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教育導(dǎo)刊(下半月)

編輯出版：教育導(dǎo)刊(下半月)雜志編輯部
主辦：廣州市教育科學(xué)研究所
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-3476

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《湖北教育(綜合資訊)雜志》2011年09

《教育導(dǎo)刊(下半月)雜志》2013年11期目錄

從化市第二幼兒園創(chuàng)優(yōu)質(zhì)衛(wèi)生保健促幼兒健康成長(zhǎng)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與實(shí)施過(guò)程中的可能誤區(qū)
葉平枝
以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》引領(lǐng)幼兒園語(yǔ)言教育改革
顏曉燕
基于公共服務(wù)均等化視角的廣東學(xué)前教育研究
李育林高維新
農(nóng)村幼兒園教師實(shí)現(xiàn)幸福感的影響因素研究
田寶軍仝宇光齊冰
幼兒空間方位概念發(fā)展:從“自我中心”到“客體中心”的有效過(guò)渡
魏曉虹
行為矯正技術(shù):幼兒社會(huì)技能訓(xùn)練的有效途徑
李蘭芳
疑似自閉癥幼兒融合式教育干預(yù)的案例研究
譚涵
學(xué)前兒童關(guān)系攻擊現(xiàn)象探析——基于文化學(xué)角度的解讀
楊思墨
例談區(qū)域活動(dòng)中師幼互動(dòng)的時(shí)機(jī)與方式
居登娟
幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀分析與途徑探索
韓莉
作論文QQ81995535 品分析法在評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言發(fā)展中的應(yīng)用
袁晗張莉
小班數(shù)學(xué)活動(dòng):大和小
仲美芳
大班美術(shù)活動(dòng):趣味添畫——美麗的樹(shù)林
姜麗
父母與教師是幼兒成長(zhǎng)的不同支持者
侯莉敏
當(dāng)前我國(guó)各地農(nóng)村學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估體制改革探析
李琳
淺析幼兒教師素養(yǎng)構(gòu)成:以和諧精神生態(tài)為視角
王亞娟
淺談“兒童立場(chǎng)”下的班級(jí)管理策略與教師角色定位
嚴(yán)娟
找“四需”抓“四重” 提升農(nóng)村幼兒教師保教能力
黃玉嬌周霞
幼兒園民間體育游戲課程四階段教學(xué)法的實(shí)施
趙曉衛(wèi)
如何在幼兒日常活動(dòng)中滲透中華傳統(tǒng)文化教育
馬小琳
幼兒良好習(xí)慣的體驗(yàn)式培養(yǎng)策略
沈秋蘭
正確對(duì)待孩子的“逆反”行為
孫安平
家庭道德啟蒙教育活動(dòng)的導(dǎo)入藝術(shù)探微
馮永剛
用心陪伴孩子是送給孩子最好的禮物
成學(xué)學(xué)
幼兒園美術(shù)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題及對(duì)策
李學(xué)翠
淺談?dòng)變悍e極體驗(yàn)式游戲環(huán)境設(shè)置
江晨
幼兒教育要警惕“表?yè)P(yáng)后遺癥”
張霞
新西蘭學(xué)前全納教育探析
匡冬平李玉雙
簡(jiǎn)析國(guó)外師幼關(guān)系質(zhì)量的評(píng)價(jià)方法與工具
朱佳慧
幼教博覽
2014年本刊學(xué)前教育參考選題

從化市第二幼兒園 創(chuàng)優(yōu)質(zhì)衛(wèi)生保健 促幼兒健康成長(zhǎng)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與實(shí)施過(guò)程中的可能誤區(qū)

以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》引領(lǐng)幼兒園語(yǔ)言教育改革

基于公共服務(wù)均等化視角的廣東學(xué)前教育研究

農(nóng)村幼兒園教師實(shí)現(xiàn)幸福感的影響因素研究

幼兒空間方位概念發(fā)展:從“自我中心”到“客體中心”的有效過(guò)渡

行為矯正技術(shù):幼兒社會(huì)技能訓(xùn)練的有效途徑

疑似自閉癥幼兒融合式教育干預(yù)的案例研究

學(xué)前兒童關(guān)系攻擊現(xiàn)象探析——基于文化學(xué)角度的解讀

例談區(qū)域活動(dòng)中師幼互動(dòng)的時(shí)機(jī)與方式

幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀分析與途徑探索

作 論文QQ81995535 品分析法在評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言發(fā)展中的應(yīng)用

小班數(shù)學(xué)活動(dòng):大和小

大班美術(shù)活動(dòng):趣味添畫——美麗的樹(shù)林

父母與教師是幼兒成長(zhǎng)的不同支持者

當(dāng)前我國(guó)各地農(nóng)村學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估體制改革探析

淺析幼兒教師素養(yǎng)構(gòu)成:以和諧精神生態(tài)為視角

淺談“兒童立場(chǎng)”下的班級(jí)管理策略與教師角色定位

找“四需”抓“四重” 提升農(nóng)村幼兒教師保教能力

幼兒園民間體育游戲課程四階段教學(xué)法的實(shí)施

如何在幼兒日常活動(dòng)中滲透中華傳統(tǒng)文化教育

幼兒良好習(xí)慣的體驗(yàn)式培養(yǎng)策略

正確對(duì)待孩子的“逆反”行為

家庭道德啟蒙教育活動(dòng)的導(dǎo)入藝術(shù)探微

用心陪伴孩子是送給孩子最好的禮物

幼兒園美術(shù)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題及對(duì)策

淺談?dòng)變悍e極體驗(yàn)式游戲環(huán)境設(shè)置

幼兒教育要警惕“表?yè)P(yáng)后遺癥”

新西蘭學(xué)前全納教育探析

簡(jiǎn)析國(guó)外師幼關(guān)系質(zhì)量的評(píng)價(jià)方法與工具

幼教博覽

2014年本刊學(xué)前教育參考選題

從化市第二幼兒園創(chuàng)優(yōu)質(zhì)衛(wèi)生保健促幼兒健康成長(zhǎng)

作論文QQ81995535 品分析法在評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言發(fā)展中的應(yīng)用