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教學(xué)與管理

編輯出版：教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-5872

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教學(xué)與管理2014年被全文轉(zhuǎn)載篇目
學(xué)習(xí)權(quán)的回歸與學(xué)校教育的變革
劉曉芳
教學(xué)中技術(shù)主義至上的批判與反思
王慧霞張斌
小學(xué)教師職業(yè)幸福感評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)探析
吳鋼須燁琛
基于社會(huì)支持理論的留守兒童義務(wù)教育問(wèn)題研究
丁宇譚凝
網(wǎng)絡(luò)群體學(xué)習(xí)建構(gòu)機(jī)制研究
陳培林
課程與資源建設(shè)及應(yīng)用的調(diào)查研究
王嵐孟召坤張一春
教師專業(yè)自主發(fā)展能力及校本研究現(xiàn)狀的調(diào)查分析
劉穎李穎肖寶軍
中小學(xué)教師信息技術(shù)與教學(xué)深度融合現(xiàn)狀調(diào)查研究
楊哲
中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)情研究現(xiàn)狀、誤區(qū)與策略
王星飛
基礎(chǔ)教育改革目標(biāo)與實(shí)踐相背離現(xiàn)象研究
鄭志來(lái)
信息公開(kāi):教育治理中信息不對(duì)稱問(wèn)題的救治之道
吳全會(huì) 劉貴寶
大數(shù)據(jù)視角下思想政治教育發(fā)展的新路徑
劉春玲
公眾滿意度:“校園足球”活動(dòng)評(píng)價(jià)的價(jià)值取向
席海龍
學(xué)校法治教育的核心內(nèi)容及其實(shí)施路徑
李立群
學(xué)�！吧畋疚弧钡赖陆逃枷霊�(yīng)用局限及其對(duì)策
歐陽(yáng)登科
加強(qiáng)學(xué)校師德建設(shè)的路徑探析
范宏宇
論學(xué)校科層管理模式對(duì)教師非正式學(xué)習(xí)的消極影響
楊曉平
對(duì)新媒體背景下師德建設(shè)實(shí)效性的思考
國(guó)曉華
基于SECI模型的教師培訓(xùn)模式研究
陳娜娜蔡麗紅
“四環(huán)節(jié)螺旋式”教師培訓(xùn)模式的運(yùn)用及優(yōu)勢(shì)
楊秀富付茁
論教師自我意識(shí)建構(gòu)的生命立場(chǎng)
包兵兵
學(xué)生社會(huì)公德教育存在的問(wèn)題與對(duì)策
向文良
以朋輩教育推進(jìn)學(xué)生管理的民主化
尹明柴
教育自覺(jué)視域下的思想政治教育
曲萌
心理援助計(jì)劃下中小學(xué)心理健康課程開(kāi)發(fā)
楊玲龔良運(yùn)
非連續(xù)性文本與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合的路徑探討
潘紅
論P(yáng)ISA閱讀素養(yǎng)觀及其啟示
黃福艷
英漢思維差異對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)寫作的影響與教學(xué)策略
石春讓郭妍玲
學(xué)生“語(yǔ)篇語(yǔ)法能力”框架構(gòu)建的研究
賈芳
我國(guó)學(xué)�！氨就馏w育”的教育價(jià)值審視
張傳龍
從“提問(wèn)”到“引問(wèn)”的教學(xué)過(guò)渡
范凌云周婧
小學(xué)教師作業(yè)批改無(wú)視兒童心理的現(xiàn)象及其消解
孫麗華
物理情境教學(xué)法的理論與實(shí)踐探究
趙慧杰蘇玉成
研究性教學(xué)在歷史學(xué)科教學(xué)中的價(jià)值及實(shí)施
余小龍
“翻轉(zhuǎn)課堂”:信息技術(shù)下的“先學(xué)后教”
于洋傅海倫張艷麗
數(shù)字傳媒下信息技術(shù)課程資源的整合
佘春華
美國(guó)“以過(guò)程為核心”的教師評(píng)價(jià)體系及啟示
李松麗張珊
美國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的特點(diǎn)及啟示
段俊陽(yáng)
教學(xué)與管理修改稿·規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)
歡迎訂閱2016年度教學(xué)與管理

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

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課程與資源建設(shè)及應(yīng)用的調(diào)查研究

教師專業(yè)自主發(fā)展能力及校本研究現(xiàn)狀的調(diào)查分析

中小學(xué)教師信息技術(shù)與教學(xué)深度融合現(xiàn)狀調(diào)查研究

中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)情研究現(xiàn)狀、誤區(qū)與策略

基礎(chǔ)教育改革目標(biāo)與實(shí)踐相背離現(xiàn)象研究

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學(xué)�！吧畋疚弧钡赖陆逃枷霊�(yīng)用局限及其對(duì)策

加強(qiáng)學(xué)校師德建設(shè)的路徑探析

論學(xué)校科層管理模式對(duì)教師非正式學(xué)習(xí)的消極影響

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