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教學與管理
教學與管理

編輯出版：教學與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-5872


《教學與管理雜志》2014年24期目錄

  • 教學與管理2012年被全文轉載篇目

  • 從知識觀的角度看康德的教育觀

    何珂

  • 論霍耐特承認理論的教育意蘊及實施路徑

    呂夢醒

  • 規(guī)訓向教化的轉向:現(xiàn)代教育的必然選擇

    毛琳

  • 對比分析理論的七大缺陷

    鄧媛媛

  • 從同質性學習到異質性學習:教育的應然之選

    向立志

  • 語言哲學視角下的教師話語研究

    劉家嘉

  • 特級教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律研究——社會資本理論視角

    賀撒文

  • 技術理性下的教學批判

    曹周天

  • 縣級教育督導工作體系分析

    曹榮

  • 海南省基礎教育信息化應用的時間效益調查

    馬蓮姑 王昭君

  • 教師教育的比較分析框架——教師職業(yè)生涯周期的視角

    黃莉

  • 基于實踐取向的教師教育課程改革

    常麗麗 盧瑞玲 荊雁凌

  • 基于自我導向學習視角談農村教師學習困境及解決策略

    裴海

  • 微信輔助農村教師培訓模式的探究

    辛欣

  • 論學校管理中激勵的藝術

    水遠璇

  • 校長職業(yè)素質現(xiàn)狀問題分析及對策

    辛淑燕 王志彥

  • 從吉姆模式看職前教師的教學自信

    趙興奎

  • 中小學教師創(chuàng)造性教育智慧的養(yǎng)成

    陳建新

  • 引導在職教師信念發(fā)展的主體及其責任

    馬瑩

  • 外語教師網絡培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

    李其云

  • 生命教育觀下的新基礎教育研究

    唐開錫

  • 試論情商教育的意義及實現(xiàn)路徑

    朱保安

  • 陽光教育的內涵及實施策略

    張文霞 徐曉林

  • 從美國“站在學生身后教學”談我國教學制度的“以人為本”

    陳慧

  • 農民工子女入讀城市公立學校生活適應問題及應對策略

    王延強 楊茂慶

  • 高中生價值選擇特點及其影響因素

    劉曉宇 劉紅云

  • 以多元識讀能力為導向的課程設計

    張淑杰 彭翠平

  • 基于主體間性視角的思想政治課教學研究

    楊兆強 張景書

  • 中學歷史課程與物理課程的整合研究:目標、內容與策略

    張恩德

  • ADDIE模型在微課程設計中的應用模式研究

    卜彩麗

  • 微課建設與學生發(fā)展的問題研究

    孫小蒙 葛元骎 葉大鵬

  • “國培計劃”推動下音樂教學理念的反思與實踐

    孫絲絲

  • 中小學音樂課創(chuàng)編教學初探

    張悅心

  • 論當前音樂教育思維理念的“互動傳感”趨勢

    敖欣 陳南宏

  • 學校體育思想“回報總和最優(yōu)化”體系構建研究

    李勛 江文奇 劉嘯 李寧寧

  • 結果—過程—結果:基于現(xiàn)場的課程策略逆推教學研究范式

    盧臻

  • 從二 論文QQ81995535 元對立到相依相存——論教學模式演變與教師教學個性的生成

    黎平輝 鄧秀平

  • 從精益管理的視角看翻轉課堂

    孫來成

  • 中學國學教育中的“文獻意識”

    孫振杰

  • 語文教育的“功利化”困境及對策探究

    武少輝

  • 網絡英語教學中情感缺失的成因與對策研究

    印蕾 謝競賢

  • 如何在中學英語教學中實施有效的同伴合作學習策略

    劉學

  • 國家精品資源共享課的教與學模式探究——以《小學英語教與學》課程為例

    徐蘇燕

  • 歷史教學中興趣性教學方法的思考

    王兆香 陳惠珍 楊冠亞

  • 中小學“陽光體育運動”的推進實施與基礎教育利益群體的博弈

    李曉雷 王永安

  • 西方教育評價的先進理念及其啟示

    陳婷 徐萍

  • 美國高中教育階段三水平八模式的普職融合模式介評

    趙杰 李守彪

  • 中美歷史教師資格認定比較及啟示

    王朝

  • 韓國科學英才教育經驗及啟示

    肖廣軍

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