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數(shù)學(xué)教學(xué)通訊

編輯出版：數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：重慶數(shù)學(xué)學(xué)會;西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系
出版周期：旬刊出版地：重慶市
語種：中文　　ISSN：1001-8875

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房正華;
例析新西蘭“幾何與測量”領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
黃曉英;黃曉玲;
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
吳啟虎;
折扣引路,函數(shù)作綱,投影相伴,貫通三角
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以問題為中心構(gòu)建有效課堂——記“函數(shù)的概念”教學(xué)片段
張敏;
“探究→建�！迸c“建�！骄俊薄勄缶匦沃荛L最小值問題
朱建良;
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謝黎靜;
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李春柏;
對數(shù)學(xué)課堂生成教學(xué)三種策略的思考
劉金曉;
例說學(xué)習(xí)方式的變革
駱麗葉;
意料之外情理之中——一堂數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)有感
張興益;
由一次課堂“即興變式”的尷尬說起
趙山龍;
新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)反思三部曲
周海娟;
“三自主”模式下的“函數(shù)單調(diào)性”的學(xué)案設(shè)計與反思
周玲紅;
新課改下如何處理初高中數(shù)學(xué)課的銜接問題
萬友芳;
一道習(xí)題誤解的剖析與思考
歐陽圣;
有效提問成就高效課堂——例談初中數(shù)學(xué)課堂提問的藝術(shù)性
胡賽仙;
靜,方能聽見花開的聲音——靜心在學(xué)生解題過程中的作用
馬興起;
讓學(xué)生參與“探究”問題
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“閱讀”讓數(shù)學(xué)教學(xué)熠熠生輝
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余碧敏;
論如何讓職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)更有效
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2011年論文QQ81995535 高考全國卷壓軸題的探究與拓展
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蘇進(jìn)文;
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在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

折扣引路,函數(shù)作綱,投影相伴,貫通三角

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“探究→建�！迸c“建�！骄俊薄勄缶匦沃荛L最小值問題

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