法分配律”教學的指導策略
陳卓英;
“一一列舉”例題教學中的困惑與反思
王衛(wèi)東;
四招破解三角形作高的難點——“三角形作高”教學策略改進的思考與實踐
高衛(wèi)芳;
淺談課后習題的有效教學和拓展——以人教版一二年級教材為例
章梧飛;
誤區(qū) 反思對策——小學一年級估算教學的現(xiàn)狀與思考
胡寶軍;
“萬以內(nèi)筆算加減法”常見錯例及對策
張靜波;
真善美——觀復習課“審題”教學實錄視頻有感
朱曉琴;
淺談數(shù)學情境教學的“數(shù)學化”特征
邱良洪;
從“無”到“有”,從“有”到“立”——從概念形成反思建立面積表象的策
孟軍華;
我心目中的智慧數(shù)學課堂
陳夕榮;
對數(shù)學教學“控制”與“開放”的思考——以“異分母分數(shù)加減法”教學為例
朱艷艷;
對“乘法分配律”教學的分析與思考
郭健玲;
從“經(jīng)歷”走向“經(jīng)驗”
秦明俊;
珍視細節(jié) 成就精彩
王洪偉;
凸顯數(shù)學思想追求數(shù)學本真
張瑜;
為什么學生會被“優(yōu)化”弄糊涂了?
周藍;
探究課堂的細節(jié) 生成靈動的精彩——“找規(guī)律”教學片段實施與反思
談悅;
例談小學數(shù)學課堂教學中“反例”的運用
陳偉珍;
讓學生在課堂上“放”出精彩
楊雪卿;
談基于電子白板的小學數(shù)學幾何形體教學
李茗;
淺談幾何直觀在小學數(shù)學教學中的運用
陳鴻緒;
破繭化蝶話“意外”
楊廣祥;
數(shù)學教學情感化促進學習自主化
戴幼玲;
小學高年級數(shù)學復習教學策略之分析
章素華;
“解決問題的策略”教學點滴
蔣云;
用游戲演繹課堂精彩
杭興華;
用藝術(shù)提問成就高效課堂——小議小學數(shù)學課堂教學提問法
林智;
淺談課堂提問的藝術(shù)
黃小紅;
最好的教學設計是開放的
董志云;
探究體驗發(fā)展
黃鄒辛;
構(gòu)建和諧關(guān)系促進有效交流
顧偉東;
找準著眼點,巧妙滲透數(shù)學思想方法
王玉珍;
例談研讀小學數(shù)學教材的策略
李小元;
小學數(shù)學情景圖的教學探索
陳相菊;
淺談小學生基本數(shù)學活動經(jīng)驗的積累
王崇先;
讓操作活動與數(shù)學思考同行
束德美;
給粗心“減負”——小學數(shù)學低年級學生計算存在問題的分析報告
祝玉;
依托數(shù)學閱讀發(fā)展學生能力
陸明;邵鳳娟;
讓計算的花兒也開放——淺談小學生口算能力的培養(yǎng)
吳紅光;
注重習題的創(chuàng)編與使用,提升學生的數(shù)學素養(yǎng)
王秋玲;
新課程理念下如何培養(yǎng)小學生的數(shù)感
黃煥花;
數(shù)感:一種心靈的感受
俞莉莉;
在人文性課堂氛圍中提升數(shù)學素養(yǎng)
田佳麗;
小學數(shù)學應用題解題技巧能力培養(yǎng)例析
張麗;
探究活動——讓概念教學變得如此生動
曹建林;
“錯誤”資源,不曾預約的精彩
麻炳鈴;
將錯誤進行到底
馮遵紀;
抓住“量不變”巧解分數(shù)應用題
鄧秀梅;
讓“經(jīng)驗”賦予“活動”力量
譚娟;
小學數(shù)學計算教學中的困惑與對策
黎靜雯;
讓數(shù)學貼近鄉(xiāng)土生活
李德忠;
故事在加減法教學中的運用
曹存元;
例談小學數(shù)學課堂的有效性教學
楊秀君;
將小學數(shù)學課堂還給學生——以“真分數(shù)和假分數(shù)”的教學為例
王芝蘭;
電化教學為低年級數(shù)學課堂錦上添花
靳艷明;
信息技術(shù)與數(shù)學課堂優(yōu)化整合的思考
王燕俠;
小學數(shù)學教學中多媒體技術(shù)的有效運用
貝懷喜;
寄趣于課堂,讓孩子喜歡數(shù)學
王紅艷;
課堂——給孩子一片發(fā)展的天空
周明新;
誠邀《小學教學參考》學術(shù)聯(lián)盟理事會成員單位
歡迎訂閱2013年《小學教學參考》

水能覆舟亦能載舟——數(shù)學記憶在數(shù)學教學中的適度應用

2013年第八屆“創(chuàng)造杯”全國小學教育教學論文大賽征稿啟事

數(shù)學語言的轉(zhuǎn)換與問題解決

小學數(shù)學學優(yōu)生與學困生運算能力差異的調(diào)查與分析

克服學生在數(shù)學學習中思維定式的產(chǎn)生之我見

學生數(shù)學活動經(jīng)驗的積累

用情境串起數(shù)學知識

讓數(shù)學課堂充滿活力

小學數(shù)學作業(yè)的有效設計

后30%學生“問題解決”學習中的困難及對策

“相交與垂直”教學設計和反思

“用方向和距離描述物體的位置”教學設計

“解決問題的策略——轉(zhuǎn)化”教學設計

《長方體、正方體體積(容積)復 論文QQ81995535 習》教學實錄與反思

“認識小數(shù)”教學設計及設計意圖

把握數(shù)學本質(zhì) 破解學習困難——淺談“乘法分配律”教學的指導策略

“一一列舉”例題教學中的困惑與反思

四招破解三角形作高的難點——“三角形作高”教學策略改進的思考與實踐

淺談課后習題的有效教學和拓展——以人教版一二年級教材為例

誤區(qū) 反思 對策——小學一年級估算教學的現(xiàn)狀與思考

“萬以內(nèi)筆算加減法”常見錯例及對策

真 善 美——觀復習課“審題”教學實錄視頻有感

淺談數(shù)學情境教學的“數(shù)學化”特征

從“無”到“有”,從“有”到“立”——從概念形成反思建立面積表象的策

我心目中的智慧數(shù)學課堂

對數(shù)學教學“控制”與“開放”的思考——以“異分母分數(shù)加減法”教學為例

對“乘法分配律”教學的分析與思考

從“經(jīng)歷”走向“經(jīng)驗”

珍視細節(jié) 成就精彩

凸顯數(shù)學思想 追求數(shù)學本真

為什么學生會被“優(yōu)化”弄糊涂了?

探究課堂的細節(jié) 生成靈動的精彩——“找規(guī)律”教學片段實施與反思

例談小學數(shù)學課堂教學中“反例”的運用

讓學生在課堂上“放”出精彩

談基于電子白板的小學數(shù)學幾何形體教學

淺談幾何直觀在小學數(shù)學教學中的運用

破繭化蝶話“意外”

數(shù)學教學情感化 促進學習自主化

小學高年級數(shù)學復習教學策略之分析

“解決問題的策略”教學點滴

用游戲演繹課堂精彩

用藝術(shù)提問成就高效課堂——小議小學數(shù)學課堂教學提問法

淺談課堂提問的藝術(shù)

最好的教學設計是開放的

探究 體驗 發(fā)展

構(gòu)建和諧關(guān)系 促進有效交流

找準著眼點,巧妙滲透數(shù)學思想方法

例談研讀小學數(shù)學教材的策略

小學數(shù)學情景圖的教學探索

淺談小學生基本數(shù)學活動經(jīng)驗的積累

讓操作活動與數(shù)學思考同行

給粗心“減負”——小學數(shù)學低年級學生計算存在問題的分析報告

依托數(shù)學閱讀 發(fā)展學生能力

讓計算的花兒也開放——淺談小學生口算能力的培養(yǎng)

注重習題的創(chuàng)編與使用,提升學生的數(shù)學素養(yǎng)

新課程理念下如何培養(yǎng)小學生的數(shù)感

數(shù)感:一種心靈的感受

在人文性課堂氛圍中提升數(shù)學素養(yǎng)

小學數(shù)學應用題解題技巧能力培養(yǎng)例析

探究活動——讓概念教學變得如此生動

“錯誤”資源,不曾預約的精彩

將錯誤進行到底

抓住“量不變”巧解分數(shù)應用題

讓“經(jīng)驗”賦予“活動”力量

小學數(shù)學計算教學中的困惑與對策

讓數(shù)學貼近鄉(xiāng)土生活

故事在加減法教學中的運用

例談小學數(shù)學課堂的有效性教學

將小學數(shù)學課堂還給學生——以“真分數(shù)和假分數(shù)”的教學為例

電化教學為低年級數(shù)學課堂錦上添花

信息技術(shù)與數(shù)學課堂優(yōu)化整合的思考

小學數(shù)學教學中多媒體技術(shù)的有效運用

寄趣于課堂,讓孩子喜歡數(shù)學

課堂——給孩子一片發(fā)展的天空

誠邀《小學教學參考》學術(shù)聯(lián)盟理事會成員單位

歡迎訂閱2013年《小學教學參考》

《長方體、正方體體積(容積)復論文QQ81995535 習》教學實錄與反思

誤區(qū) 反思對策——小學一年級估算教學的現(xiàn)狀與思考

真善美——觀復習課“審題”教學實錄視頻有感

凸顯數(shù)學思想追求數(shù)學本真

數(shù)學教學情感化促進學習自主化

探究體驗發(fā)展

構(gòu)建和諧關(guān)系促進有效交流

依托數(shù)學閱讀發(fā)展學生能力