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教學(xué)與管理

編輯出版：教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-5872

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《成才與就業(yè)雜志》2005年21期

《教學(xué)與管理雜志》2016年12期目錄

教學(xué)與管理2014年被全文轉(zhuǎn)載篇目
新課改三維目標(biāo)的內(nèi)涵及關(guān)系闡釋
劉文婷杜建群
科學(xué)取向教學(xué)論及其對我國三維教學(xué)的啟示
黨韋強(qiáng)
新中國成立以來我國基礎(chǔ)教育的倫理變革及趨向
李銳
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀對學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的影響
郝連明
新課改實(shí)施情況城鄉(xiāng)差異的問題探析——以黑龍江省初中教師為例
苗光宇
多視角下教育信息化發(fā)展不平衡問題研究
魏先龍王運(yùn)武
影響中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力的因素分析
朱艷
寄宿制學(xué)校初中生親子代溝調(diào)查報(bào)告——以江蘇省無錫市為例
孫丹沈貴鵬
義務(wù)教育就論文QQ81995535 近入學(xué)政策價(jià)值的嬗變
黃娥
“政府悖論”解讀下的城市義務(wù)教育均衡發(fā)展
劉元芹
“后4%時(shí)代”我國農(nóng)村義務(wù)教育財(cái)政體制的現(xiàn)狀、問題與對策
谷寶柱劉月蘭
后符號(hào)時(shí)代背景下的中國教育危機(jī)思辨
姚軍
我國教育管理體制的改革進(jìn)程與實(shí)踐探索
汪凡凡
推動(dòng)教育信息化對于教育公平的意義與對策
楊志超李凡
“棄考”留學(xué)現(xiàn)象剖析
石慧
我國走班制教學(xué)的類型與特點(diǎn)
戴季瑜
中小學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力研究的思考與認(rèn)識(shí)
吳永才
城鎮(zhèn)化背景下城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)的困境與出路
范李明曾水兵
自組織理論在教師專業(yè)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
黃金煜鄭友訓(xùn)
社會(huì)招聘教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略
楊成光
“影子教師”培訓(xùn)的瓶頸及其突破
劉英
初中生公益心發(fā)展現(xiàn)狀及培養(yǎng)建議
沈貴鵬袁盼盼劉蓉
激勵(lì)理論在學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用
李輝
儒家“慎獨(dú)”思想在青少年網(wǎng)絡(luò)自律教育中的運(yùn)用
黃莉
翻轉(zhuǎn)課堂對基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教學(xué)變革的價(jià)值與限度分析
彭飛霞
近現(xiàn)代語文教育目標(biāo)的批評與建設(shè)
耿紅衛(wèi)
四套語文教材漢字部件名稱規(guī)范化調(diào)查及思考——基于基礎(chǔ)教育新課標(biāo)人教版
周美玲
英語課程文化構(gòu)建缺失文化自覺
鐘勇為馮雯程思慧
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中探究性問題的有效生成
吳開其張晉
有效教學(xué)視角下的公開課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)移植
胡苗苗
融入建模思想的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
李霞
英語教學(xué)中文化背景知識(shí)的滲透策略
王云竹
英語寫作評改方式評析及優(yōu)化策略研究
馮美娜
中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的問題探究
湯盧
美國農(nóng)村義務(wù)教育十年走勢與政策議題
王萃元馬青
美國高中物理教材配套網(wǎng)站的特點(diǎn)及其啟示
孫紅淼陳凱
美國學(xué)校體育課程的設(shè)置及其啟示
呂尋金劉合智侯光輝
嚴(yán)正聲明
教學(xué)與管理修改稿·規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級期刊省級期刊

教學(xué)與管理2014年被全文轉(zhuǎn)載篇目

新課改三維目標(biāo)的內(nèi)涵及關(guān)系闡釋

科學(xué)取向教學(xué)論及其對我國三維教學(xué)的啟示

新中國成立以來我國基礎(chǔ)教育的倫理變革及趨向

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀對學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的影響

新課改實(shí)施情況城鄉(xiāng)差異的問題探析——以黑龍江省初中教師為例

多視角下教育信息化發(fā)展不平衡問題研究

影響中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力的因素分析

寄宿制學(xué)校初中生親子代溝調(diào)查報(bào)告——以江蘇省無錫市為例

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“政府悖論”解讀下的城市義務(wù)教育均衡發(fā)展

“后4%時(shí)代”我國農(nóng)村義務(wù)教育財(cái)政體制的現(xiàn)狀、問題與對策

后符號(hào)時(shí)代背景下的中國教育危機(jī)思辨

我國教育管理體制的改革進(jìn)程與實(shí)踐探索

推動(dòng)教育信息化對于教育公平的意義與對策

“棄考”留學(xué)現(xiàn)象剖析

我國走班制教學(xué)的類型與特點(diǎn)

中小學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力研究的思考與認(rèn)識(shí)

城鎮(zhèn)化背景下城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)的困境與出路

自組織理論在教師專業(yè)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

社會(huì)招聘教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略

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激勵(lì)理論在學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

儒家“慎獨(dú)”思想在青少年網(wǎng)絡(luò)自律教育中的運(yùn)用

翻轉(zhuǎn)課堂對基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教學(xué)變革的價(jià)值與限度分析

近現(xiàn)代語文教育目標(biāo)的批評與建設(shè)

四套語文教材漢字部件名稱規(guī)范化調(diào)查及思考——基于基礎(chǔ)教育新課標(biāo)人教版

英語課程文化構(gòu)建缺失文化自覺

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中探究性問題的有效生成

有效教學(xué)視角下的公開課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)移植

融入建模思想的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究

英語教學(xué)中文化背景知識(shí)的滲透策略

英語寫作評改方式評析及優(yōu)化策略研究

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美國農(nóng)村義務(wù)教育十年走勢與政策議題

美國高中物理教材配套網(wǎng)站的特點(diǎn)及其啟示

美國學(xué)校體育課程的設(shè)置及其啟示

嚴(yán)正聲明

教學(xué)與管理修改稿·規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

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