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語文學(xué)刊

編輯出版：語文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610

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《化學(xué)進(jìn)展雜志》2012年12期

《課外語文雜志》2012年15期

《當(dāng)代學(xué)生雜志》2013年21期

《考古與文物雜志》2014年05期

《外國文學(xué)評論雜志》2012年03期

《江蘇教育雜志》2011年06期

《新東方英語(中學(xué)生)雜志》2011年09

《物理教師雜志》2013年02期

《地理信息世界雜志》2015年06期

《語文學(xué)刊雜志》2015年22期目錄

漢維人生命運(yùn)類諺語對比
張紅雨
現(xiàn)代漢語詞匯構(gòu)造及對外漢語教學(xué)的幾點(diǎn)思考
郭莉琳
英語主位同等結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)功能分析
郝建軍
舊貌換新顏:語言變異視角下的“土豪”流行研究微探
李肖微盧志鴻
“公公”、“婆婆”的文化內(nèi)涵
方艷霞周曉輝袁媛
認(rèn)知語言學(xué)視角下漢譯佛典四言文體的形成原因探究
馬云鷺
試說副詞“登時”的由來
王靜
公文語言典雅性的歷史考察
張魯明
探析網(wǎng)絡(luò)語言中的縮略語詞
盧凡
動態(tài)助詞“過”的語法意義——從《何以笙蕭默》劇中“ 論文QQ81995535 我結(jié)過婚了”談起
張海瀅
“倚天長劍”的語源及其語義演變
何燕
仙桃方言的詞匯調(diào)查研究
范相逢
《爸爸去哪兒2》中語碼轉(zhuǎn)換的動因及語用功能
周聰
《老人與�！返谋瘎∫庾R及悲壯美
劉亞莉
唐·德里羅小說中的人機(jī)關(guān)系和后現(xiàn)代主體性
劉巖
認(rèn)知詩學(xué)理論對戴望舒《雨巷》的解讀與賞析
劉珊珊
論“五四”時期小說中弱者形象的認(rèn)識價值
郁寶華
讀者介入下的文學(xué)創(chuàng)作變革——網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作中的讀者介入影響研究
關(guān)云波羅劍莉
從魯迅小說的民俗描寫探視人物靈魂深處
陳金芝
論禪宗對楊萬里的影響
徐翠翠
論葉適的和合思想
龐二建
淪落與救贖:《失明癥漫記》中的悲憫情懷
李江秀
淺析《前赤壁賦》中主客問答形式的運(yùn)用
許靖
從武則天詩歌看其管理風(fēng)格
王樂樂
新媒體時代江南園林文化國際傳播能力建設(shè)對策研究
崔建周
徐寶璜:淵雅篤實(shí)的新聞大師
翟慶萱
試論懸疑電視劇的收視心理
康美齡
略論《(同治)清江縣志·劉昌詩傳》
楊喜
從魯南喪葬習(xí)俗看墨家喪葬觀的現(xiàn)實(shí)意義
楊曉紅
凈化校園語言環(huán)境,提升人才競爭力
鐘華
馬克思主義人才概念探析
炳德日雅
PIRLS閱讀測試的特點(diǎn)及其意義探析
賀亮
新媒體環(huán)境下高職院校文學(xué)鑒賞網(wǎng)絡(luò)課的教學(xué)改革
陳群燕
語文問題情境教學(xué)中積極閱讀心向的有效培養(yǎng)——以大學(xué)語文課文教學(xué)為例
殷麗萍
淺談內(nèi)容圖示在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用
陳梅梅付慧
關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生個性化閱讀的探究
許麗瑜
讀經(jīng),要適可而止
楊霞
高中語文古詩詞鑒賞有效教學(xué)的探索與實(shí)踐
周維納
科普文章的閱讀教學(xué)設(shè)計——以人教版八年級語文上冊《生物入侵者》為例
李寶堂
文本細(xì)讀在初中語文閱讀教學(xué)中的現(xiàn)狀研究
景智明
緣景明情賞詩歌
李恬
小學(xué)生“作文成長檔案袋”的建立與應(yīng)用
吳東紅
怎一個愁字了得——試論高中語文作文“解愁”技巧
趙艷紅
淺談小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)
龔社琴
農(nóng)村高中學(xué)生課外閱讀評價體系建設(shè)的探索
蘇惠芳徐長征
淺談作文寫作方法
馬建成
矛盾的心理描寫略談
寧珍
依托基礎(chǔ)英語課程開展“說長法”教學(xué)
高瓊曹幼南
論典籍英譯與大學(xué)英語教學(xué)中中國文化主體性的確立
陳曉慶
“無中之有”——語文文本的空白解讀——以古詩詞課堂教學(xué)為例
張伯娟
基于任務(wù)型教學(xué)法的對韓留學(xué)生中國文化類課程設(shè)計研究
溫曉芳
在理工科院校培養(yǎng)日語專業(yè)研究生的探索與實(shí)踐
劉家鑫劉彩霞
淺談大學(xué)英語跨文化教師的專業(yè)發(fā)展路徑
孟維娜
元認(rèn)知策略在現(xiàn)代漢語應(yīng)用性實(shí)踐中的運(yùn)用
劉宏川
淺議交往教學(xué)理論在高職院校應(yīng)用文翻轉(zhuǎn)課堂中的運(yùn)用
胡懿
獨(dú)立學(xué)院語言學(xué)概論課程改革的思考與探索
王大剛
淺論高職語文與中學(xué)語文的銜接問題
石朝輝段建輝
對外漢字認(rèn)讀教學(xué)法研究
劉建平
高職院校普通話教學(xué)資源庫構(gòu)建研究
蘇濛
語文教學(xué)在中等職業(yè)教育中的探索
殷靜
“一帶一路文化共同體”與漢語國際教育
劉君
以影視歌曲欣賞為切入點(diǎn)增強(qiáng)影視鑒賞課程教學(xué)效果——以欣賞蘇聯(lián)戰(zhàn)爭片《
祁福雪
“單篇教學(xué)1+1”,從教課文轉(zhuǎn)向教語文
周衛(wèi)兵
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育芻議
張鐘敏
基于學(xué)生發(fā)展視閾的教師備課探討
農(nóng)菲菲
中學(xué)語文教學(xué)的有效性思考
谷友愛
哲學(xué)解釋學(xué)視野下的教學(xué)探析——以魯迅《祝�！窞槔�
林靜怡
中學(xué)語文教材“爭議性選文”對中學(xué)生思維能力的影響——以人教版語文必修
侯雯
讓詩歌教學(xué)充滿詩性的光輝
蔡婷
人本視角下教師公正的本質(zhì)
楊海英
探索語文教學(xué)中的素質(zhì)教育培養(yǎng)
韓建奇
青少年學(xué)生逆反心理表現(xiàn)及對策淺析
韓靜
新時期的網(wǎng)絡(luò)語言與中學(xué)語文學(xué)習(xí)
麥劍芬
走進(jìn)詩歌美的殿堂——徐志摩《再別康橋》教學(xué)設(shè)計
翁麗雯鄒金平
走下講壇后的教師該做些什么
孫鳳英
淺談初中語文課堂實(shí)效性
刁仁昶
在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
劉友邦
讓小學(xué)語文課堂充滿活力
賈海平
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高課堂教學(xué)效率
付俊強(qiáng)
農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀分析與思考
鄧悅
大班額下健全德育管理機(jī)制研究
連小玲
論粵教版高中語文詩歌教學(xué)中的人文素養(yǎng)
楊超
構(gòu)建高效課堂應(yīng)架起語文與生活的橋梁
周文玲
巧把金針度與人——淺談?wù)Z文作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化策略
吳劍女
發(fā)展性理答“三問”,有效對話邀你共舞
聞萍
情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
張光澤
農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中良好課堂氣氛的探究
崔五洲
語文預(yù)習(xí)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計研究
潘冠玉
在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
沈自力
淺談?wù)Z文課堂氛圍的營造
常小強(qiáng)
來稿要求

漢維人生命運(yùn)類諺語對比

現(xiàn)代漢語詞匯構(gòu)造及對外漢語教學(xué)的幾點(diǎn)思考

英語主位同等結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)功能分析

舊貌換新顏:語言變異視角下的“土豪”流行研究微探

“公公”、“婆婆”的文化內(nèi)涵

認(rèn)知語言學(xué)視角下漢譯佛典四言文體的形成原因探究

試說副詞“登時”的由來

公文語言典雅性的歷史考察

探析網(wǎng)絡(luò)語言中的縮略語詞

動態(tài)助詞“過”的語法意義——從《何以笙蕭默》劇中“ 論文QQ81995535 我結(jié)過婚了”談起

“倚天長劍”的語源及其語義演變

仙桃方言的詞匯調(diào)查研究

《爸爸去哪兒2》中語碼轉(zhuǎn)換的動因及語用功能

《老人與�！返谋瘎∫庾R及悲壯美

唐·德里羅小說中的人機(jī)關(guān)系和后現(xiàn)代主體性

認(rèn)知詩學(xué)理論對戴望舒《雨巷》的解讀與賞析

論“五四”時期小說中弱者形象的認(rèn)識價值

讀者介入下的文學(xué)創(chuàng)作變革——網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作中的讀者介入影響研究

從魯迅小說的民俗描寫探視人物靈魂深處

論禪宗對楊萬里的影響

論葉適的和合思想

淪落與救贖:《失明癥漫記》中的悲憫情懷

淺析《前赤壁賦》中主客問答形式的運(yùn)用

從武則天詩歌看其管理風(fēng)格

新媒體時代江南園林文化國際傳播能力建設(shè)對策研究

徐寶璜:淵雅篤實(shí)的新聞大師

試論懸疑電視劇的收視心理

略論《(同治)清江縣志·劉昌詩傳》

從魯南喪葬習(xí)俗看墨家喪葬觀的現(xiàn)實(shí)意義

凈化校園語言環(huán)境,提升人才競爭力

馬克思主義人才概念探析

PIRLS閱讀測試的特點(diǎn)及其意義探析

新媒體環(huán)境下高職院校文學(xué)鑒賞網(wǎng)絡(luò)課的教學(xué)改革

語文問題情境教學(xué)中積極閱讀心向的有效培養(yǎng)——以大學(xué)語文課文教學(xué)為例

淺談內(nèi)容圖示在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用

關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生個性化閱讀的探究

讀經(jīng),要適可而止

高中語文古詩詞鑒賞有效教學(xué)的探索與實(shí)踐

科普文章的閱讀教學(xué)設(shè)計——以人教版八年級語文上冊《生物入侵者》為例

文本細(xì)讀在初中語文閱讀教學(xué)中的現(xiàn)狀研究

緣景明情賞詩歌

小學(xué)生“作文成長檔案袋”的建立與應(yīng)用

怎一個愁字了得——試論高中語文作文“解愁”技巧

淺談小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)

農(nóng)村高中學(xué)生課外閱讀評價體系建設(shè)的探索

淺談作文寫作方法

矛盾的心理描寫略談

依托基礎(chǔ)英語課程開展“說長法”教學(xué)

論典籍英譯與大學(xué)英語教學(xué)中中國文化主體性的確立

“無中之有”——語文文本的空白解讀——以古詩詞課堂教學(xué)為例

基于任務(wù)型教學(xué)法的對韓留學(xué)生中國文化類課程設(shè)計研究

在理工科院校培養(yǎng)日語專業(yè)研究生的探索與實(shí)踐

淺談大學(xué)英語跨文化教師的專業(yè)發(fā)展路徑

元認(rèn)知策略在現(xiàn)代漢語應(yīng)用性實(shí)踐中的運(yùn)用

淺議交往教學(xué)理論在高職院校應(yīng)用文翻轉(zhuǎn)課堂中的運(yùn)用

獨(dú)立學(xué)院語言學(xué)概論課程改革的思考與探索

淺論高職語文與中學(xué)語文的銜接問題

對外漢字認(rèn)讀教學(xué)法研究

高職院校普通話教學(xué)資源庫構(gòu)建研究

語文教學(xué)在中等職業(yè)教育中的探索

“一帶一路文化共同體”與漢語國際教育

以影視歌曲欣賞為切入點(diǎn)增強(qiáng)影視鑒賞課程教學(xué)效果——以欣賞蘇聯(lián)戰(zhàn)爭片《

“單篇教學(xué)1+1”,從教課文轉(zhuǎn)向教語文

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育芻議

基于學(xué)生發(fā)展視閾的教師備課探討

中學(xué)語文教學(xué)的有效性思考

哲學(xué)解釋學(xué)視野下的教學(xué)探析——以魯迅《祝�！窞槔�

中學(xué)語文教材“爭議性選文”對中學(xué)生思維能力的影響——以人教版語文必修

讓詩歌教學(xué)充滿詩性的光輝

人本視角下教師公正的本質(zhì)

探索語文教學(xué)中的素質(zhì)教育培養(yǎng)

青少年學(xué)生逆反心理表現(xiàn)及對策淺析

新時期的網(wǎng)絡(luò)語言與中學(xué)語文學(xué)習(xí)

走進(jìn)詩歌美的殿堂——徐志摩《再別康橋》教學(xué)設(shè)計

走下講壇后的教師該做些什么

淺談初中語文課堂實(shí)效性

在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

讓小學(xué)語文課堂充滿活力

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高課堂教學(xué)效率

農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀分析與思考

“公公”、“婆婆”的文化內(nèi)涵

《老人與�！返谋瘎∫庾R及悲壯美

哲學(xué)解釋學(xué)視野下的教學(xué)探析——以魯迅《祝�！窞槔�