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語(yǔ)文世界(教師之窗)

編輯出版：語(yǔ)文世界(教師之窗)雜志編輯部
主辦：中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-3778

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《學(xué)苑創(chuàng)造(3》6年級(jí)閱讀)雜志》2014

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《課外閱讀雜志》2012年23期

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《外國(guó)語(yǔ)(上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào))雜志》

《語(yǔ)文世界(中學(xué)生之窗)雜志》2013年

《語(yǔ)文世界(教師之窗)雜志》2013年Z1期目錄

略說“想象”
郝龍;
秉承名校風(fēng)范追求至高境界——江蘇省宜興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)(教育集團(tuán))簡(jiǎn)介
沈華英:基于兒童視角的作文教學(xué)
葉水濤;
習(xí)作:向著兒童成長(zhǎng)的方向
沈華英;
因她,我走向遠(yuǎn)方
趙小華;
真性情詮釋真語(yǔ)文——語(yǔ)文特級(jí)教師沈華英的磁場(chǎng)效應(yīng)
汪英華;
回味論文QQ81995535 經(jīng)典品讀風(fēng)格——蘇派小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格探尋
楊永彬;
名師教學(xué)主張的特質(zhì)
宋運(yùn)來;
初中文言文教學(xué)的“語(yǔ)文味”
徐建權(quán);
“說”出來的精彩——學(xué)生口頭表達(dá)能力培養(yǎng)例談
蔡艷;
小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)探析
朱紅珍;
低年級(jí)寫話教學(xué)的誤區(qū)與對(duì)策
范霞;
探尋課堂有效提問的策略
吳春燕;
復(fù)習(xí)課教學(xué)有效性例談
谷青;
如何激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣
朱玲玲;
運(yùn)用流行語(yǔ)料激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際需求
史記冬;
立足“點(diǎn)”“面”,關(guān)注表達(dá)形式
唐娟紅;
說說《記承天寺夜游》的教學(xué)
余映潮;
用同求異讀寫并進(jìn)
顧琴;
目標(biāo)先行,引領(lǐng)有效課堂
奚潔;
實(shí)踐小組討論教學(xué)的幾點(diǎn)操作策略
孔宏華;
在沖突中品味與生成
潘青松;
讓“多元解讀”走進(jìn)閱讀課堂
李科;
淺談資源庫(kù)環(huán)境下的古詩(shī)文教學(xué)
張祥;
以情激情,引領(lǐng)學(xué)生入情入境
薛艷;
以讀促寫,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
高蓉;
《奇妙的對(duì)聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)
張紅;
“五環(huán)學(xué)·導(dǎo)”課堂教學(xué)模式的建構(gòu)
劉春花;薛駟;
架設(shè)閱讀與寫作之間的橋梁
李筱俐;
如何培養(yǎng)小學(xué)生寫作的興趣與想象力
董麗芳;于春俠;
初中生作文語(yǔ)言存在的問題及對(duì)策
陳娟;
相機(jī)“下水”促導(dǎo)評(píng)——作文“下水”之我見
尤云崖;
從網(wǎng)師園造園藝術(shù)看作文謀篇結(jié)構(gòu)
王夢(mèng);
“拋玉”亦能“引玉”——淺談小學(xué)作文教學(xué)中范文的運(yùn)用
沈媶;
摸著文本學(xué)作文
羅紅霞;
在活動(dòng)中提高學(xué)生的寫作能力
王燕芳;
“隨意”作文,讓學(xué)生抒發(fā)自由心聲
吳昀;
體驗(yàn),讓寫作指導(dǎo)課流淌真情
滕曉惠;
普通生活亦有“新”意
顧菁華;
分類指導(dǎo),提高學(xué)生習(xí)作水平
陳艷華;
五年級(jí)教學(xué)二三事
巫新秋;
“悅”讀名著
盧寶華;
師生共成長(zhǎng)
趙一民;
學(xué)語(yǔ)思源
梁敏;
讓情感燃燒起來
潘春燕;
語(yǔ)文教學(xué)中的“吸星大法”
朱連清;
綠意融融的語(yǔ)文課堂
顧曉燕;
我看小學(xué)語(yǔ)文課堂“流行元素”
趙竹蕓;
“基于腦”的語(yǔ)文助學(xué)技能
王紅梅;
以團(tuán)隊(duì)精神激活文言教學(xué)——《語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課本·文言讀本》教學(xué)初探
邱曉云;
例談對(duì)聯(lián)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
姚向英;
試談聯(lián)想能力的培養(yǎng)
石硯;
課外資源有效運(yùn)用例談
嚴(yán)豪;
關(guān)注形式,注重運(yùn)用,“用教材”教語(yǔ)文
盧書茵;
作家談創(chuàng)作
寫并快樂著
楊筱艷;
在寂寞和沉思中歌吟——讀何郁老師詩(shī)集《在有用與無用之間》
馮天林;
文本意象的接受與生成
張國(guó)平;
用博愛點(diǎn)亮每一顆童心
黃蓉;
“愛我母語(yǔ),愛我中華”讀書教育活動(dòng)——第八屆“語(yǔ)文世界杯”全國(guó)師生同
第八屆“語(yǔ)文世界杯”全國(guó)師生同臺(tái)作文大賽專用稿紙
博愛:點(diǎn)亮每一顆童心——江蘇省南京逸仙小學(xué)簡(jiǎn)介

略說“想象”

秉承名校風(fēng)范 追求至高境界——江蘇省宜興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)(教育集團(tuán))簡(jiǎn)介

沈華英:基于兒童視角的作文教學(xué)

習(xí)作:向著兒童成長(zhǎng)的方向

因她,我走向遠(yuǎn)方

真性情詮釋真語(yǔ)文——語(yǔ)文特級(jí)教師沈華英的磁場(chǎng)效應(yīng)

回味 論文QQ81995535 經(jīng)典 品讀風(fēng)格——蘇派小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格探尋

名師教學(xué)主張的特質(zhì)

初中文言文教學(xué)的“語(yǔ)文味”

“說”出來的精彩——學(xué)生口頭表達(dá)能力培養(yǎng)例談

小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)探析

低年級(jí)寫話教學(xué)的誤區(qū)與對(duì)策

探尋課堂有效提問的策略

復(fù)習(xí)課教學(xué)有效性例談

如何激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣

運(yùn)用流行語(yǔ)料激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際需求

立足“點(diǎn)”“面”,關(guān)注表達(dá)形式

說說《記承天寺夜游》的教學(xué)

用同求異 讀寫并進(jìn)

目標(biāo)先行,引領(lǐng)有效課堂

實(shí)踐小組討論教學(xué)的幾點(diǎn)操作策略

在沖突中品味與生成

讓“多元解讀”走進(jìn)閱讀課堂

淺談資源庫(kù)環(huán)境下的古詩(shī)文教學(xué)

以情激情,引領(lǐng)學(xué)生入情入境

以讀促寫,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

《奇妙的對(duì)聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)

“五環(huán)學(xué)·導(dǎo)”課堂教學(xué)模式的建構(gòu)

架設(shè)閱讀與寫作之間的橋梁

如何培養(yǎng)小學(xué)生寫作的興趣與想象力

初中生作文語(yǔ)言存在的問題及對(duì)策

相機(jī)“下水”促導(dǎo)評(píng)——作文“下水”之我見

從網(wǎng)師園造園藝術(shù)看作文謀篇結(jié)構(gòu)

“拋玉”亦能“引玉”——淺談小學(xué)作文教學(xué)中范文的運(yùn)用

摸著文本學(xué)作文

在活動(dòng)中提高學(xué)生的寫作能力

“隨意”作文,讓學(xué)生抒發(fā)自由心聲

體驗(yàn),讓寫作指導(dǎo)課流淌真情

普通生活亦有“新”意

分類指導(dǎo),提高學(xué)生習(xí)作水平

五年級(jí)教學(xué)二三事

“悅”讀名著

師生共成長(zhǎng)

學(xué)語(yǔ)思源

讓情感燃燒起來

語(yǔ)文教學(xué)中的“吸星大法”

綠意融融的語(yǔ)文課堂

我看小學(xué)語(yǔ)文課堂“流行元素”

“基于腦”的語(yǔ)文助學(xué)技能

以團(tuán)隊(duì)精神激活文言教學(xué)——《語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課本·文言讀本》教學(xué)初探

例談對(duì)聯(lián)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

試談聯(lián)想能力的培養(yǎng)

課外資源有效運(yùn)用例談

關(guān)注形式,注重運(yùn)用,“用教材”教語(yǔ)文

作家談創(chuàng)作

寫并快樂著

在寂寞和沉思中歌吟——讀何郁老師詩(shī)集《在有用與無用之間》

文本意象的接受與生成

用博愛點(diǎn)亮每一顆童心

“愛我母語(yǔ),愛我中華”讀書教育活動(dòng)——第八屆“語(yǔ)文世界杯”全國(guó)師生同

第八屆“語(yǔ)文世界杯”全國(guó)師生同臺(tái)作文大賽專用稿紙

博愛:點(diǎn)亮每一顆童心——江蘇省南京逸仙小學(xué)簡(jiǎn)介

秉承名校風(fēng)范追求至高境界——江蘇省宜興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)(教育集團(tuán))簡(jiǎn)介

回味論文QQ81995535 經(jīng)典品讀風(fēng)格——蘇派小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格探尋

用同求異讀寫并進(jìn)