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語(yǔ)文教學(xué)通訊

編輯出版：語(yǔ)文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：山西師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：山西省臨汾市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-6097

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《教育導(dǎo)刊(下半月)雜志》2015年01期

《語(yǔ)文教學(xué)通訊雜志》2014年16期目錄

進(jìn)入大分時(shí)代,敢問(wèn)天下誰(shuí)是語(yǔ)文英雄?——《語(yǔ)文教學(xué)通訊·高中》“高考
日日學(xué)著搖曳
王玉強(qiáng)
素以為絢:堅(jiān)守語(yǔ)文教育的本真境界——記語(yǔ)文教育專(zhuān)家靳健教授
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高中綜合性學(xué)習(xí)質(zhì)量目標(biāo)研究之一:背景及來(lái)源分析
寧冠群唐忠義胡根林孫麗杰
三化十二教:生活化語(yǔ)文體系的奠基工程——課堂積累指導(dǎo)生活化(“三化”
董旭午
教學(xué)生真積累“我的活素材”
張春華
生活化背景下語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)策略
廖海燕
更那堪冷落清秋節(jié)——《雨霖鈴》課堂教學(xué)節(jié)錄
董旭午高旭峰
閱讀教學(xué)中的問(wèn)題探究亟須三個(gè)突破
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選修教材的文本屬性與課程屬性——高中語(yǔ)文選修課教學(xué)的構(gòu)想與實(shí)踐之一
劉祥
落實(shí)選修課程教學(xué)目標(biāo)的幾點(diǎn)思考
祝念亭
“授人以魚(yú),不如授人以漁”錯(cuò)了嗎?——與吳華寶、張傳進(jìn)老師商榷
卜廷才
文本精讀課堂新構(gòu)
張廣銀
課堂提問(wèn)微課例觀察
周康平蔡瑞琛黃華偉朱昌元
讓學(xué)生在共生中學(xué)會(huì)思考
黃厚江
從《漢家寨》一課的“同課異構(gòu)”看教學(xué)內(nèi)容的選擇
孟祥利
讓學(xué)生成為受益者——以蘇軾的《前赤壁賦》為例談“同課異構(gòu)”
陳怡
心懷敬畏,知人論世論文QQ81995535 ——《詩(shī)三首》教學(xué)反思
張虎翼
重義輕身一劍知——關(guān)于《荊軻刺秦王》一課的教學(xué)反思
涂芳
《金岳霖先生》“生本課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)
邊寶玲
2014年度中國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文(教學(xué)設(shè)計(jì)、下水作文)大賽第一階段正
詩(shī)歌解讀及教學(xué)內(nèi)容確定的路徑
成旭梅
《語(yǔ)文教學(xué)通訊·高中》投稿及編排格式規(guī)范
“戒之慎勿忘”的是什么?
李思衡
總借慧眼讀出來(lái)——品讀《林黛玉進(jìn)賈府》的幾個(gè)細(xì)節(jié)總借慧眼讀出來(lái)
張秋達(dá)
《項(xiàng)鏈》:一出命運(yùn)悲劇
王希明
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鄔有祥
“道”可道,非�！暗馈薄獪\談《師說(shuō)》中的“道”
郭春偉
從張若虛到韋莊
唐明林
一字一句總關(guān)“人”——高一作文語(yǔ)言運(yùn)用課堂教學(xué)述要
黃孟軻
作文審題實(shí)戰(zhàn)七法
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平時(shí)精雕細(xì)磨考場(chǎng)寫(xiě)就華章——一篇優(yōu)秀應(yīng)試作文的誕生過(guò)程及啟示
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通過(guò)思維訓(xùn)練提升口語(yǔ)交際水平的實(shí)踐與思考
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