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教學(xué)與管理

編輯出版：教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-5872

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《21世紀(jì)雜志》1995年06期

《大學(xué)英語雜志》2010年03期

《公安學(xué)刊(浙江警察學(xué)院學(xué)報(bào))雜志》

《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志》2012年01期

《成人教育雜志》1988年11期

《大學(xué)物理雜志》1993年11期

《心理與行為研究雜志》2013年02期

《教學(xué)與管理雜志》2008年30期目錄

《教學(xué)與管理》被評(píng)為綜合教育類核心期刊
我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量政策變遷的路徑特征
古翠鳳;周勁波;
從教育產(chǎn)品的融合屬性看政府投資教育的理論依據(jù)與政策選擇
元?jiǎng)?
論學(xué)生權(quán)利的二重性:公民權(quán)和受教育權(quán)
李鸝;
完善農(nóng)民工子女義務(wù)教育機(jī)制的思考
劉荃信;
20世紀(jì)80年代以來對(duì)我國教學(xué)反思的研究綜述
王文喬;王雪瓊;
“類意識(shí)”教育淺論
王宜鵬;
加涅的九大教學(xué)事件及其新發(fā)展
彭麗;王熠;莫永華;
論科學(xué)主義文化對(duì)人文教育的沖擊
高閏青;
建構(gòu)主義教學(xué)模式理論與實(shí)踐
董昊悅;高傳喜;
復(fù)雜科學(xué)視野下的學(xué)校德育實(shí)效性解讀
薛桂英;
當(dāng)前學(xué)校懲戒教育及其完善策略
郭建耀;
學(xué)校危機(jī)管理過程中的謠言控制
王曉燕;
新時(shí)期中小學(xué)德育的抉擇與思考
韓文根;
學(xué)校工會(huì)學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建
鄭浩;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)圖書館如何為教科研服務(wù)
茍愛菊;
教師道德自律與教學(xué)創(chuàng)新
劉東菊;
教師個(gè)人知識(shí)管理與專業(yè)發(fā)展
劉秀英;葉青;
終身教育理念對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響
漆新貴;
新課改對(duì)語文教師現(xiàn)代漢語素養(yǎng)的要求
言嵐;
高中信息技術(shù)教師培養(yǎng)方案的思考
周雄俊;
中學(xué)生心理危機(jī)及其干預(yù)研究
趙萍;
師生交往阻隔原因及對(duì)策
廖芬;
當(dāng)代學(xué)生道德成長的阻礙因素分析
榮翠紅;
傳統(tǒng)學(xué)生評(píng)價(jià)與發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)
勾小群;
高中新生心理應(yīng)激源及其應(yīng)對(duì)策略的調(diào)查研究
賀斌;陳軍;
學(xué)校道德氛圍的調(diào)查與研究
曾慶芳;曹大宏;
傳統(tǒng)德育方法的現(xiàn)代借鑒
林五星;
我國小學(xué)道德教育的偏差與糾正
杜禾;
柯爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)小學(xué)德育的啟示
盧先群;
基于博客的教育敘事研究:模式、優(yōu)勢(shì)及局限
吳翔;
從預(yù)設(shè)走向生成的課程本質(zhì)
王海燕;
ISO9000標(biāo)準(zhǔn)在課堂管理中的應(yīng)用研究
謝達(dá);王鎖柱;
關(guān)于新課程改革問題癥結(jié)的思考
王宗湖;張婷婷;程福蒙;
對(duì)“因材施教”認(rèn)識(shí)上的三個(gè)誤區(qū)分析
高穩(wěn);
思想政治教育效益評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
侯菊英;王升臻;
從主導(dǎo)者到引導(dǎo)者——談教師在自主學(xué)習(xí)中的角色轉(zhuǎn)變
金晶;
中小學(xué)語文教師閱讀兒童文學(xué)作品的調(diào)查與建議論文QQ81995535
許軍娥;
中學(xué)英語教師教學(xué)態(tài)度及教學(xué)行為調(diào)查分析
覃建巧;
德育滲透對(duì)體育課教學(xué)質(zhì)量的正效應(yīng)
謝靜月;
江蘇城鄉(xiāng)中學(xué)體育教師繼續(xù)教育對(duì)比研究
朱應(yīng)明;
基于陽光體育運(yùn)動(dòng)的體育素養(yǎng)培養(yǎng)探析
夏肖林;
陜西省中學(xué)健美操教育的調(diào)查研究
薛振東;
提升教學(xué)反思的有效性
張華;曾艷;
淺論小學(xué)語文教師進(jìn)行有效性教學(xué)的前提條件
申健強(qiáng);何芙蓉;
論英語教師職能的多元性
李衛(wèi)清;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教師課堂教學(xué)能力體系的構(gòu)建
王焱;
中式英語的性質(zhì)及其對(duì)英語文化教學(xué)的啟示
劉海瑛;
英語教學(xué)中主位化的功能分析
李慶鳳;
焦慮情緒對(duì)學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)的影響因素研究
汪春娟;張銳;
應(yīng)用話語分析理論改善英語閱讀教學(xué)
王慧英;朱月娥;
英語教師話語的構(gòu)成及其在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
王葵;
論詞匯教學(xué)的交際取向
周樹江;
名詞動(dòng)用的語義分析
趙金桂;
漢譯英變通手法的巧用
易永忠;
新課程與中學(xué)歷史教學(xué)研究
黃群;
計(jì)算機(jī)支持協(xié)作知識(shí)建構(gòu)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)原則
趙珂;
音樂審美教育的“三維”視域
凌偉;
學(xué)校體育主體需要的變化對(duì)體育教學(xué)的影響
王麟;
關(guān)于“體育與健康”教學(xué)環(huán)境的思考
王曉芳;周慶柱;
陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀分析與實(shí)踐途徑
劉美杰;
課堂教學(xué)中的“激勵(lì)”藝術(shù)
時(shí)顯群;
論教學(xué)節(jié)奏
楊汝明;
政治教學(xué)中“學(xué)生深度參與”教學(xué)模式的思考
楊曦;
基于“有效課堂”教學(xué)環(huán)節(jié)的研究性設(shè)計(jì)
蒙麗艷;
立體性閱讀教學(xué)的特征及其實(shí)施策略
王鳳玲;
交互式教學(xué)模式下中學(xué)英語教師的多重角色
陳婉琳;
教師介入英語自主學(xué)習(xí)的必要性和方式
馬志燕;黃平;
信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)情感缺失的成因考論
向磊;
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀及思考
畢文才;
借助信息技術(shù)平臺(tái)構(gòu)建全新體育教學(xué)模式
牛進(jìn)平;
多媒體環(huán)境下演示課件應(yīng)注意的問題
武現(xiàn)軍;
成功體育教學(xué)模式在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用
李欣;
西方教育政策對(duì)我國初中“控輟”工作的啟示
宋文生;陳中文;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級(jí)期刊省級(jí)期刊

《教學(xué)與管理》被評(píng)為綜合教育類核心期刊

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從教育產(chǎn)品的融合屬性看政府投資教育的理論依據(jù)與政策選擇

論學(xué)生權(quán)利的二重性:公民權(quán)和受教育權(quán)

完善農(nóng)民工子女義務(wù)教育機(jī)制的思考

20世紀(jì)80年代以來對(duì)我國教學(xué)反思的研究綜述

“類意識(shí)”教育淺論

加涅的九大教學(xué)事件及其新發(fā)展

論科學(xué)主義文化對(duì)人文教育的沖擊

建構(gòu)主義教學(xué)模式理論與實(shí)踐

復(fù)雜科學(xué)視野下的學(xué)校德育實(shí)效性解讀

當(dāng)前學(xué)校懲戒教育及其完善策略

學(xué)校危機(jī)管理過程中的謠言控制

新時(shí)期中小學(xué)德育的抉擇與思考

學(xué)校工會(huì)學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)圖書館如何為教科研服務(wù)

教師道德自律與教學(xué)創(chuàng)新

教師個(gè)人知識(shí)管理與專業(yè)發(fā)展

終身教育理念對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響

新課改對(duì)語文教師現(xiàn)代漢語素養(yǎng)的要求

高中信息技術(shù)教師培養(yǎng)方案的思考

中學(xué)生心理危機(jī)及其干預(yù)研究

師生交往阻隔原因及對(duì)策

當(dāng)代學(xué)生道德成長的阻礙因素分析

傳統(tǒng)學(xué)生評(píng)價(jià)與發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)

高中新生心理應(yīng)激源及其應(yīng)對(duì)策略的調(diào)查研究

學(xué)校道德氛圍的調(diào)查與研究

傳統(tǒng)德育方法的現(xiàn)代借鑒

我國小學(xué)道德教育的偏差與糾正

柯爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)小學(xué)德育的啟示

基于博客的教育敘事研究:模式、優(yōu)勢(shì)及局限

從預(yù)設(shè)走向生成的課程本質(zhì)

ISO9000標(biāo)準(zhǔn)在課堂管理中的應(yīng)用研究

關(guān)于新課程改革問題癥結(jié)的思考

對(duì)“因材施教”認(rèn)識(shí)上的三個(gè)誤區(qū)分析

思想政治教育效益評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

從主導(dǎo)者到引導(dǎo)者——談教師在自主學(xué)習(xí)中的角色轉(zhuǎn)變

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焦慮情緒對(duì)學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)的影響因素研究

應(yīng)用話語分析理論改善英語閱讀教學(xué)

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名詞動(dòng)用的語義分析

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計(jì)算機(jī)支持協(xié)作知識(shí)建構(gòu)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)原則

音樂審美教育的“三維”視域

學(xué)校體育主體需要的變化對(duì)體育教學(xué)的影響

關(guān)于“體育與健康”教學(xué)環(huán)境的思考

陽光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀分析與實(shí)踐途徑

課堂教學(xué)中的“激勵(lì)”藝術(shù)

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基于“有效課堂”教學(xué)環(huán)節(jié)的研究性設(shè)計(jì)

立體性閱讀教學(xué)的特征及其實(shí)施策略

交互式教學(xué)模式下中學(xué)英語教師的多重角色

教師介入英語自主學(xué)習(xí)的必要性和方式

信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)情感缺失的成因考論

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀及思考

借助信息技術(shù)平臺(tái)構(gòu)建全新體育教學(xué)模式

多媒體環(huán)境下演示課件應(yīng)注意的問題

成功體育教學(xué)模式在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

西方教育政策對(duì)我國初中“控輟”工作的啟示

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