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技術(shù)物理教學(xué)

編輯出版：技術(shù)物理教學(xué)雜志編輯部
主辦：中國(guó)物理學(xué)會(huì)(教學(xué)委員會(huì))
出版周期：季刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1005-9555

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《電化教育研究雜志》1996年01期

《技術(shù)物理教學(xué)雜志》2000年04期目錄

設(shè)疑在物理教學(xué)中的應(yīng)用
王玉蓮;
物理教學(xué)要培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)
楊穎;楊士娟;
以物理教學(xué)為主渠道進(jìn)行創(chuàng)造教育
楊雄珍;
課后習(xí)題作用新探
廖穗;
課堂教學(xué)與素質(zhì)教育
胡紅;
發(fā)揮課程優(yōu)勢(shì) 發(fā)展素質(zhì)教育
陳常珍;
物理教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
馬玉蓉;趙立新;
物理教學(xué)中提問的設(shè)計(jì)
蔣萬翔;
物理教學(xué)中的情感教學(xué)
李建國(guó);
談?dòng)?jì)算機(jī)輔助教學(xué)
樊澤明;郭永欣;
空腔導(dǎo)體內(nèi)外點(diǎn)電荷間的相互作用
林志杰;
中專物理教材中的一個(gè)錯(cuò)誤
周亞亭;
對(duì)向心加速度概念教學(xué)的再討論
劉義春;
帶電單擺的振動(dòng)
顏紅;
對(duì)《走出牛頓第二定律應(yīng)用中誤區(qū)》一文的異議
齊麗省;
利用知識(shí)遷移提高綜合分析能力
羅雅;
“比例法”在物理解題中的應(yīng)用
魯偉;
中專物理教材中的介電常數(shù)的討論論文QQ81995535
鄒蓉;
應(yīng)重視物理現(xiàn)象的教學(xué)
何自清;
淺議安培力與洛倫茲力
祝敏;
透鏡成像規(guī)律的新教法
王建平;
關(guān)于“濕度”的教學(xué)
羅麗萍;
“實(shí)驗(yàn)”開路進(jìn)行概念教學(xué)
周興亞;
如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
王國(guó)珍;
對(duì)水波衍射實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
李振濤;
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
蔡妹娟;
一題多未知數(shù)的科學(xué)解法
覃紅玲;
多種形式的課外作業(yè)
謝萍蓀;
一個(gè)典型的一題多解的例題
王美華;
職教物理(上冊(cè))期末測(cè)試樣卷
飛秒激光
王金麗;
2000年《中專物理教學(xué)》總目次
全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校物理教材審定會(huì)會(huì)議紀(jì)要(摘要)

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

設(shè)疑在物理教學(xué)中的應(yīng)用

物理教學(xué)要培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)

以物理教學(xué)為主渠道進(jìn)行創(chuàng)造教育

課后習(xí)題作用新探

課堂教學(xué)與素質(zhì)教育

發(fā)揮課程優(yōu)勢(shì) 發(fā)展素質(zhì)教育

物理教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

物理教學(xué)中提問的設(shè)計(jì)

物理教學(xué)中的情感教學(xué)

談?dòng)?jì)算機(jī)輔助教學(xué)

空腔導(dǎo)體內(nèi)外點(diǎn)電荷間的相互作用

中專物理教材中的一個(gè)錯(cuò)誤

對(duì)向心加速度概念教學(xué)的再討論

帶電單擺的振動(dòng)

對(duì)《走出牛頓第二定律應(yīng)用中誤區(qū)》一文的異議

利用知識(shí)遷移 提高綜合分析能力

“比例法”在物理解題中的應(yīng)用

中專物理教材中的介電常數(shù)的討論 論文QQ81995535

應(yīng)重視物理現(xiàn)象的教學(xué)

淺議安培力與洛倫茲力

透鏡成像規(guī)律的新教法

關(guān)于“濕度”的教學(xué)

“實(shí)驗(yàn)”開路 進(jìn)行概念教學(xué)

如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

對(duì)水波衍射實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

一題多未知數(shù)的科學(xué)解法

多種形式的課外作業(yè)

一個(gè)典型的一題多解的例題

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利用知識(shí)遷移提高綜合分析能力

中專物理教材中的介電常數(shù)的討論論文QQ81995535

“實(shí)驗(yàn)”開路進(jìn)行概念教學(xué)