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陜西教育(教學(xué)版)

編輯出版：陜西教育(教學(xué)版)雜志編輯部
主辦：陜西省教育報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：陜西省西安市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2058

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《西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2011年04

《Reading and Composition(Junior H

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2012年04

《四川教育雜志》2011年Z2期

《中國(guó)編輯雜志》2014年02期

《倫理學(xué)研究雜志》2013年03期

《分析化學(xué)雜志》2016年02期

《陜西教育(教學(xué)版)雜志》2013年09期目錄

書(shū)法賞析
張亞林
“最后一課”清華校長(zhǎng)為何說(shuō)良知?
劉鵬
教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生什么
張曉楠
面對(duì)素質(zhì)教育,我們究竟忽視了什么?
李濤
多元智能理論下的學(xué)生教育
孫華云
教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的思考與探索
劉志華
教育資訊
談?wù)剬W(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
侯潤(rùn)芳
如何有效應(yīng)對(duì)“學(xué)困生”教育的心理缺失
張艷
細(xì)嚼慢咽品名著——關(guān)于中考名著考查的閱讀建議
張建英
從“故事作文”起飛
陳芳
淺談中學(xué)生作文習(xí)慣的培養(yǎng)
李秀平
提高小學(xué)生寫(xiě)作能力的策略
張萍
激發(fā)興趣注重觀察學(xué)會(huì)積累——三年級(jí)作文起步點(diǎn)滴談
楊裴榮
《李憑箜篌引》教學(xué)設(shè)計(jì)
朱燕婷
“吾日三省吾身”——讓反思為有效教學(xué)鋪路
吳美紅
彈好“課堂進(jìn)行曲”
王香艾
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)生做人
黃燕
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)的思考
陸國(guó)紅
從“問(wèn)題解決”到“問(wèn)題提出”的思考
秦穎
簡(jiǎn)述初中歷史教學(xué)的三個(gè)問(wèn)題
劉馮
優(yōu)化寫(xiě)字課教學(xué),提高學(xué)生寫(xiě)字能力
戴瑞
課堂“交往學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢(shì)與弊端研究
馮娟
奏響小學(xué)語(yǔ)文“互動(dòng)閱讀”的旋律
牛利霞
開(kāi)放課堂——讓語(yǔ)文教學(xué)彰顯活力
論文QQ81995535 張志斌
小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)中的三種對(duì)話方式
張熙
小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞教學(xué)有效性研究
顧慶云
現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)之我見(jiàn)
徐流泉
新課改下數(shù)學(xué)課堂上的“說(shuō)理訓(xùn)練”
孫曉琴
抓問(wèn)題本質(zhì) 勿隨心所問(wèn)——例析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“低效提問(wèn)”現(xiàn)象及對(duì)策
錢(qián)霞
小學(xué)英語(yǔ)思維型課堂初探
趙京吳琳
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
金智宏
讓美術(shù)教學(xué)煥發(fā)新活力
黃曉鋒
幼小斷層理論視野下日本幼小銜接的措施及啟示
雷新梅
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的評(píng)閱
肖娟
創(chuàng)新數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練提高課堂教學(xué)實(shí)效
賀慶
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透基本思想的探究
張久權(quán)
論如何構(gòu)建小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂
王祝群
小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)初探——淺談利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)
劉永新
以精心預(yù)設(shè)促有效生成
楊海軍
如何讓低年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更高效
陳莉娟
構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂促學(xué)生發(fā)展
李勤
新課程背景下英語(yǔ)教學(xué)模式淺探
李娜
“詩(shī)趣”教學(xué)模式在體育課堂中的運(yùn)用芻議
祝宗明
多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
田鑫
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的因材施教
王春瑜
小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)
周春國(guó)
小數(shù)課堂中“延遲反饋”的運(yùn)用時(shí)機(jī)
曹麗華
談漢語(yǔ)拼音教學(xué)的趣味性
李江紅
妙設(shè)情境,快樂(lè)教學(xué)
徐利
讓語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)真正有效
紀(jì)曉艷
淺論培養(yǎng)初中生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的幾點(diǎn)做法
任智勛
初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
馬思樂(lè)
初中體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
王愛(ài)松
大自然皆課堂
鄒俊
教好小學(xué)識(shí)字課的幾點(diǎn)感想
邵思娥
語(yǔ)文課堂:教師應(yīng)順勢(shì)拓展學(xué)生的想象力
吳繼平
小學(xué)語(yǔ)文課導(dǎo)入方式低效的對(duì)策
萬(wàn)德林
在讀寫(xiě)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力
杜明輝
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培育
張君芳
游戲教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用
楊梅玲
論多媒體在音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
張偉
淺談電化教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課中的應(yīng)用
龐小平
在思想品德課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
楊瑩
淺談中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
溫太陽(yáng)
淺談?wù)n前預(yù)習(xí)的重要性
喬更陳
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際漫談
張春梅
樂(lè)學(xué)善學(xué) 終身受益
董慧娟
讓數(shù)學(xué)課堂充滿陽(yáng)光
韓琴珍
合理開(kāi)發(fā)課程資源提升數(shù)學(xué)課堂品位
曹飛忠
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“四化”
杜衛(wèi)新
立足英語(yǔ)課堂培養(yǎng)閱讀興趣
顧茜
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力
連志梅
論體育教研公開(kāi)課的有效參與
肖文蔚
淺議初中體育教學(xué)中以生為本理念的實(shí)現(xiàn)
陳毓軍
淺談音樂(lè)中的心靈與情感
梁君莉
用有效活動(dòng)構(gòu)建高效的思品課堂
高艷芬
《陜西教育》(教學(xué))征稿啟事

書(shū)法賞析

“最后一課”清華校長(zhǎng)為何說(shuō)良知?

教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生什么

面對(duì)素質(zhì)教育,我們究竟忽視了什么?

多元智能理論下的學(xué)生教育

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的思考與探索

教育資訊

談?wù)剬W(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略

如何有效應(yīng)對(duì)“學(xué)困生”教育的心理缺失

細(xì)嚼慢咽品名著——關(guān)于中考名著考查的閱讀建議

從“故事作文”起飛

淺談中學(xué)生作文習(xí)慣的培養(yǎng)

提高小學(xué)生寫(xiě)作能力的策略

激發(fā)興趣 注重觀察 學(xué)會(huì)積累——三年級(jí)作文起步點(diǎn)滴談

《李憑箜篌引》教學(xué)設(shè)計(jì)

“吾日三省吾身”——讓反思為有效教學(xué)鋪路

彈好“課堂進(jìn)行曲”

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)生做人

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)的思考

從“問(wèn)題解決”到“問(wèn)題提出”的思考

簡(jiǎn)述初中歷史教學(xué)的三個(gè)問(wèn)題

優(yōu)化寫(xiě)字課教學(xué),提高學(xué)生寫(xiě)字能力

課堂“交往學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢(shì)與弊端研究

奏響小學(xué)語(yǔ)文“互動(dòng)閱讀”的旋律

開(kāi)放課堂——讓語(yǔ)文教學(xué)彰顯活力

小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)中的三種對(duì)話方式

小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞教學(xué)有效性研究

現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)之我見(jiàn)

新課改下數(shù)學(xué)課堂上的“說(shuō)理訓(xùn)練”

抓問(wèn)題本質(zhì) 勿隨心所問(wèn)——例析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“低效提問(wèn)”現(xiàn)象及對(duì)策

小學(xué)英語(yǔ)思維型課堂初探

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

讓美術(shù)教學(xué)煥發(fā)新活力

幼小斷層理論視野下日本幼小銜接的措施及啟示

淺析小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的評(píng)閱

創(chuàng)新數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練 提高課堂教學(xué)實(shí)效

“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透基本思想的探究

論如何構(gòu)建小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂

小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)初探——淺談利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)

以精心預(yù)設(shè)促有效生成

如何讓低年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更高效

構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂促學(xué)生發(fā)展

新課程背景下英語(yǔ)教學(xué)模式淺探

“詩(shī)趣”教學(xué)模式在體育課堂中的運(yùn)用芻議

多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的因材施教

小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)

小數(shù)課堂中“延遲反饋”的運(yùn)用時(shí)機(jī)

談漢語(yǔ)拼音教學(xué)的趣味性

妙設(shè)情境,快樂(lè)教學(xué)

讓語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)真正有效

淺論培養(yǎng)初中生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的幾點(diǎn)做法

初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

初中體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

大自然皆課堂

教好小學(xué)識(shí)字課的幾點(diǎn)感想

語(yǔ)文課堂:教師應(yīng)順勢(shì)拓展學(xué)生的想象力

小學(xué)語(yǔ)文課導(dǎo)入方式低效的對(duì)策

在讀寫(xiě)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培育

游戲教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

論多媒體在音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

淺談電化教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課中的應(yīng)用

在思想品德課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

淺談中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

淺談?wù)n前預(yù)習(xí)的重要性

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際漫談

樂(lè)學(xué)善學(xué) 終身受益

讓數(shù)學(xué)課堂充滿陽(yáng)光

合理開(kāi)發(fā)課程資源 提升數(shù)學(xué)課堂品位

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“四化”

立足英語(yǔ)課堂 培養(yǎng)閱讀興趣

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力

論體育教研公開(kāi)課的有效參與

淺議初中體育教學(xué)中以生為本理念的實(shí)現(xiàn)

淺談音樂(lè)中的心靈與情感

用有效活動(dòng)構(gòu)建高效的思品課堂

《陜西教育》(教學(xué))征稿啟事

激發(fā)興趣注重觀察學(xué)會(huì)積累——三年級(jí)作文起步點(diǎn)滴談

創(chuàng)新數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練提高課堂教學(xué)實(shí)效

合理開(kāi)發(fā)課程資源提升數(shù)學(xué)課堂品位

立足英語(yǔ)課堂培養(yǎng)閱讀興趣