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數(shù)學(xué)教學(xué)通訊

編輯出版：數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：重慶數(shù)學(xué)學(xué)會;西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系
出版周期：旬刊出版地：重慶市
語種：中文　　ISSN：1001-8875

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高中生在導(dǎo)數(shù)問題解決中的困難調(diào)查與對策研究
吳沛東盧焱堯彭杰
淺談數(shù)學(xué)概念理解障礙的表現(xiàn)形式
王剛陶煜瑾
談表現(xiàn)性評價在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施
袁海峰
高中數(shù)學(xué)試卷講評課的有效性研究
李文建
談平面向量數(shù)量積教學(xué)過程中的缺失與對論文QQ81995535 策
呂玉梅
高中數(shù)學(xué)教材必修五若干問題的實(shí)踐與研究
陳波
重視審題教學(xué) 提高教學(xué)效益
何亞波
課堂教學(xué)應(yīng)從“知識化課堂”向“生命化課堂”轉(zhuǎn)變
朱文光
開發(fā)學(xué)生資源優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
蘭勇
“錯解”是“沃土”,亦是“樂園”
劉亞平
淺談高考復(fù)習(xí)教學(xué)中函數(shù)易錯問題的解讀
鄧?yán)?/span>
關(guān)于提高中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的幾點(diǎn)看法
陸宏
想學(xué)不如會學(xué),會學(xué)還需科學(xué)——高一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)早期分化的原因及對策
陳玉存
筑底蘊(yùn),促生成——淺談數(shù)學(xué)文化在概念教學(xué)中的滲透
葉翠華
高中數(shù)學(xué)教學(xué)原則之“故布疑陣”
辛愉潔
把握趣味課堂引導(dǎo)高效學(xué)習(xí)
楊偉華
淺談高考數(shù)學(xué)模擬練習(xí)題的評講方法
游仁道
培養(yǎng)學(xué)生成為一名“思考者”
湯勇
通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化“數(shù)困生”
韓保席
同題眾說,集體智慧的具體表現(xiàn)——“說題”在集體備課中的實(shí)踐與思考
黃壽禮
數(shù)學(xué)課堂中情境導(dǎo)入的藝術(shù)初探
羅靜
歸納——提高思維能力的有效手段
王志偉
求一元或多元函數(shù)最值的若干策略
張小雁
課本例題的研究性學(xué)習(xí)
宗意偉
“一葉而知秋,一題一世界”——有感于一道高考向量問題的一題多解
桂再安
公切線——兩曲線大小比較的良好中介
王善俊
例談數(shù)列中幾種常見數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用
吳燕梅
對“常用邏輯用語”中的幾個問題的思考
何麗麗

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淺談數(shù)學(xué)概念理解障礙的表現(xiàn)形式

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課堂教學(xué)應(yīng)從“知識化課堂”向“生命化課堂”轉(zhuǎn)變

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