亚洲av无码成人精品区一区,久久久久亚洲av无码专区导航 ,日本三级做a全过程在线观看

中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：浙江大學(xué);全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-1701

相關(guān)推薦

《教育雜志》2011年06期

《心理與健康雜志》2004年11期

《中國(guó)教育信息化雜志》2004年04期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》1999年13期

《心理與健康雜志》2013年03期

《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志》2010年18期

《職業(yè)教育研究雜志》2012年11期

《職業(yè)技術(shù)教育雜志》2014年16期

《煤炭高等教育雜志》2006年01期

《成人高教學(xué)刊雜志》2005年06期

《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志》2008年10期目錄

提高七年制醫(yī)學(xué)生兒科臨床綜合技能的實(shí)踐
謝曉恬;付曉燕;唐晉清;蔣莎義;匡寒琴;吳家敏;楊蓉;廖雪蓮;
投稿須知
口腔修復(fù)學(xué)課程設(shè)置及教學(xué)方法的改革
劉偉才;蘇劍生;范震;吳珺華;黃承敏;
醫(yī)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力問(wèn)題調(diào)查與分析研究
關(guān)麗娟;韓麗娜;曉航;
上海中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)踐教學(xué)研究與改革的回顧和展望
林勛;胡鴻毅;趙海磊;蔣健;潘屹鳴;
省屬院校建立研究生培養(yǎng)體系的實(shí)踐模式探討
楊本付;胡修周;
論成功教學(xué)策略的主要教學(xué)方法
王健;井西學(xué);彭云龍;
導(dǎo)師背景國(guó)際化對(duì)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響
管英俊;劉軍;王濱;孫嘉斌;朱紅;
醫(yī)學(xué)高職生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究
陸國(guó)芳;李樹(shù)寧;李金鐘;
提高高職高專藥學(xué)專業(yè)學(xué)生藥理學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法體會(huì)
鄭鳴之;張琦;俞月萍;胡玨;葉夷露;朱一亮;
國(guó)際化高級(jí)護(hù)理人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐
丁國(guó)芳;鄭舟軍;楊最素;方海飛;閆海強(qiáng);
PBL教學(xué)法在八年制臨床醫(yī)學(xué)生消化科見(jiàn)習(xí)中的應(yīng)用
張靜;丁士剛;
長(zhǎng)學(xué)制兒科學(xué)PBL教學(xué)中人際交往能力的培養(yǎng)
唐晉清;付曉燕;謝曉恬;
PBL教學(xué)模式在婦產(chǎn)科臨床見(jiàn)習(xí)中的應(yīng)用
鄭瑩;邢愛(ài)耘;須昌隆;何躍冬;李波;陳悅悅;
PBL教學(xué)模式在內(nèi)科臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)的應(yīng)用
鐘碧慧;陳旻湖;李延兵;
PBL教學(xué)法在腎內(nèi)科臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)中的研究與實(shí)踐
李星;倪秀芹;孫淑娟;劉陽(yáng);劉桂香;
PBL教學(xué)法在麻醉學(xué)教學(xué)中初探
李文志;楊鑫;張瑞芹;孫迎新;
床邊教學(xué)法結(jié)合問(wèn)題為基礎(chǔ)教學(xué)模式在消化內(nèi)科實(shí)習(xí)階段的實(shí)踐探討
張爍;呂賓;孟立娜;覃雨果;徐毅;
搭建靈活多樣的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái) 加強(qiáng)預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
侯淑軍;王志玉;宋明洋;
醫(yī)學(xué)倫理學(xué)教學(xué)應(yīng)以醫(yī)德教育為主
李艷;
美國(guó)醫(yī)德教育對(duì)我國(guó)高校醫(yī)德教育的啟示
鄺紅妹;楊棉華;
美國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感形成影響因素研究
杜天驕;于娜;李忠艷;
中美高校畢業(yè)生就業(yè)模式的比較及啟示
袁力;
新時(shí)期成人高等醫(yī)學(xué)教育面臨的問(wèn)題與解決途徑
詹海濤;唐冬生;王強(qiáng);陳淑冰;
高校思想政治理論課“快樂(lè)”教學(xué)淺論
零東智;
高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)研究綜述
唐家良;季懷萍;
師德師風(fēng)建設(shè)新途徑的探索研究
郭琦;趙姍;羅友暉;王玉明;楊曉征;
低年級(jí)八年制醫(yī)學(xué)生思想政治狀況現(xiàn)狀調(diào)查
羅友暉;郭琦;趙姍;張一鳴;
研究型大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制的探索與實(shí)踐
許勁松;
醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士研究生就業(yè)因素分析
張偉;馮國(guó)強(qiáng);王亮;
客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試(OSCE)在婦產(chǎn)科的應(yīng)用
岳靜;章漢旺;陳雯;賴巧紅;
五年制和八年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生基本情況調(diào)查分析
張辛寒;高慧娟;蔣雨彤;余舟;張力立;吳素華;
發(fā)揮住院醫(yī)師責(zé)任導(dǎo)師作用提高住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量
賈敏;張玲;
公共管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能需求的調(diào)查
周梅芳;馮珊珊;王碧華;
醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)信息能力教育效果評(píng) 論文QQ81995535 價(jià)
王巖青;董蒨;曲政海;崔新景;盧芳;侯英;
當(dāng)代研究生婚戀觀調(diào)查與分析
孟昉;黃佳豪;
數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用
薛衛(wèi)京;王海洋;孟建;
高校心理健康教育實(shí)踐中的“十項(xiàng)結(jié)合”措施
孫紅艷;譚靜;董波;
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程體系的研究與探索
孔慶勝;劉寶旨;董睿;王玉峰;任淑敏;
臨床醫(yī)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的同質(zhì)性研究
陳茂偉;程鵬;曾自三;郭雅;沈寒蕾;鄧遠(yuǎn)華;伍偉鋒;
建立“三督一體多方位”教學(xué)督導(dǎo)模式的研究與實(shí)踐
徐維廉;王麗娟;官日昉;譚靜瀾;朱慧全;
外科動(dòng)物手術(shù)操作技能考試在臨床技能教學(xué)中的實(shí)施
周殿閣;周慶環(huán);黃曉波;路陽(yáng);
醫(yī)學(xué)影像數(shù)字仿真教學(xué)課程建設(shè)初探
張雪林;胡罷生;
高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生“網(wǎng)上評(píng)教”現(xiàn)況調(diào)查
項(xiàng)丹丹;朱亞麗;倪霜玲;丁倩倩;華春珍;
基于工作任務(wù)的高職護(hù)理技能教學(xué)體系的構(gòu)建
胡野;李旭升;章曉幸;金慶躍;
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)兩輪分層實(shí)習(xí)調(diào)查
黃宏遠(yuǎn);吳利忠;徐繼光;丁小龍;
案例教學(xué)法的支持系統(tǒng)——案例庫(kù)建設(shè)
李變蘭;田琳;肖榮;趙峰;牛丕業(yè);張樂(lè)豐;陳麗;高艾;余煥玲;封錦芳;
“信息-讀書報(bào)告會(huì)-講評(píng)”教學(xué)法在兒科學(xué)教學(xué)中的探索與實(shí)踐
殷萍;趙玲玲;李穎;江杰;
發(fā)展醫(yī)學(xué)模擬教學(xué) 提高臨床實(shí)踐能力
陳莉;許濤;許曉倩;邱慧穎;高磊;呂書晴;徐曉璐;
危重病急救醫(yī)學(xué)信息化教學(xué)改革初探
許永華;趙良;林兆奮;
眼視光學(xué)碩士研究生臨床眼科學(xué)Seminar教學(xué)法應(yīng)用初探
王毓琴;王毓林;呂帆;
三種不同教學(xué)方式對(duì)護(hù)理學(xué)系學(xué)生教學(xué)效果的評(píng)價(jià)
蔡鼎男;柯雪梅;俞守義;陳國(guó)立;許開(kāi)祖;
引入臨床思維法還課堂給學(xué)生
楊水蓮;
構(gòu)建以工作任務(wù)為導(dǎo)向的護(hù)理專業(yè)綜合技能考核模式
張生皆;朱明瑤;
三種教學(xué)模式在皮膚性病學(xué)中的應(yīng)用與分析
向光;龔宇;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

提高七年制醫(yī)學(xué)生兒科臨床綜合技能的實(shí)踐

投稿須知

口腔修復(fù)學(xué)課程設(shè)置及教學(xué)方法的改革

醫(yī)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力問(wèn)題調(diào)查與分析研究

上海中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)踐教學(xué)研究與改革的回顧和展望

省屬院校建立研究生培養(yǎng)體系的實(shí)踐模式探討

論成功教學(xué)策略的主要教學(xué)方法

導(dǎo)師背景國(guó)際化對(duì)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響

醫(yī)學(xué)高職生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究

提高高職高專藥學(xué)專業(yè)學(xué)生藥理學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法體會(huì)

國(guó)際化高級(jí)護(hù)理人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐

PBL教學(xué)法在八年制臨床醫(yī)學(xué)生消化科見(jiàn)習(xí)中的應(yīng)用

長(zhǎng)學(xué)制兒科學(xué)PBL教學(xué)中人際交往能力的培養(yǎng)

PBL教學(xué)模式在婦產(chǎn)科臨床見(jiàn)習(xí)中的應(yīng)用

PBL教學(xué)模式在內(nèi)科臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)的應(yīng)用

PBL教學(xué)法在腎內(nèi)科臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)中的研究與實(shí)踐

PBL教學(xué)法在麻醉學(xué)教學(xué)中初探

床邊教學(xué)法結(jié)合問(wèn)題為基礎(chǔ)教學(xué)模式在消化內(nèi)科實(shí)習(xí)階段的實(shí)踐探討

搭建靈活多樣的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái) 加強(qiáng)預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

醫(yī)學(xué)倫理學(xué)教學(xué)應(yīng)以醫(yī)德教育為主

美國(guó)醫(yī)德教育對(duì)我國(guó)高校醫(yī)德教育的啟示

美國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感形成影響因素研究

中美高校畢業(yè)生就業(yè)模式的比較及啟示

新時(shí)期成人高等醫(yī)學(xué)教育面臨的問(wèn)題與解決途徑

高校思想政治理論課“快樂(lè)”教學(xué)淺論

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)研究綜述

師德師風(fēng)建設(shè)新途徑的探索研究

低年級(jí)八年制醫(yī)學(xué)生思想政治狀況現(xiàn)狀調(diào)查

研究型大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制的探索與實(shí)踐

醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士研究生就業(yè)因素分析

客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試(OSCE)在婦產(chǎn)科的應(yīng)用

五年制和八年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生基本情況調(diào)查分析

發(fā)揮住院醫(yī)師責(zé)任導(dǎo)師作用 提高住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量

公共管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能需求的調(diào)查

醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)信息能力教育效果評(píng) 論文QQ81995535 價(jià)

當(dāng)代研究生婚戀觀調(diào)查與分析

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用

高校心理健康教育實(shí)踐中的“十項(xiàng)結(jié)合”措施

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程體系的研究與探索

臨床醫(yī)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的同質(zhì)性研究

建立“三督一體多方位”教學(xué)督導(dǎo)模式的研究與實(shí)踐

外科動(dòng)物手術(shù)操作技能考試在臨床技能教學(xué)中的實(shí)施

醫(yī)學(xué)影像數(shù)字仿真教學(xué)課程建設(shè)初探

高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生“網(wǎng)上評(píng)教”現(xiàn)況調(diào)查

基于工作任務(wù)的高職護(hù)理技能教學(xué)體系的構(gòu)建

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)兩輪分層實(shí)習(xí)調(diào)查

案例教學(xué)法的支持系統(tǒng)——案例庫(kù)建設(shè)

“信息-讀書報(bào)告會(huì)-講評(píng)”教學(xué)法在兒科學(xué)教學(xué)中的探索與實(shí)踐

發(fā)展醫(yī)學(xué)模擬教學(xué) 提高臨床實(shí)踐能力

危重病急救醫(yī)學(xué)信息化教學(xué)改革初探

眼視光學(xué)碩士研究生臨床眼科學(xué)Seminar教學(xué)法應(yīng)用初探

三種不同教學(xué)方式對(duì)護(hù)理學(xué)系學(xué)生教學(xué)效果的評(píng)價(jià)

引入臨床思維法 還課堂給學(xué)生

構(gòu)建以工作任務(wù)為導(dǎo)向的護(hù)理專業(yè)綜合技能考核模式

三種教學(xué)模式在皮膚性病學(xué)中的應(yīng)用與分析

發(fā)揮住院醫(yī)師責(zé)任導(dǎo)師作用提高住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量

引入臨床思維法還課堂給學(xué)生