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生物學(xué)教學(xué)

編輯出版：生物學(xué)教學(xué)雜志編輯部
主辦：華東師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1004-7549

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《全國優(yōu)秀作文選(初中)雜志》2012年

《少年文藝(上旬版)雜志》2015年05期

《海外英語雜志》2015年13期

《史林雜志》2012年02期

《檔案學(xué)通訊雜志》2011年05期

《會計(jì)師雜志》2015年06期

《教育科學(xué)研究雜志》2016年02期

《文藝研究雜志》2015年11期

《生物學(xué)教學(xué)雜志》2012年04期目錄

淡水渦蟲毒理學(xué)研究進(jìn)展
張合彩;孫麗群;陳廣文;
苔蘚植物孢蒴釋放孢子方式概述
賀瓊;
合成生物學(xué)的前景及面臨的挑戰(zhàn)
陳龍;常云霞;陳璨;
生物電的測量以及幾種常見生物電位的形成和相互聯(lián)系
張貴恕;韓景芬;
應(yīng)用教材插圖優(yōu)化課堂教學(xué)
周瑾;
華東師范大學(xué)《科學(xué)教育》雜志征稿啟事
模擬在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
孫書秀;邢影;
科學(xué)教育專業(yè)基礎(chǔ)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系規(guī)范建設(shè)研究
胡興昌;顧怡;蘇晶樑;
“基因在染色體上”基于科學(xué)史的思維探究活動設(shè)計(jì)
苗茵;
“人體的支持與運(yùn)動”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
張琳美;
“伴性遺傳”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
曹陽;
利用PowerPoint實(shí)現(xiàn)板書設(shè)計(jì)
鄭超;
對初中“人的性別遺傳”一節(jié)的教學(xué)建議
李麗娟;
例析模型在初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
周俊;
高中生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的幾點(diǎn)體會
閔海英;
挖掘校本資源創(chuàng)新高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
祁全新;
IHVs教學(xué)策略在生物學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
俞麗萍;
“細(xì)胞膜”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
胡豐豐;
“食物中儲存的能量”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
徐永強(qiáng);徐燏;
基于中學(xué)生物學(xué)新課程背景下的植物學(xué)實(shí)踐課教學(xué)改革
董美芳;韓遠(yuǎn)記;
“酸奶的制作”的實(shí)驗(yàn)探究
于爽;
以“預(yù)學(xué)單”為載體構(gòu)建生命科學(xué)“學(xué)”的課堂
秦劍鈞;魏欣;
遺傳定律變式及應(yīng)用的高考題例析
郭健敏;
遺傳題的常見類型及解題策略
曾吉;
湖北省荊州市2011年生物學(xué)中考實(shí)驗(yàn)題的分析
吳慶華;
初中生物學(xué)電子書資源在教學(xué)中的運(yùn)用與探討
王小平;
應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案優(yōu)化中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課
盧平衛(wèi);
胰島素類試題歸類解讀
徐少華;
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高課堂效率
梁應(yīng)順;
性染色體是怎樣發(fā)現(xiàn)的
任衍鋼;宋玉奇;白冠軍;衛(wèi)紅萍;
學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)知識的重要性和必要性
邱念偉;周峰;
校本課程《我的昆蟲記》
徐麗;
2011年廣東湛江市生物學(xué)中考試題分析
李文送;
花的顏色
樊慶忠;
上海市青少年科技人才培養(yǎng)基地——華東師范大學(xué)動植物科學(xué)實(shí)踐工作站揭牌
張偉;竺笑;
細(xì)胞凋亡
郭炳冉;鮑淑蘭;
簡介PCR技術(shù)
梁長余;
徒手切片夾持物的改進(jìn)方法
朱慧;馬瑞君;吳清韓;陳立宣;
在高中生物學(xué)新課教學(xué)中謹(jǐn)防“一步到位”
潘俐;
利用本地資源促進(jìn)初中生物學(xué)教學(xué)
廖勝;
關(guān)于“基因突變與血紅蛋白病”的教學(xué)建議
師琛博;
《生物學(xué)教學(xué)》雜志中有關(guān)概念教學(xué)研究文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析
季培松;
科學(xué)家認(rèn)為火山浮巖或?yàn)榈厍蛏膿u籃
中科院科學(xué)家發(fā)現(xiàn)早期鳥類嗉囊的化石證據(jù)
中美科學(xué)家合作研究發(fā)現(xiàn)最古老真獸類哺乳動物化石
我國確立第十枚地質(zhì)研究“金釘子”——寒武系江山階
南非山洞發(fā)現(xiàn)有人類特征的197萬年前的完整猿類骨骼化石,有可能改寫目
中美科學(xué)家聯(lián)合研究發(fā)現(xiàn)互花米草非但不是入侵物種,還是碳捕獲高手
我國西藏羌塘國家級自然保護(hù)區(qū)野生動物數(shù)量穩(wěn)步恢復(fù)
聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署發(fā)布報(bào)告稱人類活動嚴(yán)重威脅齒鯨的生存
上�？茖W(xué)家揭示DNA雙加氧酶Tet3在卵細(xì)胞重編程中的作用
美科學(xué)家繪制出小鼠大腦中5-羥甲基胞嘧啶隨基因組變化的分布圖
美科學(xué)家繪制出果蠅細(xì)胞中約5000個(gè)蛋白質(zhì)互作圖譜
以色列科學(xué)家用外接計(jì)算機(jī)芯片使小鼠受損小腦恢復(fù)功能
中國科學(xué)家確認(rèn)30多個(gè)水稻自噬相關(guān)基因
英國科學(xué)家論文QQ81995535 發(fā)現(xiàn)慢性疼痛基因
上海交大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)漢族人群精神分裂癥相關(guān)基因
美以科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大腸癌發(fā)病相關(guān)新基因融合
美日科學(xué)家育出防艾滋病熒光貓
印度科學(xué)家完成楝樹基因組的全序列測序
吉林大學(xué)科學(xué)家成功培育出一頭攜帶外源賴氨酸基因的克隆奶牛
研究發(fā)現(xiàn)一基因可阻止惡性腦癌復(fù)發(fā)
科學(xué)家首次造出瀕危物種干細(xì)胞,可用來挽救瀕臨滅絕的動物
中科院科學(xué)家揭示皮膚干細(xì)胞衰老新機(jī)制
華裔美國科學(xué)家揭示轉(zhuǎn)錄因子TAF3在胚胎干細(xì)胞的分化中扮演重要角色
美國科學(xué)家研究利用熊貓糞菌生產(chǎn)生物燃料
法國科學(xué)家首次發(fā)現(xiàn)用自體干細(xì)胞培育的紅血細(xì)胞能在體內(nèi)自然發(fā)揮功能
美國科學(xué)家的心臟干細(xì)胞療法取得成效
美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn),注射年輕鼠的血液能使年老鼠“返老還童”
上海交大科學(xué)家首次成功獲取中國大樣本急性髓細(xì)胞白血病基因突變檢測和預(yù)

淡水渦蟲毒理學(xué)研究進(jìn)展

苔蘚植物孢蒴釋放孢子方式概述

合成生物學(xué)的前景及面臨的挑戰(zhàn)

生物電的測量以及幾種常見生物電位的形成和相互聯(lián)系

應(yīng)用教材插圖 優(yōu)化課堂教學(xué)

華東師范大學(xué)《科學(xué)教育》雜志征稿啟事

模擬在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

科學(xué)教育專業(yè)基礎(chǔ)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系規(guī)范建設(shè)研究

“基因在染色體上”基于科學(xué)史的思維探究活動設(shè)計(jì)

“人體的支持與運(yùn)動”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

“伴性遺傳”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

利用PowerPoint實(shí)現(xiàn)板書設(shè)計(jì)

對初中“人的性別遺傳”一節(jié)的教學(xué)建議

例析模型在初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

高中生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的幾點(diǎn)體會

挖掘校本資源 創(chuàng)新高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

IHVs教學(xué)策略在生物學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

“細(xì)胞膜”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

“食物中儲存的能量”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

基于中學(xué)生物學(xué)新課程背景下的植物學(xué)實(shí)踐課教學(xué)改革

“酸奶的制作”的實(shí)驗(yàn)探究

以“預(yù)學(xué)單”為載體構(gòu)建生命科學(xué)“學(xué)”的課堂

遺傳定律變式及應(yīng)用的高考題例析

遺傳題的常見類型及解題策略

湖北省荊州市2011年生物學(xué)中考實(shí)驗(yàn)題的分析

初中生物學(xué)電子書資源在教學(xué)中的運(yùn)用與探討

應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案優(yōu)化中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課

胰島素類試題歸類解讀

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高課堂效率

性染色體是怎樣發(fā)現(xiàn)的

學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)知識的重要性和必要性

校本課程《我的昆蟲記》

2011年廣東湛江市生物學(xué)中考試題分析

花的顏色

上海市青少年科技人才培養(yǎng)基地——華東師范大學(xué)動植物科學(xué)實(shí)踐工作站揭牌

細(xì)胞凋亡

簡介PCR技術(shù)

徒手切片夾持物的改進(jìn)方法

在高中生物學(xué)新課教學(xué)中謹(jǐn)防“一步到位”

利用本地資源促進(jìn)初中生物學(xué)教學(xué)

關(guān)于“基因突變與血紅蛋白病”的教學(xué)建議

《生物學(xué)教學(xué)》雜志中有關(guān)概念教學(xué)研究文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析

科學(xué)家認(rèn)為火山浮巖或?yàn)榈厍蛏膿u籃

中科院科學(xué)家發(fā)現(xiàn)早期鳥類嗉囊的化石證據(jù)

中美科學(xué)家合作研究發(fā)現(xiàn)最古老真獸類哺乳動物化石

我國確立第十枚地質(zhì)研究“金釘子”——寒武系江山階

南非山洞發(fā)現(xiàn)有人類特征的197萬年前的完整猿類骨骼化石,有可能改寫目

中美科學(xué)家聯(lián)合研究發(fā)現(xiàn)互花米草非但不是入侵物種,還是碳捕獲高手

我國西藏羌塘國家級自然保護(hù)區(qū)野生動物數(shù)量穩(wěn)步恢復(fù)

聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署發(fā)布報(bào)告稱人類活動嚴(yán)重威脅齒鯨的生存

上�？茖W(xué)家揭示DNA雙加氧酶Tet3在卵細(xì)胞重編程中的作用

美科學(xué)家繪制出小鼠大腦中5-羥甲基胞嘧啶隨基因組變化的分布圖

美科學(xué)家繪制出果蠅細(xì)胞中約5000個(gè)蛋白質(zhì)互作圖譜

以色列科學(xué)家用外接計(jì)算機(jī)芯片使小鼠受損小腦恢復(fù)功能

中國科學(xué)家確認(rèn)30多個(gè)水稻自噬相關(guān)基因

英國科學(xué)家 論文QQ81995535 發(fā)現(xiàn)慢性疼痛基因

上海交大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)漢族人群精神分裂癥相關(guān)基因

美以科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大腸癌發(fā)病相關(guān)新基因融合

美日科學(xué)家育出防艾滋病熒光貓

印度科學(xué)家完成楝樹基因組的全序列測序

吉林大學(xué)科學(xué)家成功培育出一頭攜帶外源賴氨酸基因的克隆奶牛

研究發(fā)現(xiàn)一基因可阻止惡性腦癌復(fù)發(fā)

科學(xué)家首次造出瀕危物種干細(xì)胞,可用來挽救瀕臨滅絕的動物

中科院科學(xué)家揭示皮膚干細(xì)胞衰老新機(jī)制

華裔美國科學(xué)家揭示轉(zhuǎn)錄因子TAF3在胚胎干細(xì)胞的分化中扮演重要角色

美國科學(xué)家研究利用熊貓糞菌生產(chǎn)生物燃料

法國科學(xué)家首次發(fā)現(xiàn)用自體干細(xì)胞培育的紅血細(xì)胞能在體內(nèi)自然發(fā)揮功能

美國科學(xué)家的心臟干細(xì)胞療法取得成效

美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn),注射年輕鼠的血液能使年老鼠“返老還童”

上海交大科學(xué)家首次成功獲取中國大樣本急性髓細(xì)胞白血病基因突變檢測和預(yù)

應(yīng)用教材插圖優(yōu)化課堂教學(xué)

挖掘校本資源創(chuàng)新高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高課堂效率

上�？茖W(xué)家揭示DNA雙加氧酶Tet3在卵細(xì)胞重編程中的作用

英國科學(xué)家論文QQ81995535 發(fā)現(xiàn)慢性疼痛基因