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語(yǔ)文教學(xué)通訊

編輯出版：語(yǔ)文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：山西師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：山西省臨汾市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-6097

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《語(yǔ)文教學(xué)通訊雜志》2011年06期目錄

傾聽來自語(yǔ)文的聲音
李政濤;
青年名師
課時(shí)何須涇渭分明——淺議閱讀教學(xué)的本質(zhì)與形態(tài)
馬建明;
第七屆中國(guó)兒童閱讀論壇暨親近母語(yǔ)教育研討會(huì)活動(dòng)啟事
篤行而不倦厚積而薄發(fā)——馬建明老師印象
李亮;
期盼語(yǔ)文課的美麗轉(zhuǎn)身——從“教課文”到“教語(yǔ)文”
吳忠豪;
十年課改革故鼎新
戴正興;
超越教案思維:語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)新探索
沈君;
在俯視和仰止間尋找平衡——關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的文本重構(gòu)與創(chuàng)生
趙海鷹;
我們不是“一般”的讀者——從“文本解讀”走向“教學(xué)解讀”
蔣軍晶;
《狼牙山五壯士》教學(xué)實(shí)錄
張祖慶;吳曉敏;
閱讀教學(xué)如何得意、得言、得法——《自然之道》課堂觀察與問題研討
黃莉莉;黃娟紅;陳建偉;張學(xué)青;葉清芳;鄧麗靈;王潔華;唐傳紅;童文穗;歐列娜;何詠燕;黃曼君;
“教學(xué)內(nèi)容”決定“教學(xué)方法”——兩位老師“同課異構(gòu)”《燕子》教學(xué)課例
唐光超;
文本解讀偏誤例談
許金苗;
詞語(yǔ)推敲時(shí)學(xué)生的“語(yǔ)塞”現(xiàn)象
陳德明;繆亞云;
“寫作本位”的閱讀教學(xué)策略——以《我的伯父魯迅先生》課文第一段教學(xué)為
葉洪林;周德群;
別出心裁學(xué)“新詞”——蘇教版五下《練習(xí)5.語(yǔ)文與生活》內(nèi)容解讀與教學(xué)
樊裔華;
組詞解其意娓娓道其情
陳學(xué)壯;
簡(jiǎn)單的,往往是深刻的——《尋隱者不遇》需弄清的幾個(gè)問題
孫惠芳;
讓詞語(yǔ)教學(xué)鮮活起來
陶宏春;
與閱讀教學(xué)的本位“對(duì)一下表”
閻宗學(xué);
引、挑、寫——高效閱讀教學(xué)“三策略”
徐靜茹;
順“心”而導(dǎo) 培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作修改能力
邵芳娟;
指向文本“秘妙”——例談教學(xué)內(nèi)容的有效選擇
林碧鶴;
書寫規(guī)范漢字,傳承中華文明——小學(xué)生書寫現(xiàn)狀及教學(xué)策略談
李梅;
蹩腳的“船夫”
李偉忠;
最適合小學(xué)生、小學(xué)教師使用的一部字典——人教社《新編小學(xué)生字典》(第
王小玲;
中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教論文QQ81995535 學(xué)論文(設(shè)計(jì))大賽 2011年第一階段比賽現(xiàn)已開始
長(zhǎng)沙華夏實(shí)驗(yàn)學(xué)校

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篤行而不倦 厚積而薄發(fā)——馬建明老師印象

期盼語(yǔ)文課的美麗轉(zhuǎn)身——從“教課文”到“教語(yǔ)文”

十年課改 革故鼎新

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在俯視和仰止間尋找平衡——關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的文本重構(gòu)與創(chuàng)生

我們不是“一般”的讀者——從“文本解讀”走向“教學(xué)解讀”

《狼牙山五壯士》教學(xué)實(shí)錄

閱讀教學(xué)如何得意、得言、得法——《自然之道》課堂觀察與問題研討

“教學(xué)內(nèi)容”決定“教學(xué)方法”——兩位老師“同課異構(gòu)”《燕子》教學(xué)課例

文本解讀偏誤例談

詞語(yǔ)推敲時(shí)學(xué)生的“語(yǔ)塞”現(xiàn)象

“寫作本位”的閱讀教學(xué)策略——以《我的伯父魯迅先生》課文第一段教學(xué)為

別出心裁學(xué)“新詞”——蘇教版五下《練習(xí)5.語(yǔ)文與生活》內(nèi)容解讀與教學(xué)

組詞解其意 娓娓道其情

簡(jiǎn)單的,往往是深刻的——《尋隱者不遇》需弄清的幾個(gè)問題

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引、挑、寫——高效閱讀教學(xué)“三策略”

順“心”而導(dǎo) 培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作修改能力

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蹩腳的“船夫”

最適合小學(xué)生、小學(xué)教師使用的一部字典——人教社《新編小學(xué)生字典》(第

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長(zhǎng)沙華夏實(shí)驗(yàn)學(xué)校

篤行而不倦厚積而薄發(fā)——馬建明老師印象

十年課改革故鼎新

閱讀教學(xué)如何得意、得言、得法——《自然之道》課堂觀察與問題研討

組詞解其意娓娓道其情

引、挑、寫——高效閱讀教學(xué)“三策略”

最適合小學(xué)生、小學(xué)教師使用的一部字典——人教社《新編小學(xué)生字典》(第

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