欧美人妻体内射射,国产日韩欧美一区二区三区东京热,91香蕉视频黄色app下载

語文教學(xué)通訊

編輯出版：語文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：山西師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：山西省臨汾市
語種：中文　　ISSN：1004-6097

相關(guān)推薦

《江漢論壇雜志》2013年09期

《當(dāng)代教育科學(xué)雜志》2012年09期

《少年體育訓(xùn)練雜志》2011年06期

《貴州教育雜志》2014年08期

《現(xiàn)代外語雜志》2014年01期

《少年兒童研究雜志》2012年15期

《初中生輔導(dǎo)雜志》2014年27期

《時代教育雜志》2013年08期

《太陽能雜志》2012年23期

《當(dāng)代青年研究雜志》2011年10期

《語文教學(xué)通訊雜志》2013年28期目錄

歡迎參加第十六屆語文報(bào)杯全國中學(xué)生作文大賽
生命本來沒有名字
黃榮華
陳繼英:在“人生語文”的課堂上探索前行
程少堂馬玉
高中文言文閱讀質(zhì)量目標(biāo)研究之一:背景及來源分析
唐忠義孫麗杰
高效語文,教學(xué)目標(biāo)的突圍與重建
胡家曙
《蘇武傳》教學(xué)實(shí)錄
謝飛
正確制定目標(biāo) 有效實(shí)施教學(xué)
賈玲
專題化研究:讓閱讀教學(xué)更多彩
陳勝全
“專題教學(xué)”——高中語文教學(xué)的新嘗試
劉宇新亓東軍
答張長萬老師——關(guān)于“商榷”的商榷
王家倫張長霖
明確立足于獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)內(nèi)容——如何搞好散文閱讀教學(xué)(二)
李哲峰
尋理而動,各盡其妙——《父母與孩子之間的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)升格
劉曉寧
巧設(shè)“課眼” 滿堂生輝
徐紅芬
樸素主義課堂的徐州實(shí)踐
曹勇軍
饑餓的自由,詩意的棲居——《歸園田居(其一)》教學(xué)設(shè)計(jì)及觀課感言
阮曉豐孫繼范
教什么仍然是最主要的問題——寫在第九屆“語文報(bào)杯”全國中青年教師課堂
黃厚江
“另類”文本的教學(xué)價(jià)值——以蘇教版高中語文必修教材為例
張方健
《陶庵夢憶序》:一曲深情戀歌
童縣城
項(xiàng)羽之死,死得其所——《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》重讀札記
阮祥毅
無邊風(fēng)月下的自論文QQ81995535 我超越——蘇軾《赤壁賦》中“客”之別解
吳培貞
對蘇教版高中語文必修教材中寫作知識呈現(xiàn)方式的再思考
張傳東
“切合題意”等閑事
萬永翔
文章貴在行胸臆——對課標(biāo)“表達(dá)真情實(shí)感”的思考
陸鋒磊
運(yùn)用概念分析促進(jìn)論述層次的升格
孫國強(qiáng)
學(xué)會“還原”與“假設(shè)”
李玉山
作文指導(dǎo)課的價(jià)值選擇
何登保
胸中的蒼穹才是筆下的世界——2013年北京卷作文命題特色及啟示
連中國
高考作文,怎一個“暈”字了得
蔣紅森
一道好作文題的標(biāo)準(zhǔn)是什么?——2013年高考江西卷作文題透析
邱文華
彰顯時代內(nèi)涵與提升人生境界的新探索——2013年四直轄市高考作文題點(diǎn)
陳魯峰
理性看待高考作文題中的“錯誤”
丁愛華
高考作文命題的四個“關(guān)注”
陳鋒
黃孟軻:是“筆”寫,還是“人”寫?
黃孟軻
袁湛江:我很在意“說話”
袁湛江
李秉康:我們得把生活當(dāng)回事
李秉康
馬超俊:語文教學(xué)“三思”
馬超俊
楊林:基于文本教學(xué)的評價(jià)測試
楊林
陳尚余:尋找體式與學(xué)情的“交集點(diǎn)”
陳尚余
任富強(qiáng):議論文寫作該定位何處?
任富強(qiáng)
周良華:學(xué)習(xí)《論語》,傳承文化
周良華
褚樹榮:給小雷老師的回信
褚樹榮
崔國久:游走于預(yù)設(shè)與非預(yù)設(shè)之間——語文課堂教學(xué)形態(tài)隨想
崔國久
師心與詩心——評劉小芳老師解讀語文文本詩集《長成一根葦草》
劉永康
“適”原是“食”
莫如彪
趙王“恐”,是恐秦王嗎?
賈玲
準(zhǔn)高考角色激情體驗(yàn) 真考場閱卷實(shí)力見證第八屆“語文報(bào)杯”我寫高
全國中語界首屆學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和學(xué)術(shù)新銳人物評選活動通知
2013年度中國中學(xué)語文教學(xué)論文(教學(xué)設(shè)計(jì)、下水作文)大賽第二階段開
湖南省岳陽市第十五中學(xué)

歡迎參加第十六屆語文報(bào)杯全國中學(xué)生作文大賽

生命本來沒有名字

陳繼英:在“人生語文”的課堂上探索前行

高中文言文閱讀質(zhì)量目標(biāo)研究之一:背景及來源分析

高效語文,教學(xué)目標(biāo)的突圍與重建

《蘇武傳》教學(xué)實(shí)錄

正確制定目標(biāo) 有效實(shí)施教學(xué)

專題化研究:讓閱讀教學(xué)更多彩

“專題教學(xué)”——高中語文教學(xué)的新嘗試

答張長萬老師——關(guān)于“商榷”的商榷

明確立足于獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)內(nèi)容——如何搞好散文閱讀教學(xué)(二)

尋理而動,各盡其妙——《父母與孩子之間的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)升格

巧設(shè)“課眼” 滿堂生輝

樸素主義課堂的徐州實(shí)踐

饑餓的自由,詩意的棲居——《歸園田居(其一)》教學(xué)設(shè)計(jì)及觀課感言

教什么仍然是最主要的問題——寫在第九屆“語文報(bào)杯”全國中青年教師課堂

“另類”文本的教學(xué)價(jià)值——以蘇教版高中語文必修教材為例

《陶庵夢憶序》:一曲深情戀歌

項(xiàng)羽之死,死得其所——《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》重讀札記

無邊風(fēng)月下的自 論文QQ81995535 我超越——蘇軾《赤壁賦》中“客”之別解

對蘇教版高中語文必修教材中寫作知識呈現(xiàn)方式的再思考

“切合題意”等閑事

文章貴在行胸臆——對課標(biāo)“表達(dá)真情實(shí)感”的思考

運(yùn)用概念分析促進(jìn)論述層次的升格

學(xué)會“還原”與“假設(shè)”

作文指導(dǎo)課的價(jià)值選擇

胸中的蒼穹才是筆下的世界——2013年北京卷作文命題特色及啟示

高考作文,怎一個“暈”字了得

一道好作文題的標(biāo)準(zhǔn)是什么?——2013年高考江西卷作文題透析

彰顯時代內(nèi)涵與提升人生境界的新探索——2013年四直轄市高考作文題點(diǎn)

理性看待高考作文題中的“錯誤”

高考作文命題的四個“關(guān)注”

黃孟軻:是“筆”寫,還是“人”寫?

袁湛江:我很在意“說話”

李秉康:我們得把生活當(dāng)回事

馬超俊:語文教學(xué)“三思”

楊林:基于文本教學(xué)的評價(jià)測試

陳尚余:尋找體式與學(xué)情的“交集點(diǎn)”

任富強(qiáng):議論文寫作該定位何處?

周良華:學(xué)習(xí)《論語》,傳承文化

褚樹榮:給小雷老師的回信

崔國久:游走于預(yù)設(shè)與非預(yù)設(shè)之間——語文課堂教學(xué)形態(tài)隨想

師心與詩心——評劉小芳老師解讀語文文本詩集《長成一根葦草》

“適”原是“食”

趙王“恐”,是恐秦王嗎?

準(zhǔn)高考角色激情體驗(yàn) 真考場閱卷實(shí)力見證 第八屆“語文報(bào)杯”我寫高

全國中語界首屆學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和學(xué)術(shù)新銳人物評選活動通知

2013年度中國中學(xué)語文教學(xué)論文(教學(xué)設(shè)計(jì)、下水作文)大賽第二階段開

湖南省岳陽市第十五中學(xué)

無邊風(fēng)月下的自論文QQ81995535 我超越——蘇軾《赤壁賦》中“客”之別解

準(zhǔn)高考角色激情體驗(yàn) 真考場閱卷實(shí)力見證第八屆“語文報(bào)杯”我寫高