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您現(xiàn)在的位置： 醫(yī)學(xué)全在線 > 期刊大全 > 高等教育 > 雜志見刊 > 正文:教學(xué)與管理在線投稿 教學(xué)與管理發(fā)表電話
教學(xué)與管理
教學(xué)與管理

編輯出版：教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-5872


《教學(xué)與管理雜志》2011年21期目錄

  • 魚臺縣實驗中學(xué)

  • 我國基礎(chǔ)教育管理體制的沿革及其對改革的啟示

    潘曉婷;

  • 論新時期的教育思想領(lǐng)導(dǎo)

    朱耀華;

  • 生態(tài)道德教育模式的弊端與改進

    李勇;韓蘭娟;周誼;

  • 簡論清末同文館的教學(xué)與管理

    蘇肖;

  • 自然主義教育思想視野下當代教育的批判與反思

    劉永輝;

  • 自然實驗和倍差法:教學(xué)研究的新途徑

    劉素君;張應(yīng)武;

  • 基于作業(yè)成本法的教育成本控制分析

    符剛;鄒玲莉;曾萍;

  • 新教師實踐性知識獲取路徑探析

    樊香蘭;孟旭;

  • 學(xué)校知識管理的實施策略探究

    王萌亞;金玉梅;

  • 學(xué)校多元智能教育的誤區(qū)及解決對策

    廖佚;

  • 新課改背景下在職教師培訓(xùn)的理論與實踐——以河南省為例

    馬壯;

  • 試論生命視域中的學(xué)校德育范式轉(zhuǎn)換

    孫冕;

  • 試論現(xiàn)代教研組文化及其構(gòu)建

    張澤穎;

  • 教師專業(yè)自主權(quán)的解讀及其實現(xiàn)

    尹立鑫;董愛華;

  • 淺析我國教師心理亞健康狀態(tài)的原因及對策

    楊鮮霞;

  • 教師對教育理論的反應(yīng)偏差及其解決對策

    彭豪祥;譚平;

  • 新課程背景下教師職業(yè)道德的專業(yè)特性

    向華;

  • 教師的教育情感及其培養(yǎng)

    孫自強;

  • 特殊教育學(xué)校教師身心健康現(xiàn)狀研究

    丁興;

  • 小學(xué)教育難解的痛——教師性別結(jié)構(gòu)失衡

    李存生;

  • 論教師專業(yè)化背景下體育教師的意識覺醒

    謝彬;何云霞;段鑫萍;

  • 我國中部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的調(diào)查研究

    李宗山;

  • 隱性德育課程與中學(xué)生和諧人格的塑造

    葉發(fā)欽;

  • 試論小學(xué)生受欺負行為的成因及對策

    劉芳;

  • 學(xué)生感恩意識的缺失與培育

    杜建華;徐念農(nóng);
    •  論文QQ81995535 

  • 優(yōu)化思維方式 提高新班主任專業(yè)化水平

    祁虔;

  • 教師教學(xué)風格與學(xué)生學(xué)習(xí)風格的相關(guān)性研究

    楊立剛;

  • 互動教學(xué)中的矛盾分析及解決方案

    魏朝夕;冀鋼;

  • 家庭背景對高中階段教育機會差異的影響

    阿艷芳;向钘;

  • 中學(xué)生體質(zhì)健康的社會保障問題與對策

    萬健根;于西增;

  • 對中小學(xué)武術(shù)教育開展情況的調(diào)查研究

    肖亞康;

  • 初中生英語學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)行為和成績的關(guān)系研究

    曾細花;王耘;

  • 論課程文化的本質(zhì)特征

    于艷玲;吳同華;

  • 課改中心話語的反思與建構(gòu)策略

    范會敏;

  • 論新課程理念下的課程品質(zhì)及評價標準

    焦雅萍;

  • 多爾課程理論在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用價值分析

    劉琪;

  • 多元、開放的英語課程評價體系研究

    屈社明;王薇;

  • 認知內(nèi)容在中學(xué)體育課程中的價值論證

    王公平;楊健;

  • 古詩閱讀的情境聯(lián)想能力的培養(yǎng)研究

    趙凌云;

  • 基于APOS理論的中學(xué)函數(shù)概念的教學(xué)研究

    孟世才;

  • 哲學(xué)思維與英語學(xué)習(xí)

    李東光;

  • 英語詞匯學(xué)習(xí)策略、趨勢及其與詞匯量關(guān)系的研究

    鄒紅;

  • 基于個體認知的英語教學(xué)模式研究

    王檬檬;范然;

  • 淺談英語教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)

    郭志艷;

  • 英語課堂教學(xué)中詞匯呈現(xiàn)模式探析

    白曉云;

  • 影視材料在外語教學(xué)中的作用

    崔婧琪;

  • 認知圖式理論構(gòu)建下的英語閱讀教學(xué)

    趙艷萍;

  • 論漢語對英語學(xué)習(xí)的促進作用

    吳樹奇;吳雨欣;

  • 思想政治教育接受心理的類型及優(yōu)化

    李慧卿;徐永贊;

  • 整合教學(xué)內(nèi)容 提高歷史教學(xué)實效

    宋頌;

  • 論中學(xué)體育教學(xué)的有效性及其策略

    韋練珍;

  • 淺談學(xué)校傳統(tǒng)武術(shù)的教學(xué)

    顏世亮;

  • 新形勢下西部地區(qū)學(xué)校體育發(fā)展動態(tài)思考

    孫繼新;

  • 論語文教師課堂導(dǎo)讀藝術(shù)——從船長“導(dǎo)跳”談起

    王文明;

  • 同伴互評在寫作教學(xué)中的運用

    劉雪琴;

  • 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)

    丁京;

  • 英語課堂教學(xué)“前結(jié)構(gòu)”知識策略研究

    田華;

  • 英語教學(xué)中提高學(xué)生自尊的課堂措施

    吳璟;楊元;

  • 圖式理論在英語閱讀教學(xué)中的運用研究

    楊輝;

  • 芻議中學(xué)英語教學(xué)中人文課堂的構(gòu)建

    張蕾;

  • 提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的策略

    姚志敏;

  • 意義學(xué)習(xí)理論在英語教學(xué)中的應(yīng)用

    常海潮;

  • 在英語聽力教學(xué)中加強文化差異教學(xué)

    王體;

  • 主體性教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

    王釗;

  • 語境理論在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究

    葛麗萍;

  • 開發(fā)民間美術(shù) 提高美術(shù)教學(xué)實效

    方園;

  • 基于化學(xué)概念原理的科學(xué)本質(zhì)教學(xué)模式初探

    韓秋萍;魏壯偉;

  • 生物教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的主要問題與對策

    吳劍峰;

  • 加拿大的教育行政制度及教育改革的考察和啟示

    羅雪琳;

  • 教師課堂表現(xiàn)對學(xué)生情感體驗影響的中俄比較研究

    劉慧瀛;

  • 《教學(xué)與管理》來稿注意事項


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