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陜西教育(教學(xué)版)

編輯出版：陜西教育(教學(xué)版)雜志編輯部
主辦：陜西省教育報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：陜西省西安市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2058

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《河北教育(教學(xué)版)雜志》2014年01期

《思想政治課教學(xué)雜志》2012年02期

《第二課堂(A)雜志》2015年11期

《物理學(xué)報(bào)雜志》2014年14期

《南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(音樂(lè)與表演)雜志

《分析化學(xué)雜志》2015年04期

《陜西教育(教學(xué)版)雜志》2014年11期目錄

希望鑄就紅色北梁——銅川市耀州區(qū)照金鎮(zhèn)北梁小學(xué)
張曉楠
課堂,就該是條涌動(dòng)的河
蘇成才
省級(jí)優(yōu)質(zhì)課課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與細(xì)則解讀
張曉楠
優(yōu)秀教師的七種修煉
授課期間的七種批評(píng)方式
名師課堂教學(xué)藝術(shù)淺析
孟文娟
初中數(shù)學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)探索
黃永華
特級(jí)教師成長(zhǎng)
真正的師者,就是你一生的靈魂導(dǎo)師
李海軍
用“心”去關(guān)愛學(xué)生
邊團(tuán)
做孩子健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人
代榮
播灑陽(yáng)光收獲敬愛
李新煥
如何做一名學(xué)生喜歡的教師
王建華
實(shí)施“賞識(shí)教育”,讓學(xué)生有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)
張文莉
引導(dǎo)學(xué)生重視議論文寫作中的語(yǔ)言表達(dá)
顧錦霞
如何做好小學(xué)生作文的評(píng)判
王娟
提高初中生寫作能力的有效策略
魯對(duì)國(guó)
如何指導(dǎo)學(xué)生在作文中善用論據(jù)
徐芬
試談寫作與學(xué)生思維的相互作用
徐健論文QQ81995535 芳
芻議教學(xué)反思促教師成長(zhǎng)
馬繼偉
對(duì)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的理解和感悟
文升運(yùn)
“鐘擺現(xiàn)象”:顧此失彼的尷尬——新課程背景下音樂(lè)教學(xué)若干行為的反思
龐冬梅
讓創(chuàng)造性思維向課堂縱深邁進(jìn)——三教《鞭炮結(jié)》的感悟
孫靜張進(jìn)
“驗(yàn)算”在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
成英
向青草更青處漫溯——例談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的細(xì)節(jié)挖掘
苗莉
初中文言文教學(xué)中的幾種傾向及其對(duì)策
陳路遙
讓文言之花在學(xué)習(xí)共同體中華麗綻放
朱曉方
讓經(jīng)驗(yàn)在改造中提升
卞慶龍
淺談“微專題”在高三復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
施振偉
創(chuàng)設(shè)情境激活課堂——試論英語(yǔ)課堂效率提高策略
白云
淺談基于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的地理課堂教學(xué)
張孝偉
創(chuàng)設(shè)物理情境激發(fā)“思維共振”
陳軍
音樂(lè)教學(xué)提高學(xué)生傾聽能力策略探微
紀(jì)華
初中語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
韓磊
利用“求新”思維拓展小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)空間
張水英
語(yǔ)文課堂教學(xué)中的生活再現(xiàn)
賴國(guó)柱
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
劉巧玲
略議擴(kuò)大合作學(xué)習(xí)中學(xué)生課堂展示的參與面
游海燕
以數(shù)助形,以形析數(shù)——求長(zhǎng)方體和正方體表面積之我見
楊金珠
淺議數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題意識(shí)
毛益鳴
英語(yǔ)作業(yè)要有“新”計(jì)
王乾
小學(xué)生語(yǔ)言缺失的改進(jìn)策略
趙惠麗
英語(yǔ)課,想說(shuō)愛你也容易
姜麗
淺談“高效課堂”
楊立芳
略談初中語(yǔ)文閱讀的作用
李艷紅
培養(yǎng)閱讀興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)
王濤
語(yǔ)文教學(xué)中怎樣運(yùn)用好情感教育
肖勝利
課內(nèi)與課外互補(bǔ),提高識(shí)字教學(xué)的有效性
周貴紅
略談如何發(fā)展高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力
陶炳宏
如何利用《品德與社會(huì)》課培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣
魏群學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)
卞海娟
巧設(shè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)初中學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)
丁榮兵
略談如何上好初中音樂(lè)欣賞課
顧麗娟
美與和諧:小學(xué)體育教學(xué)的本真追尋
陳冬梅
淺談中學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)
孫景鋒
初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視背誦與積累
邵洪
合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析
張慧
論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)板書設(shè)計(jì)
張忠平
用評(píng)語(yǔ)點(diǎn)燃兒童心靈的燈盞
周春艷
精心選材事半功倍——例談小學(xué)英語(yǔ)閱讀能力拓展的選材策略
潘海平
在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的反思能力
吳治國(guó)
淺談優(yōu)化高中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
秦愛東
感悟插圖之美展現(xiàn)化學(xué)魅力——挖掘化學(xué)教材插圖資源的思考與實(shí)踐
宗小琴
體育教學(xué)中激勵(lì)法的有效運(yùn)用
蔣列
幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)——簡(jiǎn)單的問(wèn)題不簡(jiǎn)單
桓建文
讓閱讀教學(xué)回歸語(yǔ)言本位
袁衛(wèi)萍
我們是怎樣進(jìn)行語(yǔ)文課改實(shí)驗(yàn)的
馬勇
表象積累與學(xué)生思維能力培養(yǎng)的結(jié)合探討
韓洋
樹立過(guò)程觀念克服機(jī)械模仿——建立在過(guò)程觀下技能訓(xùn)練的思考與實(shí)踐
顧偉
淺論校長(zhǎng)的教育理念與學(xué)校發(fā)展
李建華
關(guān)于某大學(xué)區(qū)行政管理人員培訓(xùn)需求的思考和建議
王華娟
關(guān)于高中生課業(yè)減負(fù)的討論
劉少康陳彥榮
體驗(yàn)生動(dòng)情境建立道德情感
徐秀梅
引領(lǐng)師生共讀培養(yǎng)創(chuàng)造能力
付玉艷
《教師報(bào)·高中新課改》征稿啟事
《陜西教育》(教學(xué))征稿啟事

希望鑄就紅色北梁——銅川市耀州區(qū)照金鎮(zhèn)北梁小學(xué)

課堂,就該是條涌動(dòng)的河

省級(jí)優(yōu)質(zhì)課課堂 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與細(xì)則解讀

優(yōu)秀教師的七種修煉

授課期間的七種批評(píng)方式

名師課堂教學(xué)藝術(shù)淺析

初中數(shù)學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)探索

特級(jí)教師成長(zhǎng)

真正的師者,就是你一生的靈魂導(dǎo)師

用“心”去關(guān)愛學(xué)生

做孩子健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人

播灑陽(yáng)光 收獲敬愛

如何做一名學(xué)生喜歡的教師

實(shí)施“賞識(shí)教育”,讓學(xué)生有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)

引導(dǎo)學(xué)生重視議論文寫作中的語(yǔ)言表達(dá)

如何做好小學(xué)生作文的評(píng)判

提高初中生寫作能力的有效策略

如何指導(dǎo)學(xué)生在作文中善用論據(jù)

試談寫作與學(xué)生思維的相互作用

芻議教學(xué)反思促教師成長(zhǎng)

對(duì)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的理解和感悟

“鐘擺現(xiàn)象”:顧此失彼的尷尬——新課程背景下音樂(lè)教學(xué)若干行為的反思

讓創(chuàng)造性思維向課堂縱深邁進(jìn)——三教《鞭炮結(jié)》的感悟

“驗(yàn)算”在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

向青草更青處漫溯——例談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的細(xì)節(jié)挖掘

初中文言文教學(xué)中的幾種傾向及其對(duì)策

讓文言之花在學(xué)習(xí)共同體中華麗綻放

讓經(jīng)驗(yàn)在改造中提升

淺談“微專題”在高三復(fù)習(xí)中的應(yīng)用

創(chuàng)設(shè)情境 激活課堂——試論英語(yǔ)課堂效率提高策略

淺談基于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的地理課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)物理情境 激發(fā)“思維共振”

音樂(lè)教學(xué)提高學(xué)生傾聽能力策略探微

初中語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

利用“求新”思維 拓展小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)空間

語(yǔ)文課堂教學(xué)中的生活再現(xiàn)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

略議擴(kuò)大合作學(xué)習(xí)中學(xué)生課堂展示的參與面

以數(shù)助形,以形析數(shù)——求長(zhǎng)方體和正方體表面積之我見

淺議數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題意識(shí)

英語(yǔ)作業(yè)要有“新”計(jì)

小學(xué)生語(yǔ)言缺失的改進(jìn)策略

英語(yǔ)課,想說(shuō)愛你也容易

淺談“高效課堂”

略談初中語(yǔ)文閱讀的作用

培養(yǎng)閱讀興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)

語(yǔ)文教學(xué)中怎樣運(yùn)用好情感教育

課內(nèi)與課外互補(bǔ),提高識(shí)字教學(xué)的有效性

略談如何發(fā)展高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力

如何利用《品德與社會(huì)》課培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)

巧設(shè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)初中學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)

略談如何上好初中音樂(lè)欣賞課

美與和諧:小學(xué)體育教學(xué)的本真追尋

淺談中學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)

初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視背誦與積累

合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析

論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)板書設(shè)計(jì)

用評(píng)語(yǔ)點(diǎn)燃兒童心靈的燈盞

精心選材 事半功倍——例談小學(xué)英語(yǔ)閱讀能力拓展的選材策略

在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的反思能力

淺談優(yōu)化高中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

感悟插圖之美 展現(xiàn)化學(xué)魅力——挖掘化學(xué)教材插圖資源的思考與實(shí)踐

體育教學(xué)中激勵(lì)法的有效運(yùn)用

幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)——簡(jiǎn)單的問(wèn)題不簡(jiǎn)單

讓閱讀教學(xué)回歸語(yǔ)言本位

我們是怎樣進(jìn)行語(yǔ)文課改實(shí)驗(yàn)的

表象積累與學(xué)生思維能力培養(yǎng)的結(jié)合探討

樹立過(guò)程觀念 克服機(jī)械模仿——建立在過(guò)程觀下技能訓(xùn)練的思考與實(shí)踐

淺論校長(zhǎng)的教育理念與學(xué)校發(fā)展

關(guān)于某大學(xué)區(qū)行政管理人員培訓(xùn)需求的思考和建議

關(guān)于高中生課業(yè)減負(fù)的討論

體驗(yàn)生動(dòng)情境 建立道德情感

引領(lǐng)師生共讀 培養(yǎng)創(chuàng)造能力

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《陜西教育》(教學(xué))征稿啟事

省級(jí)優(yōu)質(zhì)課課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與細(xì)則解讀

播灑陽(yáng)光收獲敬愛

創(chuàng)設(shè)情境激活課堂——試論英語(yǔ)課堂效率提高策略

創(chuàng)設(shè)物理情境激發(fā)“思維共振”

利用“求新”思維拓展小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)空間

精心選材事半功倍——例談小學(xué)英語(yǔ)閱讀能力拓展的選材策略

感悟插圖之美展現(xiàn)化學(xué)魅力——挖掘化學(xué)教材插圖資源的思考與實(shí)踐

樹立過(guò)程觀念克服機(jī)械模仿——建立在過(guò)程觀下技能訓(xùn)練的思考與實(shí)踐

體驗(yàn)生動(dòng)情境建立道德情感

引領(lǐng)師生共讀培養(yǎng)創(chuàng)造能力