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中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：浙江大學(xué);全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1002-1701

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《文史知識(shí)雜志》2000年03期

《心理學(xué)報(bào)雜志》2012年08期

《繼續(xù)教育研究雜志》2012年11期

《中國(guó)健康心理學(xué)雜志雜志》2007年09

《中國(guó)成人教育雜志》2007年02期

《文史知識(shí)雜志》2011年12期

《山東外語教學(xué)雜志》1987年01期

《中國(guó)培訓(xùn)雜志》2006年01期

《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志》2008年08期目錄

護(hù)理本科新生生命態(tài)度的調(diào)查研究
高鈺琳;陳佩云;
強(qiáng)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)的措施與思考
何軍;許金廉;
從醫(yī)患關(guān)系現(xiàn)狀看醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要性
丁朝黎;何小軍;
對(duì)擴(kuò)招時(shí)期研究生心理健康教育問題的思考
朱萍;呂琳;
大學(xué)生創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)基地的構(gòu)建與實(shí)踐
李范珠;徐陸忠;魏穎慧;
高等醫(yī)學(xué)院校誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的探討
徐哲芳;
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
吳移謀;涂玉林;姜志勝;
淺談醫(yī)學(xué)生的“三創(chuàng)”教育
楊進(jìn);
關(guān)于大學(xué)生心理健康教育要注重情感教育的幾點(diǎn)思考
范莉娟;
構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)課程與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的模式”應(yīng)用于臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)教學(xué)
黃海櫻;陳波;
醫(yī)學(xué)課程信息化教學(xué)模式的應(yīng)用
殷進(jìn)功;劉濤;汪愛勤;栗文彬;尹維宏;
基于天空教室軟件平臺(tái)的人體解剖學(xué)雙語網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)
于東明;董爍;文曙光;李明善;
臨床醫(yī)學(xué)教育的博客化教學(xué)與管理
王斌;王世澤;嚴(yán)敏嬋;朱忠;
預(yù)防醫(yī)學(xué)在線題庫(kù)在臨床專科學(xué)生中的應(yīng)用
劉國(guó)良;赫欣;楊小芝;
美國(guó)民間教育組織生存之道探析:以AAUP為例
付淑瓊;
國(guó)內(nèi)外口腔醫(yī)學(xué)教育及其人才培養(yǎng)模式比較
吳云;王松靈;
論我國(guó)教育政策價(jià)值的兩次轉(zhuǎn)變
黃厚明;
教學(xué)督導(dǎo)在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用
張繪宇;胡景鑫;曹振明;羅健東;
關(guān)于高等學(xué)校校、院二級(jí)教育管理機(jī)制的思考
吳薇;盧傳堅(jiān);黃秀云;何殷;
護(hù)理本科“7階段產(chǎn)學(xué)合作教育”的研究與實(shí)踐
鄧德明;余鳳英;衡艷林;蔡閩;
優(yōu)化護(hù)理專業(yè)建設(shè) 完善男護(hù)生教育
韓子強(qiáng);趙曉輝;侯曉萌;李偉;徐惠;
畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)模式改革的探討
張瑩瑩;
綜合性教學(xué)醫(yī)院骨科進(jìn)修醫(yī)師培養(yǎng)的實(shí)踐與探索
任高宏;裴國(guó)獻(xiàn);譚劍;林昂如;王鋼;郭煜;
關(guān)于構(gòu)建高校幫困助學(xué)模式的幾點(diǎn)思考
鄭節(jié)霞;
整合“三理”實(shí)驗(yàn) 構(gòu)建高職高專醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的研究
林忠文;韋紅華;傅小達(dá);王密;譚彩略;
建立健全醫(yī)學(xué)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系的探討
劉利舲;曾曉榮;陳勤;
醫(yī)學(xué)院校公共事業(yè)管理專業(yè)多維實(shí)踐教學(xué)模式探討
楊愛榮;
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)在專業(yè)課教學(xué)階段存在的問題及其對(duì)策
張建榮;
PBL教學(xué)模式在武警軍隊(duì)衛(wèi)生學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
孟斌;陳振鋒;高宏生;張國(guó)輝;
醫(yī)學(xué)留學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)
劉素芳;何穗智;歐順云;吳映莉;鄧卓燊;曾百樂;
學(xué)習(xí)風(fēng)格與提高口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探討
鐘良軍;劉佳;王邊疆;劉奕杉;
對(duì)運(yùn)用SimMan綜合系統(tǒng)模型開展外科綜合實(shí)驗(yàn)的探討
高歌心;姜麗萍;楊曄琴;姜文莉;張琴輝;丘賢云;邱賢云;
學(xué)分制下高校學(xué)生管理新機(jī)制的探討
夏榕;
老年護(hù)理學(xué)的教學(xué)改革與實(shí)踐
余昌妹;楊曄琴;
淺淡示錯(cuò)法在中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
陳論文QQ81995535 興興;劉傳明;張宏偉;
教學(xué)期待與教學(xué)效果的相關(guān)分析
張桂青;
案例教學(xué)法在衛(wèi)生管理學(xué)課程教學(xué)中的探索與實(shí)踐
倪建;
學(xué)生指導(dǎo)者參與護(hù)理體檢技能培養(yǎng)的初步探索
陸瑋新;邵華;
高職醫(yī)學(xué)教育PBL模式中的“問題”設(shè)計(jì)
李雪蘭;
PBL教學(xué)法在高職生化分離工程教學(xué)中的探索
張惠燕;
醫(yī)科院校的中醫(yī)教與學(xué)
張翠玲;
醫(yī)學(xué)生英語課堂語言輸出現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策
彭靜;
以創(chuàng)新為目標(biāo)的醫(yī)學(xué)精品課程建設(shè)
陳霞;李一雷;楊成君;李凡;
應(yīng)用6σ理論評(píng)價(jià)和改進(jìn)臨床檢驗(yàn)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量
孫曉春;許文榮;谷俊俠;胡嘉波;周紅;王婷;
骨科教學(xué)應(yīng)用PBL模式促進(jìn)學(xué)生臨床思維能力的培養(yǎng)
梁慶威;王巖峰;李良滿;王豐;朱悅;
神經(jīng)病學(xué)臨床見習(xí)中多種教學(xué)模式應(yīng)用淺析
吳帥;韓燕;管陽太;姜平;
醫(yī)學(xué)模擬技術(shù)在臨床急救技能教學(xué)中的應(yīng)用探索
施楚君;陳葵;許杰州;吳麗萍;吳凡;陳曉勤;李曼玲;王玉芝;
創(chuàng)建臨床技能培訓(xùn)考核中心的實(shí)踐與體會(huì)
宋興華;丁俐文;張曉燕;賽格林;
研究生擇業(yè)觀的相關(guān)因素分析及干預(yù)
梁書靜;張斯琴;陳紅;周慶環(huán);曲琳;
骨科研究生脊柱方向?qū)I(yè)教學(xué)模式初探
晉大祥;
PBL教學(xué)法聯(lián)合操作技能考核在眼視光研究生畢業(yè)實(shí)習(xí)中的應(yīng)用
于旭東;余新平;張芳;陳潔;
以科研為導(dǎo)向醫(yī)學(xué)研究生統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革思考
譚盛葵;仇小強(qiáng);覃都娥;
不同培養(yǎng)模式下護(hù)理專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況分析
李光蘭;張玲芝;潘淑慧;鄒立人;
以服務(wù)為宗旨以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)德技雙馨衛(wèi)生技術(shù)應(yīng)用性人才
姜渭強(qiáng);呂俊峰;孫小婭;
浙江省27家醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員配置現(xiàn)狀與崗位需求調(diào)查分析
吳森林;鄒立人;
教育部關(guān)于成立2007-2010年教育部高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)科(專業(yè))教學(xué)
教育部高等學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)與課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立大會(huì)在杭
中國(guó)醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院骨科教學(xué)研究與改革
投稿須知

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

護(hù)理本科新生生命態(tài)度的調(diào)查研究

強(qiáng)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)的措施與思考

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對(duì)擴(kuò)招時(shí)期研究生心理健康教育問題的思考

大學(xué)生創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)基地的構(gòu)建與實(shí)踐

高等醫(yī)學(xué)院校誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的探討

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

淺談醫(yī)學(xué)生的“三創(chuàng)”教育

關(guān)于大學(xué)生心理健康教育要注重情感教育的幾點(diǎn)思考

構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)課程與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的模式”應(yīng)用于臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)教學(xué)

醫(yī)學(xué)課程信息化教學(xué)模式的應(yīng)用

基于天空教室軟件平臺(tái)的人體解剖學(xué)雙語網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)

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美國(guó)民間教育組織生存之道探析:以AAUP為例

國(guó)內(nèi)外口腔醫(yī)學(xué)教育及其人才培養(yǎng)模式比較

論我國(guó)教育政策價(jià)值的兩次轉(zhuǎn)變

教學(xué)督導(dǎo)在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用

關(guān)于高等學(xué)校校、院二級(jí)教育管理機(jī)制的思考

護(hù)理本科“7階段產(chǎn)學(xué)合作教育”的研究與實(shí)踐

優(yōu)化護(hù)理專業(yè)建設(shè) 完善男護(hù)生教育

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)模式改革的探討

綜合性教學(xué)醫(yī)院骨科進(jìn)修醫(yī)師培養(yǎng)的實(shí)踐與探索

關(guān)于構(gòu)建高校幫困助學(xué)模式的幾點(diǎn)思考

整合“三理”實(shí)驗(yàn) 構(gòu)建高職高專醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的研究

建立健全醫(yī)學(xué)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系的探討

醫(yī)學(xué)院校公共事業(yè)管理專業(yè)多維實(shí)踐教學(xué)模式探討

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)在專業(yè)課教學(xué)階段存在的問題及其對(duì)策

PBL教學(xué)模式在武警軍隊(duì)衛(wèi)生學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

醫(yī)學(xué)留學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)風(fēng)格與提高口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探討

對(duì)運(yùn)用SimMan綜合系統(tǒng)模型開展外科綜合實(shí)驗(yàn)的探討

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淺淡示錯(cuò)法在中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

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以創(chuàng)新為目標(biāo)的醫(yī)學(xué)精品課程建設(shè)

應(yīng)用6σ理論評(píng)價(jià)和改進(jìn)臨床檢驗(yàn)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量

骨科教學(xué)應(yīng)用PBL模式促進(jìn)學(xué)生臨床思維能力的培養(yǎng)

神經(jīng)病學(xué)臨床見習(xí)中多種教學(xué)模式應(yīng)用淺析

醫(yī)學(xué)模擬技術(shù)在臨床急救技能教學(xué)中的應(yīng)用探索

創(chuàng)建臨床技能培訓(xùn)考核中心的實(shí)踐與體會(huì)

研究生擇業(yè)觀的相關(guān)因素分析及干預(yù)

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以科研為導(dǎo)向醫(yī)學(xué)研究生統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革思考

不同培養(yǎng)模式下護(hù)理專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況分析

以服務(wù)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向 培養(yǎng)德技雙馨衛(wèi)生技術(shù)應(yīng)用性人才

浙江省27家醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員配置現(xiàn)狀與崗位需求調(diào)查分析

教育部關(guān)于成立2007-2010年教育部高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)科(專業(yè))教學(xué)

教育部高等學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)與課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立大會(huì)在杭

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關(guān)于高等學(xué)校校、院二級(jí)教育管理機(jī)制的思考

以服務(wù)為宗旨以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)德技雙馨衛(wèi)生技術(shù)應(yīng)用性人才