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數(shù)學(xué)教學(xué)通訊

編輯出版：數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：重慶數(shù)學(xué)學(xué)會;西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系
出版周期：旬刊出版地：重慶市
語種：中文　　ISSN：1001-8875

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《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2014年27期目錄

在數(shù)學(xué)教學(xué)中實施分層合作教學(xué)的探討
崔永紅
類比引領(lǐng)課堂,探究促進生成——“等比數(shù)列的通項公式”教學(xué)設(shè)計及評析
廖軍
高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)淺析
郭有春
基于穿插藝術(shù)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的兩個原則
王秀萍
想說“等你”不容易——應(yīng)用基本不等式求最值的研究性學(xué)習(xí)
姜衛(wèi)東
挖掘教材根本注重通性通法——一次評課教學(xué)的反思
蔡云琴
淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的影響因素與轉(zhuǎn)化策略
陳寶霞
“玩”與“學(xué)”——一堂“課程超市”課的反思
陳波
談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的意義
郭喜紅
談高中數(shù)學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)
劉培光
談概念教學(xué)對例題設(shè)計的認識誤區(qū)和解決策略
孫俊
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的策略研究
呂林林
以學(xué)生為主體,確保高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
王凱
從高能到高分,高中數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)途徑
董娟
遇難而退與遇難而進——在選擇中提升中學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
馮亮
談高中數(shù)學(xué)高效課堂的三層遞進關(guān)系
冒志紅
論如何綻放高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)之花
胡文建
“問題串”教學(xué)的探索與實踐
韓小平
同課異構(gòu)話向量
潘海平
探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
陳榮慶
論如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
顧陸偉
運用“說數(shù)學(xué)”模式,提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
李倩倩
高中數(shù)學(xué)課堂有效提問淺論文QQ81995535 析
沈亞梅
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境初探
俞小飛
淺談提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的藝術(shù)
張儉
淺談如何提升高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的實效性
沈剛
從一道數(shù)列問題的分析談析題
周志祥
用折紙?zhí)剿髡噙呅谓M拼柏拉圖多面體的方法
劉奕簽
數(shù)學(xué)解題的發(fā)現(xiàn)美與策略美
王節(jié)豐眭國清
“函數(shù)y=f(x)”解碼
段綿恒
“積型”不等式的幾種求解策略
肖軍
《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》(中等教育)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中實施分層合作教學(xué)的探討

類比引領(lǐng)課堂,探究促進生成——“等比數(shù)列的通項公式”教學(xué)設(shè)計及評析

高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)淺析

基于穿插藝術(shù)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的兩個原則

想說“等你”不容易——應(yīng)用基本不等式求最值的研究性學(xué)習(xí)

挖掘教材根本 注重通性通法——一次評課教學(xué)的反思

淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的影響因素與轉(zhuǎn)化策略

“玩”與“學(xué)”——一堂“課程超市”課的反思

談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的意義

談高中數(shù)學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)

談概念教學(xué)對例題設(shè)計的認識誤區(qū)和解決策略

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的策略研究

以學(xué)生為主體,確保高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

從高能到高分,高中數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)途徑

遇難而退與遇難而進——在選擇中提升中學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

談高中數(shù)學(xué)高效課堂的三層遞進關(guān)系

論如何綻放高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)之花

“問題串”教學(xué)的探索與實踐

同課異構(gòu)話向量

探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

論如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

運用“說數(shù)學(xué)”模式,提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

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高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境初探

淺談提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的藝術(shù)

淺談如何提升高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的實效性

從一道數(shù)列問題的分析談析題

用折紙?zhí)剿髡噙呅谓M拼柏拉圖多面體的方法

數(shù)學(xué)解題的發(fā)現(xiàn)美與策略美

“函數(shù)y=f(x)”解碼

“積型”不等式的幾種求解策略

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