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語(yǔ)文天地

編輯出版：語(yǔ)文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-8665

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《初中生必讀雜志》2014年10期

《少年文藝(上半月)雜志》2012年10期

《新東方英語(yǔ)(中學(xué)生)雜志》2016年03

《世界經(jīng)濟(jì)與政治雜志》2012年02期

《中國(guó)典籍與文化雜志》2012年01期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2015年24

《內(nèi)蒙古教育雜志》2014年05期

《小學(xué)生(多元智能大王)雜志》2014年

《山東教育雜志》2012年27期

《語(yǔ)文天地雜志》2015年09期目錄

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事
古為今用適得其所——現(xiàn)代文教學(xué)“用古”策略舉隅
崔娟
論小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的漸進(jìn)性特征
崔玉琴
依學(xué)情而教——以《為中華之崛起而讀書(shū)》為例談“學(xué)情”問(wèn)題
尤愛(ài)芳
聚焦關(guān)鍵詞句加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用——《沉香救母(二)》教學(xué)實(shí)踐與思考
張曉芹
讀文本品內(nèi)蘊(yùn)——談《拉薩的天空》的閱讀教學(xué)
楊雪梅
讓情感在讀悟中升華——《家》教學(xué)拾零
黃寶梅
課文段落劃分教學(xué)的依據(jù)和方法淺談
羅梅
“模塊”視域下的“語(yǔ)用”訓(xùn)練
吳燕
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)實(shí)錄及分析
宋團(tuán)輝
遵循“四性”:實(shí)現(xiàn)非連續(xù)性文本教學(xué)價(jià)值的原則
郭劍波
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中兒童視野拓展策略
萬(wàn)小劍
聚焦兒童是預(yù)習(xí)單設(shè)置應(yīng)有的視角
王美勤
自主互助學(xué)習(xí)型小學(xué)語(yǔ)文課堂模式探索
黃紀(jì)
默讀靜思也是語(yǔ)文課堂最真最美的時(shí)刻
陶金
抓好第一課時(shí)才能讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)活力
朱園園
“問(wèn)”出小學(xué)語(yǔ)文課堂的精彩
趙翠蓮
提問(wèn)策略在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的效應(yīng)和改進(jìn)
楊國(guó)琴
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的理趣探析
劉媛媛
童真與童趣——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何保證學(xué)生“在場(chǎng)”
唐鈺
優(yōu)質(zhì)輕負(fù):提高語(yǔ)文課堂效率的途徑
胡志雅
要讓語(yǔ)文課煥發(fā)美麗動(dòng)人的容顏
張秀華
營(yíng)造輕松氛圍——談還語(yǔ)文課堂以純真本色的途徑
湯小莉
論如何打造高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂
侯世景
合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)中的運(yùn)用
劉二茹
疑點(diǎn)是有效教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)
張賽清
能說(shuō)善講培養(yǎng)能力——淺談農(nóng)村小學(xué)生說(shuō)話訓(xùn)練的基本途徑
魏鋼君
語(yǔ)文教學(xué)要讓“多元對(duì)話”在課堂上交相輝映
林喜妙
以五年級(jí)“語(yǔ)文作業(yè)本”使用為例談?dòng)行ьA(yù)學(xué)
林敏靜
試論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中視域融合策略的功用
李湘富
視域融合在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用原則
王迎華
淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略
趙衍麗
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的互動(dòng)教學(xué)思考
周琳鈺
有關(guān)“學(xué)用字詞句”課堂教學(xué)的幾點(diǎn)感悟
楊輝
識(shí)字教學(xué)我有新招
華羅韋
小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的基本途徑
苗輝
淺談小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的策略
王興德
多讀樂(lè)寫(xiě)才能有效提高低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話能力
何麗娜
讓兒童在“習(xí)作園”里真正樂(lè)起來(lái)
趙俠
“讀、練、改”三部曲——談作文教學(xué)提高學(xué)生表達(dá)能力的方法
楊月芬
課外小練筆存在的“病癥”及“診療”
朱慧蘭
如何在自由表達(dá)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性
陳錦忠
淺談小學(xué)作文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法
段鳳嶸
作文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)
方瓊鳳
習(xí)作生活化:小學(xué)生習(xí)作興趣激發(fā)策略研究
徐莎莎
基于文本閱讀的仿寫(xiě)訓(xùn)練途徑初探
臧艷紅
淺談小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)中如何進(jìn)行隨文練筆
褚安娜
“語(yǔ)用”背景下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略
祝桂興
中年級(jí)閱讀教學(xué)中讀寫(xiě)結(jié)合策略研究
蔣紅
感悟:閱讀教學(xué)中最具風(fēng)味的景色
李論文QQ81995535 虹
朗讀指導(dǎo)要從細(xì)節(jié)抓起
曹亞美
談?wù)務(wù)Z文教學(xué)中“讀”的藝術(shù)
王曉瓊
如何構(gòu)建活力綻放的小學(xué)閱讀課堂
臧琳琳
如何讓小學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀充滿活力
洪巖
小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)途徑新探
張榮
以讀為本:創(chuàng)造閱讀的美好境界
周斌仁
合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的嘗試
馬秀琴
要使小學(xué)中年級(jí)學(xué)生親近閱讀
時(shí)珠平
為孩子開(kāi)啟閱讀與交流之門(mén)——利用繪本提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的策略
王維
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中校本資源的高效開(kāi)發(fā)和有效利用
王小平
論基于學(xué)生差異的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
馬艷春
論合作探究學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
苗玉香
如何推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
邵生玉
淺談小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的三個(gè)“創(chuàng)新”
陳少蝦
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課程目標(biāo)設(shè)計(jì)研究
匡慧
遷移理論在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
李洋
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)師生互動(dòng)中的有效話語(yǔ)溝通
謝向梅
淺析新時(shí)期多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
楊華
多媒體在語(yǔ)文課堂中的“魔力”例談
張芝蓮
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作
李新蘭
《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事

古為今用 適得其所——現(xiàn)代文教學(xué)“用古”策略舉隅

論小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的漸進(jìn)性特征

依學(xué)情而教——以《為中華之崛起而讀書(shū)》為例談“學(xué)情”問(wèn)題

聚焦關(guān)鍵詞句 加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用——《沉香救母(二)》教學(xué)實(shí)踐與思考

讀文本 品內(nèi)蘊(yùn)——談《拉薩的天空》的閱讀教學(xué)

讓情感在讀悟中升華——《家》教學(xué)拾零

課文段落劃分教學(xué)的依據(jù)和方法淺談

“模塊”視域下的“語(yǔ)用”訓(xùn)練

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)實(shí)錄及分析

遵循“四性”:實(shí)現(xiàn)非連續(xù)性文本教學(xué)價(jià)值的原則

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中兒童視野拓展策略

聚焦兒童是預(yù)習(xí)單設(shè)置應(yīng)有的視角

自主互助學(xué)習(xí)型小學(xué)語(yǔ)文課堂模式探索

默讀靜思也是語(yǔ)文課堂最真最美的時(shí)刻

抓好第一課時(shí)才能讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)活力

“問(wèn)”出小學(xué)語(yǔ)文課堂的精彩

提問(wèn)策略在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的效應(yīng)和改進(jìn)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的理趣探析

童真與童趣——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何保證學(xué)生“在場(chǎng)”

優(yōu)質(zhì)輕負(fù):提高語(yǔ)文課堂效率的途徑

要讓語(yǔ)文課煥發(fā)美麗動(dòng)人的容顏

營(yíng)造輕松氛圍——談還語(yǔ)文課堂以純真本色的途徑

論如何打造高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂

合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)中的運(yùn)用

疑點(diǎn)是有效教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)

能說(shuō)善講 培養(yǎng)能力——淺談農(nóng)村小學(xué)生說(shuō)話訓(xùn)練的基本途徑

語(yǔ)文教學(xué)要讓“多元對(duì)話”在課堂上交相輝映

以五年級(jí)“語(yǔ)文作業(yè)本”使用為例談?dòng)行ьA(yù)學(xué)

試論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中視域融合策略的功用

視域融合在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用原則

淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的互動(dòng)教學(xué)思考

有關(guān)“學(xué)用字詞句”課堂教學(xué)的幾點(diǎn)感悟

識(shí)字教學(xué)我有新招

小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的基本途徑

淺談小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的策略

多讀樂(lè)寫(xiě)才能有效提高低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話能力

讓兒童在“習(xí)作園”里真正樂(lè)起來(lái)

“讀、練、改”三部曲——談作文教學(xué)提高學(xué)生表達(dá)能力的方法

課外小練筆存在的“病癥”及“診療”

如何在自由表達(dá)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性

淺談小學(xué)作文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法

作文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)

習(xí)作生活化:小學(xué)生習(xí)作興趣激發(fā)策略研究

基于文本閱讀的仿寫(xiě)訓(xùn)練途徑初探

淺談小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)中如何進(jìn)行隨文練筆

“語(yǔ)用”背景下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略

中年級(jí)閱讀教學(xué)中讀寫(xiě)結(jié)合策略研究

感悟:閱讀教學(xué)中最具風(fēng)味的景色

朗讀指導(dǎo)要從細(xì)節(jié)抓起

談?wù)務(wù)Z文教學(xué)中“讀”的藝術(shù)

如何構(gòu)建活力綻放的小學(xué)閱讀課堂

如何讓小學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀充滿活力

小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)途徑新探

以讀為本:創(chuàng)造閱讀的美好境界

合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的嘗試

要使小學(xué)中年級(jí)學(xué)生親近閱讀

為孩子開(kāi)啟閱讀與交流之門(mén)——利用繪本提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的策略

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中校本資源的高效開(kāi)發(fā)和有效利用

論基于學(xué)生差異的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

論合作探究學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

如何推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

淺談小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的三個(gè)“創(chuàng)新”

小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課程目標(biāo)設(shè)計(jì)研究

遷移理論在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)師生互動(dòng)中的有效話語(yǔ)溝通

淺析新時(shí)期多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體在語(yǔ)文課堂中的“魔力”例談

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

古為今用適得其所——現(xiàn)代文教學(xué)“用古”策略舉隅

聚焦關(guān)鍵詞句加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用——《沉香救母(二)》教學(xué)實(shí)踐與思考

讀文本品內(nèi)蘊(yùn)——談《拉薩的天空》的閱讀教學(xué)

能說(shuō)善講培養(yǎng)能力——淺談農(nóng)村小學(xué)生說(shuō)話訓(xùn)練的基本途徑

“讀、練、改”三部曲——談作文教學(xué)提高學(xué)生表達(dá)能力的方法

《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事