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語文天地

編輯出版：語文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1007-8665

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《教育藝術(shù)雜志》2013年08期

《物理雜志》2013年06期

《課外語文雜志》2015年19期

《微生物學(xué)通報雜志》2014年12期

《高中生之友雜志》2013年Z1期

《語文天地雜志》2013年10期目錄

和風(fēng)細(xì)“語”潤心田此時無聲勝有聲——談初中語文作業(yè)評語的作用
崔建紅
身份置換法在語文教學(xué)中的應(yīng)用
陸華艷
語文教學(xué)評價目的與方法之實踐思考
倪水蓮
在“對話教學(xué)”中培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力
邵恒杰
大膽質(zhì)疑有章可循——如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
龔惠華
農(nóng)村中學(xué)校本教材開發(fā)——讓鄉(xiāng)土文化資源進(jìn)入語文課堂
茍東年
巧問誘答喜聞樂答——語文課堂的問答技巧初探
王芳
課堂教學(xué)中語言實踐摭要
杜珂王敏敏
提高語文課堂教學(xué)有效性的兩個必備環(huán)節(jié)
陳建忠
激發(fā)興趣對語文高效課堂的作用
彭曉紅
課堂教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生說話能力
錢靜
精心設(shè)計教學(xué)情節(jié) 牢牢扣住學(xué)生心弦
施玉香
“三研兩達(dá)”教學(xué)模式在語文教學(xué)中的運用
辛巖
詩情畫意并舉彰顯春之特色——朱自清《春》創(chuàng)新案例設(shè)計
陳明珠
杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》賞析
胡露珠
散文常見表現(xiàn)手法的應(yīng)用與鑒賞
李曙嘉
引導(dǎo)學(xué)生正確使論文QQ81995535 用成語
王婭寧
語文教學(xué)應(yīng)該允許方言適時介入
黃李新
對聯(lián)教學(xué)與考試不應(yīng)漠視聯(lián)腳聲律
王聿誠
新課程背景下語法和修辭教學(xué)
王淑琴
語文教學(xué)要重視語言設(shè)計
楊海蓉
《記承天寺夜游》閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
李郁
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確體會古詩詞情感內(nèi)涵
黃曉君
經(jīng)典詩文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)
殷敏
文本解讀有效途徑探究
陸勤英
初中語文閱讀教學(xué)“主問題”設(shè)計策略
茅勝衛(wèi)
吟哦諷誦激趣課堂——語文課堂誦讀教學(xué)淺議
顧春燕
依據(jù)教材打造閱讀教學(xué)高效課堂
周義
讓閱讀變“悅讀”——初中生課外閱讀策略之我見
蘇雪英
以記敘性散文為例談中考作文寫作
彭壽軍
讓巧婦有“米”下炊——有關(guān)作文教學(xué)的一點嘗試
沈海萍劉建設(shè)
綜合性學(xué)習(xí)背景下作文教學(xué)設(shè)計分析
李敏
書法在語文教學(xué)中的作用
宋瑞
語文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生情感
黃強(qiáng)
在語文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
顧海峰
讓語文課成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園
徐海亞
精心預(yù)設(shè)讓語文教學(xué)精彩生成
潘麗如
從三個層面培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力
龔娟
《語文天地(高教·理論)》2013年征稿啟事

和風(fēng)細(xì)“語”潤心田 此時無聲勝有聲——談初中語文作業(yè)評語的作用

身份置換法在語文教學(xué)中的應(yīng)用

語文教學(xué)評價目的與方法之實踐思考

在“對話教學(xué)”中培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力

大膽質(zhì)疑 有章可循——如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

農(nóng)村中學(xué)校本教材開發(fā)——讓鄉(xiāng)土文化資源進(jìn)入語文課堂

巧問誘答 喜聞樂答——語文課堂的問答技巧初探

課堂教學(xué)中語言實踐摭要

提高語文課堂教學(xué)有效性的兩個必備環(huán)節(jié)

激發(fā)興趣對語文高效課堂的作用

課堂教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生說話能力

精心設(shè)計教學(xué)情節(jié) 牢牢扣住學(xué)生心弦

“三研兩達(dá)”教學(xué)模式在語文教學(xué)中的運用

詩情畫意并舉 彰顯春之特色——朱自清《春》創(chuàng)新案例設(shè)計

杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》賞析

散文常見表現(xiàn)手法的應(yīng)用與鑒賞

引導(dǎo)學(xué)生正確使 論文QQ81995535 用成語

語文教學(xué)應(yīng)該允許方言適時介入

對聯(lián)教學(xué)與考試不應(yīng)漠視聯(lián)腳聲律

新課程背景下語法和修辭教學(xué)

語文教學(xué)要重視語言設(shè)計

《記承天寺夜游》閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確體會古詩詞情感內(nèi)涵

經(jīng)典詩文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)

文本解讀有效途徑探究

初中語文閱讀教學(xué)“主問題”設(shè)計策略

吟哦諷誦 激趣課堂——語文課堂誦讀教學(xué)淺議

依據(jù)教材打造閱讀教學(xué)高效課堂

讓閱讀變“悅讀”——初中生課外閱讀策略之我見

以記敘性散文為例談中考作文寫作

讓巧婦有“米”下炊——有關(guān)作文教學(xué)的一點嘗試

綜合性學(xué)習(xí)背景下作文教學(xué)設(shè)計分析

書法在語文教學(xué)中的作用

語文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生情感

在語文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

讓語文課成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園

精心預(yù)設(shè)讓語文教學(xué)精彩生成

從三個層面培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力

《語文天地(高教·理論)》2013年征稿啟事

和風(fēng)細(xì)“語”潤心田此時無聲勝有聲——談初中語文作業(yè)評語的作用

大膽質(zhì)疑有章可循——如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

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詩情畫意并舉彰顯春之特色——朱自清《春》創(chuàng)新案例設(shè)計

引導(dǎo)學(xué)生正確使論文QQ81995535 用成語

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