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全球教育展望
全球教育展望

編輯出版：全球教育展望雜志編輯部
主辦：華東師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1009-9670


《全球教育展望雜志》2010年06期目錄

  • 叩問“學(xué)力”

    佐藤學(xué);鐘啟泉;

  • 體驗英國的科學(xué)教育和教師教育—— 論文QQ81995535 英國學(xué)者古德溫先生訪談錄

    王晶瑩;

  • 學(xué)習(xí)哲學(xué)論

    張華;

  • 摒棄“雙基”理論,樹立兒童本位的課程觀

    劉曉東;

  • 課程與教學(xué):區(qū)隔與連系之間的探討

    霍秉坤;葉慧虹;黃顯華;

  • 孔子和蘇格拉底的知識形象及其教學(xué)圖景

    仲建維;

  • 以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)設(shè)計與實踐

    崔彥;代中現(xiàn);

  • 比較教育學(xué)的“移植”隱喻及其運用

    楊茂慶;陳時見;

  • 英國教育系統(tǒng)變革的背景、現(xiàn)狀與趨勢——兼論教育在英國國家創(chuàng)新系統(tǒng)中的

    王志強;趙中建;

  • 教師教育中理論與實踐的整合:英國的經(jīng)驗和啟示

    王艷玲;

  • 現(xiàn)象學(xué)對研究教育情境中的自我的啟發(fā)與借鑒

    陳雨亭;

  • 整體語言教學(xué)法與拼讀教學(xué)法孰優(yōu)孰劣:腦與認(rèn)知科學(xué)的證據(jù)

    周加仙;

  • 教材觀研究:類型、特點及前瞻

    陳柏華;高凌飚;

  • 語文教科書多樣化探析

    喬暉;

  • 科學(xué)教學(xué)中模型/模型化方法的認(rèn)知功能探究

    孫可平;

  • 基于論證的科學(xué)教育

    潘瑤珍;

  • 完善的學(xué)校評價體系是普通高中可持續(xù)發(fā)展的保障

    馬長澤;

  • 有效課堂提問的基本條件分析

    張耀奇;

  • 美國《變革的根源》教學(xué)課例解析——基于為何教、如何教的角度

    尤蘭萍;劉聰穎;

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