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生物學(xué)教學(xué)

編輯出版：生物學(xué)教學(xué)雜志編輯部
主辦：華東師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：上海市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-7549

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《創(chuàng)作與評(píng)論雜志》2014年09期

《初中生必讀雜志》2012年10期

《今日中學(xué)生雜志》2012年Z2期

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《上海教育雜志》2012年11期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2015年16期

《生物學(xué)教學(xué)雜志》2013年01期目錄

生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)與三類平衡
俞龍;
蓮的形態(tài)結(jié)構(gòu)及個(gè)體發(fā)育概述
李長(zhǎng)春;黃天芳;
藥用植物多糖的生物學(xué)功能及應(yīng)用研究進(jìn)展
楊玉紅;郝慧敏;
如何上好初中生物學(xué)第一節(jié)課“致同學(xué)們”
李成廣;
英國(guó)高中生物學(xué)教材“A2-Level Biology:the Rev
楊露露;
校本課程開發(fā)要走進(jìn)學(xué)生的真實(shí)世界
劉德慶;鄭曉蕙;
上海市生命科學(xué)學(xué)業(yè)水平考試的命題思想與教學(xué)反思
丁銀娣;
利用簡(jiǎn)易材料改論文QQ81995535 進(jìn)模擬自然選擇活動(dòng)
姜海瑞;李相國(guó);
高中生物學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)的流程設(shè)計(jì)
呂秀芹;
動(dòng)脈血和靜脈血轉(zhuǎn)換裝置及其使用
邵永剛;
人教版高中生物學(xué)教材“技能訓(xùn)練”欄目的特點(diǎn)及教學(xué)建議
朱明輝;
“神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能”(第一課時(shí))的教學(xué)設(shè)計(jì)
吳寶山;施望敏;王明方;
在高三生物學(xué)一輪復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)做法及體會(huì)
陳艷;李彬;
2012年山東高考生物學(xué)試題命題特點(diǎn)及備考策略
徐連清;
關(guān)注教材插圖細(xì)節(jié) 挖掘生物學(xué)教學(xué)資源
屠敏;
“生物進(jìn)化的原因”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
吳蘭蘭;
“生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
王曉紅;
“減數(shù)分裂”(第一課時(shí))的教學(xué)設(shè)計(jì)
李偉;朱盛;
“尿液的形成和排出”的概念教學(xué)策略
安代紅;
談如何進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)設(shè)計(jì)
蔣沂蒙;
淺談3G技術(shù)在顯微實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
林雯;
促進(jìn)反思,提高高三生物學(xué)專題復(fù)習(xí)的有效性
張可;
高中生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示的優(yōu)化
賀偉;
生物學(xué)課堂生成的教學(xué)預(yù)設(shè)
馬文習(xí);
初中“動(dòng)物愛心使者”創(chuàng)新型選修課的實(shí)施
周密;王愉鑫;
因地制宜開展“果酒制作”實(shí)驗(yàn)
張英;陳日能;
關(guān)注實(shí)驗(yàn)中的“意外”
苗秀麗;
觀賞植物上的白蠟蚧防治方法探討
張黛翊;
探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)誤區(qū)的案例、分析與對(duì)策
張玲;李成廣;
花粉過敏的原因、預(yù)防和治療
劉志華;
優(yōu)化生物學(xué)練習(xí)講評(píng)課的課堂案例及效益分析
林英;
糖耐量受損解析
黃建華;
突觸與興奮的傳遞
王猛;征銀鋒;
胚胎干細(xì)胞在培養(yǎng)條件下會(huì)自然分化嗎
竇勇兵;
談生物學(xué)題目隱含條件的發(fā)掘
陳衛(wèi)東;
DNA重組技術(shù)中有關(guān)堿基對(duì)之間氫鍵斷裂的知識(shí)問題
吳建華;闞秀芝;
生物學(xué)科技信息
應(yīng)用辯證唯物觀開展生物學(xué)教學(xué)
高偉萍;梁健平;
如何在生命科學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)插圖的育人價(jià)值
錢曉芳;楊光;
關(guān)于“細(xì)胞呼吸”的幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)
楊建基;
有關(guān)“單倍體”的常見考點(diǎn)剖析
丘瑞玲;
與人體、植物、微生物和生態(tài)有關(guān)的幾個(gè)問題解答
范建新;資美麗;李芳;
第八屆全國(guó)高師生物學(xué)課程與教學(xué)論學(xué)術(shù)論壇在華南師范大學(xué)召開
趙冉冉;鐘廷;
生命科學(xué)教師如何教好科學(xué)課程
喬新虹;
對(duì)生物學(xué)教學(xué)中幾個(gè)疑問的解答
宋正海;
淺談極端條件下的微生物
王夏農(nóng);
《生物學(xué)教學(xué)》雜志征稿簡(jiǎn)則

生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)與三類平衡

蓮的形態(tài)結(jié)構(gòu)及個(gè)體發(fā)育概述

藥用植物多糖的生物學(xué)功能及應(yīng)用研究進(jìn)展

如何上好初中生物學(xué)第一節(jié)課“致同學(xué)們”

英國(guó)高中生物學(xué)教材“A2-Level Biology:the Rev

校本課程開發(fā)要走進(jìn)學(xué)生的真實(shí)世界

上海市生命科學(xué)學(xué)業(yè)水平考試的命題思想與教學(xué)反思

利用簡(jiǎn)易材料改 論文QQ81995535 進(jìn)模擬自然選擇活動(dòng)

高中生物學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)的流程設(shè)計(jì)

動(dòng)脈血和靜脈血轉(zhuǎn)換裝置及其使用

人教版高中生物學(xué)教材“技能訓(xùn)練”欄目的特點(diǎn)及教學(xué)建議

“神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能”(第一課時(shí))的教學(xué)設(shè)計(jì)

在高三生物學(xué)一輪復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)做法及體會(huì)

2012年山東高考生物學(xué)試題命題特點(diǎn)及備考策略

關(guān)注教材插圖細(xì)節(jié) 挖掘生物學(xué)教學(xué)資源

“生物進(jìn)化的原因”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

“生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

“減數(shù)分裂”(第一課時(shí))的教學(xué)設(shè)計(jì)

“尿液的形成和排出”的概念教學(xué)策略

談如何進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

淺談3G技術(shù)在顯微實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

促進(jìn)反思,提高高三生物學(xué)專題復(fù)習(xí)的有效性

高中生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示的優(yōu)化

生物學(xué)課堂生成的教學(xué)預(yù)設(shè)

初中“動(dòng)物愛心使者”創(chuàng)新型選修課的實(shí)施

因地制宜開展“果酒制作”實(shí)驗(yàn)

關(guān)注實(shí)驗(yàn)中的“意外”

觀賞植物上的白蠟蚧防治方法探討

探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)誤區(qū)的案例、分析與對(duì)策

花粉過敏的原因、預(yù)防和治療

優(yōu)化生物學(xué)練習(xí)講評(píng)課的課堂案例及效益分析

糖耐量受損解析

突觸與興奮的傳遞

胚胎干細(xì)胞在培養(yǎng)條件下會(huì)自然分化嗎

談生物學(xué)題目隱含條件的發(fā)掘

DNA重組技術(shù)中有關(guān)堿基對(duì)之間氫鍵斷裂的知識(shí)問題

生物學(xué)科技信息

應(yīng)用辯證唯物觀開展生物學(xué)教學(xué)

如何在生命科學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)插圖的育人價(jià)值

關(guān)于“細(xì)胞呼吸”的幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)

有關(guān)“單倍體”的常見考點(diǎn)剖析

與人體、植物、微生物和生態(tài)有關(guān)的幾個(gè)問題解答

第八屆全國(guó)高師生物學(xué)課程與教學(xué)論學(xué)術(shù)論壇在華南師范大學(xué)召開

生命科學(xué)教師如何教好科學(xué)課程

對(duì)生物學(xué)教學(xué)中幾個(gè)疑問的解答

淺談極端條件下的微生物

《生物學(xué)教學(xué)》雜志征稿簡(jiǎn)則

利用簡(jiǎn)易材料改論文QQ81995535 進(jìn)模擬自然選擇活動(dòng)

探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)誤區(qū)的案例、分析與對(duì)策

與人體、植物、微生物和生態(tài)有關(guān)的幾個(gè)問題解答