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技術(shù)物理教學(xué)

編輯出版：技術(shù)物理教學(xué)雜志編輯部
主辦：中國(guó)物理學(xué)會(huì)(教學(xué)委員會(huì))
出版周期：季刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-9555

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《現(xiàn)代教育技術(shù)雜志》2000年01期

《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)雜志》2010年01期

《江蘇外語(yǔ)教學(xué)研究雜志》1998年01期

《旅游論壇雜志》1997年03期

《英語(yǔ)文摘雜志》2008年01期

《出國(guó)與就業(yè)雜志》2008年06期

《中國(guó)成人教育雜志》2001年10期

《技術(shù)物理教學(xué)雜志》2013年02期目錄

利用設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
陳紹金龔正波羅賽
有關(guān)昂氏氣態(tài)方程的幾點(diǎn)討論
王子佳
對(duì)偶空間在理論力學(xué)中的應(yīng)用
劉國(guó)鈺
談?wù)劷锢淼慕虒W(xué)策略
林瑞漢
“無(wú)序”課堂,無(wú)限活力——基于物理課堂的預(yù)設(shè)和生成
陳亞軍
引導(dǎo)教學(xué)作為基本元素構(gòu)建的高效初中物理課堂漫談
陳振權(quán)
“基爾霍夫定律”的教學(xué)總結(jié)
蔡雪香
農(nóng)村初中物理教學(xué)短板的突破
蘇敬祥
對(duì)楊振維主編的《技術(shù)物理》上冊(cè)平拋運(yùn)動(dòng)一節(jié)中幾個(gè)概念誤區(qū)的淺析
林玉芳
大學(xué)電磁學(xué)的概念性分析與模塊化教學(xué)解析
姚祖軍
深度學(xué)習(xí),提升物理習(xí)題課的有效性
王治國(guó)
新課標(biāo)下初中物理教學(xué)的有效性探析
葉健強(qiáng)
淺談初中物理教學(xué)的科學(xué)性與通俗性
崔軍凱
物理課堂教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生“悟”——由《壓強(qiáng)》一課引發(fā)的教學(xué)反思
金茂峰
高中物理教學(xué)中比喻的妙用
續(xù)士信
物理學(xué)科“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的構(gòu)想
楊朝亮
新課改初中物理教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
楊帆
學(xué)生行為習(xí)慣矯正舉措
趙國(guó)林
如何培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力
黃海燕
安培力做功的橋梁作用及其引發(fā)的思考
戴軍
淺談初中物理課堂教學(xué)有效性的實(shí)施
馮學(xué)理
關(guān)于高中物理學(xué)困生的教學(xué)指導(dǎo)方法探討
韓石
新課程背景下初中物理課堂教學(xué)有效性探討
何斌
淺談高中(中職)物理矢量表示法存在的弊端
黃秀強(qiáng) 陳漢炎
高中物理教學(xué)新課導(dǎo)入方法分析
李國(guó)良
新課改下的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺探
林國(guó)安
物理研究方法在初中教材中的實(shí)施和運(yùn)用
林李旭
例談高中物理新課程中如何有效地開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)
孟德飛
熱力學(xué)第一定律能證明能量守恒嗎?
戚云忠
初二物理教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)心得
錢(qián)衛(wèi)白
淺談如何構(gòu)建高效的初中物理課堂
田林元
淺談?dòng)讕熚锢斫虒W(xué)考核評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的策略
任秋英
思維導(dǎo)圖在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探討
陳鏡兵
強(qiáng)化高中物理習(xí)題教學(xué)有效性的有益探索
唐一方
高中物理教學(xué)中自主學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建
蔣星洲
幼師生學(xué)習(xí)物理的障礙探究
邢朝文
從戴維南定理一課看主動(dòng)探索式教學(xué)
張海瑞王爽
中職物理教學(xué)方法的探討
張永超
高中物理教學(xué)中滲透德育教育的探究
周文強(qiáng)
互動(dòng)教學(xué)在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
朱穎芳
淺探學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
陳中花
如何糾正學(xué)習(xí)物理的錯(cuò)誤思維
高榮根
重視物理課堂教學(xué)過(guò)程中的“留白”
顧國(guó)強(qiáng)
創(chuàng)建“開(kāi)放式”物理課堂,提高教學(xué)有效性之我見(jiàn)
韓海
學(xué)生作弊因素分析
薛建設(shè)
論物理美學(xué)理念下中學(xué)物理教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置
左慶峰
淺談中專(zhuān)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的缺陷和應(yīng)對(duì)途徑
李蔓李德?tīng)I(yíng)
問(wèn)題導(dǎo)引教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中應(yīng)用
王玉睿
淺析合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
楊宗靈
淺談初中物理教學(xué)中的差異教學(xué)
朱立
職業(yè)學(xué)校電類(lèi)物理教學(xué)方法的探討
王海峰
對(duì)初中物理新課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考
嚴(yán)海強(qiáng)
借圖形之力,完善物理一輪復(fù)習(xí)
張付
源于生活的物理概念教學(xué)策略探析
喻鈺鉆
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好高中物理的實(shí)踐與體會(huì)
袁學(xué)偉
相量法教學(xué)的困惑與對(duì)策
徐純輝
動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)電流與感應(yīng)電流比較分析
張洪明
淺談高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性研究
華紅云
如何計(jì)算有質(zhì)量彈簧的形變量
于秀安
人體本身在物理實(shí)驗(yàn)中作用探析
霍金勝
淺析法拉第電磁感應(yīng)定律的理解和應(yīng)用
胡齡
高中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)措施分析
王亞鴿
我周?chē)募す狻咧形锢硌芯啃詫W(xué)習(xí)教學(xué)探索
尹慶豐
淺談初中物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的核心地位
項(xiàng)向華
受迫振動(dòng)系統(tǒng)的構(gòu) 論文QQ81995535 建與測(cè)量
謝白雨張鈞南封玲
高中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的實(shí)踐探索
謝慧英
體操運(yùn)動(dòng)為什么用滑石粉
朱弟清郭再平
淺論新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
車(chē)強(qiáng)
淺析物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的地位
陳加鵬
關(guān)于初中物理液面上升高度的計(jì)算問(wèn)題的探討
葉建新
淺論新課改下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
荊寶生
例說(shuō)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)重難點(diǎn)突破中的妙用
陳升林
物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)芻議
劉明臣
解析測(cè)量密度偏差的原因
吳達(dá)生
淺議錯(cuò)題管理在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用
郭連軍
高考物理實(shí)驗(yàn)命題引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
朱洪強(qiáng)
逐差法計(jì)算加速度通式的推導(dǎo)及應(yīng)用
沈宗紹
淺談大學(xué)物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中信息技術(shù)的應(yīng)用
林智群龍臥云
信息技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新與物理學(xué)科的整合
趙鵬飛
運(yùn)用多媒體突破物理教學(xué)難點(diǎn)——以《探究凸透鏡成像的規(guī)律》為例
胡金朵
信息技術(shù)與物理課程整合的幾點(diǎn)思考
王桂玲
“兩學(xué)一歸納”在信息技術(shù)課堂上的運(yùn)用——以“制作卷首語(yǔ)”教學(xué)為例
張魁
物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的地位分析
張霖
多媒體技術(shù)在職業(yè)高中物理教學(xué)中應(yīng)用研究
蔡建民
理綜物理計(jì)算題模型與模塊的拆分與組裝
曾昭義
信息技術(shù)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
陳勇仁
淺談物理語(yǔ)言的表象性
鮑麗娜
準(zhǔn)確把握說(shuō)課內(nèi)容,充分展示教學(xué)風(fēng)采
江寧
成長(zhǎng)之路遇恩師物理教研柳花明
劉金易
征稿啟示

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

利用設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

有關(guān)昂氏氣態(tài)方程的幾點(diǎn)討論

對(duì)偶空間在理論力學(xué)中的應(yīng)用

談?wù)劷锢淼慕虒W(xué)策略

“無(wú)序”課堂,無(wú)限活力——基于物理課堂的預(yù)設(shè)和生成

引導(dǎo)教學(xué)作為基本元素構(gòu)建的高效初中物理課堂漫談

“基爾霍夫定律”的教學(xué)總結(jié)

農(nóng)村初中物理教學(xué)短板的突破

對(duì)楊振維主編的《技術(shù)物理》上冊(cè)平拋運(yùn)動(dòng)一節(jié)中幾個(gè)概念誤區(qū)的淺析

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深度學(xué)習(xí),提升物理習(xí)題課的有效性

新課標(biāo)下初中物理教學(xué)的有效性探析

淺談初中物理教學(xué)的科學(xué)性與通俗性

物理課堂教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生“悟”——由《壓強(qiáng)》一課引發(fā)的教學(xué)反思

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物理學(xué)科“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的構(gòu)想

新課改初中物理教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略

學(xué)生行為習(xí)慣矯正舉措

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安培力做功的橋梁作用及其引發(fā)的思考

淺談初中物理課堂教學(xué)有效性的實(shí)施

關(guān)于高中物理學(xué)困生的教學(xué)指導(dǎo)方法探討

新課程背景下初中物理課堂教學(xué)有效性探討

淺談高中(中職)物理矢量表示法存在的弊端

高中物理教學(xué)新課導(dǎo)入方法分析

新課改下的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺探

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例談高中物理新課程中如何有效地開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)

熱力學(xué)第一定律能證明能量守恒嗎?

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淺談如何構(gòu)建高效的初中物理課堂

淺談?dòng)讕熚锢斫虒W(xué)考核評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的策略

思維導(dǎo)圖在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探討

強(qiáng)化高中物理習(xí)題教學(xué)有效性的有益探索

高中物理教學(xué)中自主學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建

幼師生學(xué)習(xí)物理的障礙探究

從戴維南定理一課看主動(dòng)探索式教學(xué)

中職物理教學(xué)方法的探討

高中物理教學(xué)中滲透德育教育的探究

互動(dòng)教學(xué)在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用

淺探學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

如何糾正學(xué)習(xí)物理的錯(cuò)誤思維

重視物理課堂教學(xué)過(guò)程中的“留白”

創(chuàng)建“開(kāi)放式”物理課堂,提高教學(xué)有效性之我見(jiàn)

學(xué)生作弊因素分析

論物理美學(xué)理念下中學(xué)物理教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置

淺談中專(zhuān)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的缺陷和應(yīng)對(duì)途徑

問(wèn)題導(dǎo)引教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中應(yīng)用

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淺談初中物理教學(xué)中的差異教學(xué)

職業(yè)學(xué)校電類(lèi)物理教學(xué)方法的探討

對(duì)初中物理新課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考

借圖形之力,完善物理一輪復(fù)習(xí)

源于生活的物理概念教學(xué)策略探析

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好高中物理的實(shí)踐與體會(huì)

相量法教學(xué)的困惑與對(duì)策

動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)電流與感應(yīng)電流比較分析

淺談高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性研究

如何計(jì)算有質(zhì)量彈簧的形變量

人體本身在物理實(shí)驗(yàn)中作用探析

淺析法拉第電磁感應(yīng)定律的理解和應(yīng)用

高中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)措施分析

我周?chē)募す狻咧形锢硌芯啃詫W(xué)習(xí)教學(xué)探索

淺談初中物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的核心地位

受迫振動(dòng)系統(tǒng)的構(gòu) 論文QQ81995535 建與測(cè)量

高中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的實(shí)踐探索

體操運(yùn)動(dòng)為什么用滑石粉

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關(guān)于初中物理液面上升高度的計(jì)算問(wèn)題的探討

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例說(shuō)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)重難點(diǎn)突破中的妙用

物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)芻議

解析測(cè)量密度偏差的原因

淺議錯(cuò)題管理在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用

高考物理實(shí)驗(yàn)命題引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

逐差法計(jì)算加速度通式的推導(dǎo)及應(yīng)用

淺談大學(xué)物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中信息技術(shù)的應(yīng)用

信息技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新與物理學(xué)科的整合

運(yùn)用多媒體突破物理教學(xué)難點(diǎn)——以《探究凸透鏡成像的規(guī)律》為例

成長(zhǎng)之路遇恩師物理教研柳花明